高職音樂欣賞活動教學中學生情感及能力培養探析

鞏丹丹

【摘要】在我國，高職學生是工人階級的主力軍，做好高職教育，才能夠為社會源源不斷地提供高職人才。在高職教育中，不僅要注重學生動手能力和工作能力的培養。還應該加強學生德智體美勞等各方面的培養。音樂鑒賞課程是高職院校的基礎課程，做好該課程的教學對于學生鑒賞能力的培養、欣賞水平的提升具有重要意義。

【關鍵詞】高職音樂欣賞；學生情感；能力培養

在新課程改革的背景之下，高職音樂欣賞教學有了新的要求和指導意見。在高職音樂欣賞課程中，音樂欣賞需要注重審美體驗，并以學生在欣賞音樂的過程中所生成的審美為教學方向和教學任務，從而達到強化學生心靈，促使學生健康成長的目的。

一、音樂欣賞課在培養學生方面的作用與意義

（一）音樂欣賞課可以培養學生敏銳的審美感知能力

學生具有感受音樂的高低、長短、強弱、音色的能力，但并不一定具有敏銳的審美感知能力，音樂可以培養辨聽旋律、節奏、音色、調式、速度、力度、和聲、織體等能力。這些都是由感官直接感受到的，是欣賞音樂的初級階段。敏銳的感知能力為培養和豐富感情，開拓想象力和審美理解力打下堅實基礎，因為人的情感體驗、想象力和審美理解能力等主要通過感官對客觀世界中的種種藝術形式的感知而形成。

（二）有助于健全學生人格、提升學生素質

高職教學的另一重要目的就是幫助學生健全其人格。隨著社會經濟的進步，社會各行各業都需要全面發展的人才，而音樂教學的合理開展，對于提升學生的文化素養、培養學生的高雅品質具有重要意義，學生多處于優美的音樂環境下，也有助于其養成積極向上的人生觀、價值觀，同時還有助于其高尚情操的養成。再者，優美的音樂不僅可以豐富學生的審美感受，還可以起到凈化學生心靈、升華學生道德品質的作用，所以音樂鑒賞課程的開展，在一定程度上還能起到德育教育的作用，促進學生優良品質的養成。

二、高職音樂欣賞活動教學中學生情感及能力培養

（一）激發學生音樂審美教育興趣

興趣是人類學習上的最好教師，激發學生對音樂的興趣，從而把音樂的魅力傳遞給每一個學生。需要培養學生的審美能力，實行審美教育，以及學生的審美興趣問題是最先需要解決的問題，然而解決問題的最好方法、最有效途徑，是音樂欣賞教學。正所謂愛美是每一個人的天性，在音樂作品中，無論是器樂曲，還是聲樂曲，當中都存在許多美的因素。因此，只有充分運用這些因素，才能夠激發學生欣賞音樂美的內涵。

（二）開展豐富的教學活動吸引學生

首先，在教學活動中，教師應當注重學生的審美來源。學生對于音樂之美的感知往往來自直觀的認識，因此，教師在音樂欣賞教學中，應當抓住這一特征，開展直觀的音樂活動，幫助學生快速掌握不同音樂的特點和音樂當中所蘊含的情感。受到教師的感染，學生會融入到教學情境當中。在課后，學生表示，對于音樂有了十分濃厚的興趣。

（三）調動學生的主觀能動性

每個學生都是具有獨立人格的人，教育的目標應該以學生為本，站在學生的立場，滿足學生的需求，不再是乏味的音樂知識傳授課、枯燥的思想品德教育課，要靈活運用教材，有選擇地編排教學內容，給他們教師要做學習的組織者和參與者，引導學生主動探究、合作學習。高中階段的學生的心理特點是喜歡挑戰、競爭，表現欲望強烈，所以，教學時應采用與時俱進的教學內容，給他們提供展示才華的機會，通過分組比拼等教學模式，發揮學生的主觀能動性。學生要做學習的主人，就是一邊欣賞一邊參與到課堂中來，由消極被動的填鴨式勉強接受知識轉變為積極主動參與音樂活動，親自實踐和感受。課堂上要注重理論和實踐相結合。比如，音樂與舞蹈結合。在欣賞不同民族、不同風格的作品時，可以選取典型的、易學的舞蹈，分解幾個簡單的動作，讓學生配樂跳舞，體會音樂傳達出的思想情感。音樂與樂器相結合。只聽不練那是假把式，體會不到動手帶來的成就感?？梢宰寣W生從簡單的韻律練氣，開始時先練好一句，體驗到了成功，接下來就水到渠成了。

（四）結合課外活動拓寬學生的知識面

課外活動對于學生綜合素質的提升有著積極的促進作用，通過組織課外活動不僅可以激發學生學習的積極性，還有助于學生課外知識的積累，拓寬學生的知識面。充分激發學生的學習興趣，在這種輕松愉悅的學習環境下，既提高了學生對音樂欣賞的能力，又鍛煉了學生的綜合能力，還能加強學生對課外知識的掌握，從而使其知識面得到拓展。

（五）學生綜合能力的培養

在高職教育中，學生的綜合能力是影響教學活動的重要因素，尤其在音樂欣賞課程教學中，較高的綜合能力是提升學生藝術素質的基礎，也是保證素質教育順利開展的前提。高職音樂欣賞課堂上，可以通過實踐活動形式來提升學生各方面的能力。首先，學生自主學習能力的培養是提升學生音樂素質的重要條件，而有效的音樂實踐活動是提升學生自主學習能力的重要手段，讓學生通過參與教學活動，在對音樂的欣賞和思辨中來發展智力、提升能力；而且在音樂鑒賞課堂上通過不斷的滲透旋律、節奏、音色等，讓學生在學習知識、豐富情感的過程中提升其自主學習能力。

綜上所述，用來理解美的第一要素是情感，人的情感的發生到結束是一種時間性質的運作過程，然而，音樂是時間的藝術，音樂是表現這種運作過程的最佳模式。以情打動人是所有藝術的共同特性，相對于其他藝術，音樂就更容易表達情感。

參考文獻

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