課外閱讀對提高學生閱讀理解能力的有效性研究

周惠玲

【摘 要】

閱讀理解能力是小學語文教學的基礎內容，本文通過對課外閱讀對培養學生的閱讀理解能力的有效性的分析與研究，為語文閱讀能力的提高做出了實踐探索與經驗借鑒。

【關鍵詞】

課外閱讀 閱讀理解 小學語文

閱讀理解的能力不光是學習語文的一項重要能力，也是我們進行其他學科以及知識的學習時一種基本能力，閱讀和理解的能力更是我們生活中會經常用到的一種技能，對我們的口語交際和表達也有著重要的影響，由此可見，語文的閱讀理解能力的重要性。培養語文的閱讀理解能力有很多方法，其中，課外閱讀就是一種行之有效的方法。

一、以課外閱讀激發閱讀興趣

任何知識的學習，興趣都是其中最直接、最重要、最關鍵、最活躍的影響因素，我們要重視興趣在培養學生的閱讀理解能力中的作用，以培養學生的閱讀興趣為著手點，促進學生的閱讀理解能力的提高。首先，課外閱讀具有課內閱讀所不可比擬的資源優勢，課內、課文中的閱讀內容是有限的，而且由于教學目標的要求和內容的限制，教材的選擇和安排方面都是經過精心挑選和設計的，因此，其中難免會有一些需要學生去掌握的不是特別有趣的知識內容。比如古詩可能對小學生來說雖然比較簡短凝練，但語言相對晦澀難懂一些，一些學生可能根本就不會喜歡古詩的閱讀。還有一些科學性、理論性比較強的課文，可能也不符合學生對趣味性的需求。而課外閱讀就是從學生的興趣為出發點，提供了大量的閱讀資源，比如，《小王子》《窗邊小豆豆》《梧桐街上的梅子》《紅舞鞋》《福爾摩斯探案集》《魯賓遜漂流記》這一類故事性、趣味性比較強的書籍，就很適合作為學生的課外讀物，讓學生在故事情節的吸引下，通過故事線索的吸引，從而激發出學生的閱讀興趣，讓學生在課外可以挑選自己喜歡的書籍來進行閱讀，讓學生在課外閱讀中發現閱讀的樂趣，從而培養對閱讀的興趣，提高閱讀的積極性、主動性，養成課外閱讀的習慣。

二、以課外閱讀提高閱讀速度

閱讀速度比較慢是影響很多學生的閱讀能力提高的重要因素，讀的少就是其中一個重要原因。俗話說“熟能生巧”，通過課外閱讀來增加學生的閱讀量，彌補學生在課內閱讀中的不足，經過大量的練習，讓學生在大量課外閱讀的潛移默化中，提高自己的閱讀速度。課外閱讀可以分為精讀和泛讀，泛讀的過程就不需要學生仔細的了解其中的一些安排和用法，而只是大概的總體的了解文章的內容就可以，通過大量的課外泛讀的積累，鍛煉學生快速獲取信息的能力，并在短時間內快速提取有效的信息，進行信息的消化吸收，鍛煉學生的閱讀速度，從而提升學生的閱讀理解能力。另外，學生在進行課外閱讀時所積累的詞匯量、生僻字詞的掌握也可以幫助學生逐步提高閱讀速度，可見，課外閱讀在提高學生的閱讀速度方面發揮出了不可忽略的作用。

三、以課外閱讀培養閱讀技巧

實踐出真知，課外閱讀是幫助學生噓唏和掌握一些常用的閱讀技巧的關鍵。學生在進行課外閱讀時，通過自己結合閱讀實踐的摸索和探究，通過我們的閱讀方法和技巧的指導，然后把這些的閱讀的技巧方法運用到課外閱讀的實踐中，通過不斷的課外閱讀實踐的檢驗和改善，然后找到并掌握適合自己的杜月技巧和方法。

比如，在課外閱讀提升閱讀速度的技巧方面，我們可以指導學生在課外閱讀中運用一些遮蓋文字速讀法、限時限量速讀法、提綱挈領速讀法、知識交流速讀法等閱讀的技巧和方法，從而讓學生在課外閱讀時有意識的運用，在實踐中找到適合自己的閱讀方法。又比如在課外閱讀的精讀中，我們可以引導學生通過標注、筆記、評語和讀后感等方式，增強學生對文章內容的理解能力、概括能力等多種能力。學生也可能在課外閱讀的實踐中，通過大量的閱讀，從而自覺的形成積累所讀內容的好詞好句，積累其中一些精妙的寫法和表達方式、技巧等，或者是養成勾劃其中的重難點，以及對精彩之處的短評等方法習慣，學生也可能會自己發現默讀比朗讀的速度更快，集中注意力是快速閱讀的前提和關鍵等技巧。我們還可以指導學生對所讀的書籍進行概括總結，培養學生的概括總結能力和對文章的內容思想的整體把握能力，讓學生在這些閱讀的方法技巧中，增加自己的知識，培養自己的閱讀能力，找到合適的閱讀的技巧方法。

四、以課外閱讀開闊閱讀視野

課外閱讀是一個更廣闊、更精彩、更豐富的世界，學生在課外閱讀的影響和熏陶中，可以擴大自己的知識面，開闊自己的視野，增加知識素材的積累。通過大量的課外閱讀，還可以培養學生的理解能力，讓學生在大量素材的積累中，在課外閱讀的積累和實踐中培養自己的理解能力。比如，在《城南舊事》的閱讀中，感受其中所蘊含的情感，通過英子的生活經歷，結合當時的時代背景，整體的理解和把握書籍的內容，提高學生的理解能力，理解英子的生活經歷，理解英子所表達的情感，理解當時的社會生活。在《鋼鐵是怎樣煉成的》的課外閱讀中，也可以通過自己搜集資料，了解當時的環境和社會背景，以方便對文章整體內容和情感的把握，讓學生在課外閱讀的過程中既可以學到知識，又可以培養自己解決問題的能力、閱讀理解能力，以及開闊自己的視野，通過課外閱讀的書籍來開辟更加廣闊的世界。

【結 語】

課外閱讀在激發學生興趣，提高學生閱讀速度，培養學生閱讀技巧和開闊學生閱讀視野等方面都卓有成效，為提高學生的語文閱讀能力提供了新的方式，開辟了新的道路，找到了新的方法。

【參考文獻】

【1】李明超.小學語文課外閱讀現狀調查及對策研究【D】.青島大學，2017

【2】李緬.小學生課外閱讀的差異與小學語文差異教學【D】.湖南師范大學，2007