思路創新求發展，措施創新助成效

馬繼盛

【摘要】創新，是人類社會發展與進步的永恒主題，是現代組織活動的源泉，是現代組織生存和發展的基本因素。目前，教育創新已與理論創新、制度創新、科技創新擺在同等重要的地位。

【關鍵詞】思路創新 措施創新 管理 伴隨著新時代的到來，“創新發展”“全民創新”“創新驅動”等詞語，人人耳熟能詳，中國社會從來沒有像今天這樣需要“創新”。管理需要創新，這是逐漸被人們普遍接受的理念，同時也是現代學校所必須面臨的重要課題。學校要發展，就需要管理創新。只直有不斷開拓創新，學校才能更快地、更好地、更有效地求得發展！在近二十年的中小學管理工作中，所在學校有了很大發展，自己有了很大收獲。在學校創新管理方面，主要做了四個方面的實踐。

一、理清管理思路，在創新機制中求發展

一是責任管理。通過逐步建立了規范化、精細化、人性化的學校管理體制，落實“五個責任制”（即學校領導責任制，年級管理責任制，班務工作責任制，課堂教學責任制，學科質量責任制），做到“人人肩上有擔子，個個心中有壓力，全體同志有動力”。各處室、教研組加強相互溝通交流和協調，增強教研組、備課組的工作效能，做到“凡事有準則，凡事有計劃，凡事有落實，凡事有檢查，凡事有監督”。

二是制度管理。成立了教學質量提升領導小組，狠抓教學質量的監控、管理，督促指導各年級、各學科的教學工作。學校修訂和完善了學校各項管理制度，出臺新的《教學目標管理考核細則及獎勵辦法》和《班級目標管理考核細則及獎勵辦法》。改革考勤方式，實行打卡簽到，分年級考勤，逐月公布，加大出勤獎力度。學校以職稱評定和教師崗位評聘為依托，激活選人用人機制，轉變了部分教師職稱評定后不思進取的思想，通過實施崗位責任制和績效考核制度，拉開績效差距，使勤者多得，能者多得，最大限度的激發教師工作的積極性和創造力。

三是細節管理。學校把細節管理落實到日常教育教學工作的行動中，從備課計劃、上課過程、作業批改、教學反思、指導學生、考試檢測、教研活動到教育教學過程的點點滴滴都重視細節，從細節入手，從細節管理中彰顯特色，求得突破教學質量的瓶頸。

四是情感管理。學校真誠善待每一位教職員工，不斷創造條件，通過組織教師外出參觀、考察、學習，提升理念、拓展視野，為每一名教師搭建發展平臺，最大限度地促使教師專業成長。充分發揮了黨團、工會、婦聯等組織的聯系紐帶作用，積極為教職工辦實事好事，如為殘疾教師捐款治病、重陽節慰問老教師等，盡力為教職工排憂解難，建立了“職工之家”“婦女之家”，使全體教職感受到學校的溫暖，為學校發展盡心盡力。

五是民主管理。通過加強工會工作，強化教代會職能，健全和完善校務會制度，暢通民意渠道，擴大民主參與，使每一位教職員工都有主人翁意識。定期召開教代會和黨政工團聯席會，保證學校重大問題決策的民主性、科學性、透明性。學校鼓勵教師積極主動地為學校發展進言獻策，廣集群智，讓教師參與到學校的管理與決策過程中來，讓一切積極而富有建設性的建議成為學校發展的智慧資源。

二、加強隊伍建設，在創新措施中求發展。

一是打造學習型班子隊伍。定期召開支部會議和行政會議，學習政治理論，統一思想認識，提高班子成員的政治理論、管理水平和業務能力。班子成員努力做到“五多五少”與“三種思考”，即“多辦實事，少說空話；多琢磨事，少琢磨人；多搶挑重擔，少推卸責任；多想到別人，少想到自己；多考慮大局，少著眼局部?！薄氨疚凰伎?，補位思考，換位思考”。在每周的行政例會上，班子成員匯報主管年級上周工作完成情況和存在問題，提出整改意見，說明本周工作計劃安排和實施方案。加強團結協作，真正做到思想上“合心”，工作上“合力”，行動上“合拍”，成為學校的“黃金搭檔”，建設了一支能干事、會干事、干成事的管理隊伍。

