陳嫻 胡震宇
當今,學校和家庭作為孩子成長最重要的兩個世界,二者之間的共同努力和互動配合成為了大家的共識。我校正經歷“新基礎教育”整體轉型變革,家校合作被擺在極其重要的位置,家長參與學校教育的程度將直接影響變革進程和最終發展,在這一過程中,家長也將同步獲得發展。
一、學校轉型中,家長參與和發展的現狀分析
李家成教授在《家校合作指導手冊》提出:“學校教育是綜合的,家長對學校教育介入,應該是全面的;家庭生活的內容也是具體綜合的,教師應綜合性地影響孩子的家庭生活?!边@意味著,家校間“合作”應具有多向性、互動性,要在互動中生成新的關聯。我?,F有的家校合作方式呈現單向性、無序性。為此,我們對家長參與變革和自身發展的現狀作了調查(如下表),共發出1200份問卷,回收997份,回收率83%。
分析發現:首先,家長“非常愿意”參與學校教育,但主動促進學校發展的意識不足;其次,雖有家委會,但在整體溝通協同方面做得還不到位。加入“新基礎教育”研究后,我們認識到:家長應成為學校整體轉型的中堅力量,要構建家校合作的新模式。
二、學校轉型中,家長參與和發展的創新實踐
(一)家長群體是學校轉型的同盟軍
1. 家校合作的意義。
家長是學校的合作伙伴,家校聯手才能實現共贏。
2. 家校合作的途徑。
(1)家校實現實時交流互通。學校以班級為單位建立微信群、QQ群等,如:我校三(6)班組建的QQ群,實現了學生在家中點評作文的功能,同時推介下載喜馬拉雅APP聽故事軟件,讓學生愛上閱讀等,讓家校實現實時交流互通。
(2)家長參與校內課程建構。學校在充分了解家長群體和學生需求的基礎上,先后邀請80多位有一定特長的家長走進課堂。一年多來,學校已開發出手工制作等數十種由家長參與的校本課程。同時,家長還參與知識講座,發起了“創建學習型家庭”和“家長無不良習慣”等活動。
(3)家長參與學校多層管理?!凹议L義工”指的是家長利用業余時間無償參與學校服務。如:協助學校開展教學和大型活動等。
(4)家長參與學校工作的互動評估。我校設立了家委會辦公室,安排駐校輪值,家長們走訪調研,編寫輪值報告,為家校溝通搭建橋梁。一年多來,家委會共提交了40份輪值報告,被學校采納的意見有11條。
(二)家長群體是學校轉型的受益者
1. 誰才是真正的“受益者”。
我們致力于讓家長參與校級活動,合力解決孩子成長問題。比如:以我?!疤K節·長高季”體育節活動為例,前兩次活動,我們只是讓孩子互相PK,而在第三次活動中,我們邀請家長參與,他們不僅當評委,也當運動員。在反思重建會上,我們也請家長代表梳理經驗。在這些具體活動中,我們既有整體架構,又注重能力提升,家長育人理念得到更新,孩子也得到了成長。
2. 從我做起促進改革創新。
(1)家長角色從學校教育的“旁觀者”變為主動“參與者”。家長在參與學校管理時,積極投身到為孩子開展的“博雅”人生奠基育人行動中。當家委會進行“家長義工”招募時,家長們踴躍報名,助力學校發展。
(2)家長角色從學校教育的“服務者”變為主動“教育者”。隨著“新基礎教育研究”的深入,家長主動自覺、多層面地參與到學校、年級組及班主任的工作中,他們還發揮出教育職能。如:自從家長義工參與到校園安全管理后,學校的上下學秩序得到了優化。
(三)家長群體是學校轉型的有效助力者
隨著“新基礎教育”研究不斷深入,家校合作越來越緊密。2017年3月,我們又對家長參與和發展的現狀作了調查。調查發放學生、家長問卷各1000份,教師問卷50份,訪談教師10人,學生20人,家長20人。
經分析發現:96%的父母會主動詢問孩子在校情況;92%的學生認為親子互動時間增多;100%的教師表示和家長有了更良好的溝通;93%的家長表示認識到教師家長都是孩子的教育者。
家長主動開展親子交流活動,親子關系更為融洽。如:我校六(1)班的大小義工學習消防知識;四(6)班的大小義工開展義賣報紙活動;二(5)班的大小義工赴老人院送溫暖;等等。大小義工在合作中提升自我,共同成長。又如:研究性學習小組開展“酵素施肥真神奇”課題研究時,在家長的幫助下參觀了廈大“酵素試驗基地”,采訪了廈大化學化工學院盧英華教授,隨后開展了酵素實驗。學生在積極多元的實踐中,收獲了廣闊的見識。(注:本項研究獲得廈門市小學生研究性作業展評一等獎)
這一年多年來,家長們成為了師生親密的合作伙伴。
三、學校轉型中,家長參與和發展的問題反思
我校有一定規模的家長義工隊伍,但目前處于點狀狀態,沒有形成結構化。我們認為只有做好頂層設計,才能走向高質量的家校合作階段。除此之外,學校還應努力整合社區教育資源,提供公共服務,形成育人合力。
總之,家校合作有利于增強學校和家長雙方的相互溝通和理解,并促進孩子在和諧、健康、向上的環境中成長進步。家校合作的發展也會隨著社會發展而不斷變化,這就要求我們要和家長們齊心協力,共同努力教育孩子。
(作者單位:福建省廈門市前埔南區小學 責任編輯朱蘊茞)