初中體育教學中體育游戲應用

李景洪

[摘 要]體育游戲是初中體育教學的一部分，是一種具有文娛性、集體性、運動性及智力性的教學形式。體育游戲迎合了初中生心理和生理特點，受到了學生的喜愛。

[關鍵詞]初中體育教學；體育游戲；應用

初中體育對于每一個上過初中的人來說并不陌生，而且它也是所有課程中最受學生喜愛的一項教學內容，為什么它對學生有如此大的吸引力呢？是因為它客觀上符合了初中生年齡階段的需求。體育游戲應用于體育教學已經很多年，筆者將從體育游戲的特點、體育游戲在體育教學中的作用等角度展開分析，并提出建設性意見。

一、體育游戲的特點

1.體育游戲具有文娛性

體育游戲之所以受到初中生的歡迎，就是因為其所具有的文娛性符合了初中生愛玩、愛動的年齡特點。由于初中生對游戲規則有很強的理解能力，在游戲活動中自我保護的意識又比較強，且在思想上很樂意接受這樣的活動，使得體育游戲受到初中生的喜愛，這也是體育游戲能達到良好教學目的的原因。

2.體育游戲具有教育性

之所以把體育游戲引入初中體育教學中，就是因為其可以達到一定教育目的。很多體育游戲的設置規則可以讓初中生學到團體合作的方式和意義、對規則的把握和遵守，同時達到強身健體的目的，這些教學內容都符合初中的教學目的。

3.體育游戲具有智力性和體力性

從體育游戲中我們不難發現所有的體育游戲都是要通過學生的肢體行為來完成，且在操作過程中需要智力思考。因此，體育游戲具有智力性和體力性。

二、體育游戲在初中體育教學中的意義

1.體育游戲可以激發學生對體育學習的興趣

由于體育具有一定的文娛性，和初中生的年齡特點吻合，因此學生非常喜歡體育游戲活動。只有興趣才能更好激發學生學習欲望，將體育游戲應用到體育教學中，可以最大限度激發學生對體育的熱愛。由于體育課程需要大量的體力完成，對于初中生來說又累又枯燥，他們對體育鍛煉比較容易產生厭煩的心理。將他們喜歡的游戲模式融入在體育教學中，會讓學生在游戲中體會到體育的樂趣，自然也就會增加體育學習的興趣。

2.體育游戲有利于學生的身心健康

在體育游戲的過程中，學生既需要進行智力思考想辦法來完成“任務”，又需要許多“跑”“跳”等運動來完成，這就使得學生的智力和體能都得到訓練。體育游戲是一項集體活動，需要同學的互相配合才能完成，這會使學生感受到樂趣和集體力量，有利于學生的心理教育。

3.體育游戲有利于培養學生團隊意識

體育游戲必須通過整個集體或者團隊的形式才能進行。在游戲的進行過程中，大家必須努力配合才能得到最佳結果，這將在潛移默化中讓學生認識到集體力量，學會與團隊配合，并且能夠熱愛集體。

三、體育游戲在初中體育中的應用

1.設置科學合理且內容豐富的體育游戲

我們都知道長時間單調地重復一件事，會讓人產生疲勞厭倦的感覺。所以，體育游戲的內容一定要豐富多彩，才能引起學生的興趣，試想一下每次體育游戲都是“粘年糕”，學生還會有興趣嗎？當然不會，所以在體育游戲的形式和內容上要不斷地創新，才能保持對學生的吸引力。體育游戲的設置一定要科學合理，首先，要符合初中生年齡階段的智力和體力特點，切不可超出極限，否則游戲將無法進行。其次，要能體現出對初中生體力、智力以及團體配合的訓練，才能達到教學目的，如果一個體育游戲的整個過程讓學生得不到任何正面的教育，那么體育游戲也就失去了它的意義。

2.在體育游戲中一定要體現師生平等的和諧關系

民主、平等的師生關系是游戲教學的首要法則。沒有民主、平等的師生關系，師生是不可能彼此對話，共同作為游戲者參與到游戲中去。為此，必須摒棄師道尊嚴的傳統觀念，從“人——人”關系上認識師生關系，教師要從外在與學生轉向和情境共存，要放棄對制度權威和知識權威的持守，對教學計劃的持守，這時，教師就不是在履行職業，而是成為一個享樂者，實現自己的價值。體育游戲應用在體育教學中，是多年教學經驗累積和發展的成果，其在教學形式上的優點，是不容置疑的，那么我們怎樣才能讓其更好地發展呢？本文就體育游戲的特點和在體育教學中的意義進行了淺顯的分析，提出了在實際應用中應該注意的問題。任何事物都是不斷向前發展的，體育游戲也是如此，因此要根據不同時代初中生的不同特點不斷地創新體育游戲的形式和內容，這樣才能達到更好的教學效果?？傊?，在初中階段的體育教學當中，根據初中生的年齡特點以及游戲的特點與作用，合理選擇、安排體育游戲項目教學，對初中學生的身心健康與增強體質有很大優勢，同時對完成教學目標具有很強的實效意義。