二是打造金字招牌班主任隊伍。學校進一步完善細化班主任考核制度，出臺考核細則，嚴格考核程序，加大獎勵力度，充分調動了班主任工作的積極性。制定并實施班主任培訓計劃，加強班主任培訓，定時召開班主任經驗交流會、專題工作會議；積極創造條件，選派班主任外出學習，學習借鑒先進的管理理念與具體的方法；通過開展“金牌班主任”“最具潛質班主任”評選活動，增強他們的責任意識和競爭精神，提高班級管理水平與實效。

三是打造骨干教師隊伍。加強校本培訓，努力創新培訓模式，通過開展中青年教師結對幫扶、青年教師基本功大賽和上課、說課、評課教學評比活動，使年輕教師快速成長。組織教師參加“國培計劃”培訓、中西部教師網絡培訓、干部在職培訓等活動，提高了教師的教學能力與教學水平。鼓勵教師教研結合，從實際出發，結合理論學習，不斷總結教書育人教研，積極撰寫論文。充分發揮各級骨干教師帶動輻射作用。

三、構建發展平臺，在創新平臺中求發展。

一是開展好名師講壇活動。學校邀請州市教育專家到學校進行專題講座，也通過舉辦骨干教師、高級教師、名優教師講座活動，拓寬思路，提升理念，激發智慧，增長才干。

二是以“兩考一評”（即中考（?。?、統考，年度考評）為推動力，鼓勵教師積極參加各級各類專業培訓。特別是加大了校本培訓力度，創新培訓模式。從課堂教學入手，做到真實教研、有效教研，互幫互學，取長補短，提高教研實效。

三是為中青年骨干教師發展搭建提升平臺。對骨干教師適時加壓，倡導他們積極承擔課題組、備課組、學?？荚嚸}組的工作，上好公開課、示范課、觀摩課，促進教師隊伍轉化，由學習型向經驗型、研究型轉變。

四、抓好學生教育，在創新德育形式中求發展。

一是以中小學生日常行為規范達標為手段，以愛國主義、集體主義和社會主義教育為主線，以創建“書香校園”“和諧校園”“文明單位”為目標，以法制教育、誠信教育、國防教育、行為習慣養成教育、心理健康教育、新生軍訓教育為載體，進一步培養學生的良好的思想道德品質。

二是狠抓德育隊伍建設，拓展德育渠道，形成了全員育人的良好格局。狠抓班主任隊伍建設，整合班主任、任課教師、團隊干部、社區工作者、關工委、家長等各方力量，健全學校、家庭、社區“三位一體”的德育工作網絡，建立了“家長學?！?，進一步聚集德育合力。

三是加強學生常規教育，培養學生良好行為習慣和學習習慣，為學生的終身發展奠定基礎；活化德育形式，豐富德育內容，通過開展“特色班級”創建活動、“國旗下演講”“國學經典散文誦讀比賽”“中華經典故事朗讀比賽”等豐富多彩的德育活動，讓學生的思想感情得到熏陶，精神生活得到充實。

四是深入開展“平安校園”創建活動，打造平安和諧校園。建立校園安全責任制度，細化安全職責，完善安全管理制度；重視學生安全教育；開展形式多樣的安全培訓；建立了人防、物防、技防有機結合的防控體系，組織開展安全突發事件應急演練，每學期開展防震應急撤離演練不少于2次，提高了學校和師生的防范、應急處置能力；定期做好安全檢查，使全校師生平安、快樂地生活、學習。

創新是一個永恒的主題，永無止境，永遠在路上學校管理創新它是學校實現管理現代化的希望所在，是學校獲得可持續發展的根本源泉。對中國來說，學校的管理創新，可謂“任重而道遠”。筆者學校管理的創新實踐，也許是拾人牙慧，老調重彈，沒有新意，但絕不會淺嘗輒止，只能上下求索！

參考文獻：

[1]許虹.完善發展思路 創新發展措施 優化發展環境[J].先鋒隊，2008，（14） ：54.