學生實際狀況視角下的研學旅行對策研究

摘要：研學旅行是當前一種較為流行的實踐活動課程教學方式，倡導通過一種的社會實踐活動來極大的激發學生學習的自主性、開放性、實踐性、探究性。且在研學旅行活動的開展過程中，能夠促使學生的個人素質與學習能力得到同等的培育和升華。為此，本文以高校研學旅游為研究對象，從學生開展研學旅行重要性的探究說起，對目前研學旅行中學生的實際狀況做出了全面的分析，并在以上研究的基礎上結合學生的實際狀況提出了研學旅行的具體完善對策。

關鍵詞：研學旅行；學生；重要性；對策

研學旅行能夠讓學生接觸真實的世界，使學生將知識運用在現實生活中，培養學生的社會主義核心價值觀，促進學生素養發展，并培養學生的文明旅行習慣。由此可見，研學旅行對學生發展有著重要意義。雖然，學生的研學旅行積極性較高，但是學生在研學旅行中仍存在著態度不端正、缺乏自主性、不文明行為等問題，嚴重影響研學旅行目標的實現。在這種情況下，學校加強對研學旅行的探索，并根據學生實際情況尋找研學旅行的對策。研究學生實際狀況視角下的研學旅行對策不僅能夠提高學生的研學旅行質量，而且對學生素養發展和學生學習意義深刻。

一、研學旅行對學生的重要性

1.培養學生的社會主義核心價值觀

研學旅行為學生提供了實踐的機會，有利于學生科學價值觀的樹立，能夠使學生在情感上得到認同，并增強學生的思想自覺。具體來講，研學旅行能夠有效培養學生的愛國主義情懷，學生可以通過研學旅行朝拜我國的革命圣地、走訪名山大川，加強對我國革命歷史和優秀文化的學習，體驗改革開放的偉大業績，進而增強民族自豪感，培養愛國主義情懷。并且，研學旅行能夠促進學生崇高理想的樹立。在旅行過程中學生會通過自己的社交問題、學習問題、生活問題等方面的問題對自我發展進行反思，使自我發展更加符合國家的發展趨勢，進而將個人價值與國家命運相聯系，將個人理想與國家理想相結合，樹立崇高理想。

2.促進學生核心素養的發展

首先，研學旅行能夠有效培養學生的責任意識，提高學生學生的責任感。具體來講，學生通過研學旅行能夠了解社會的復雜，體驗生活的艱辛，學會感恩父母的付出，積極承擔自身的責任，成為有責任、有擔當的人；其次，研學旅行能夠培養學生的集體主義和團結精神，進而促進學生良好行為習慣的形成；最后，研學旅行能夠培養學生文明的旅行習慣，讓學生在研學旅行過程中做得到不亂扔垃圾、不大聲喧嘩、不踐踏草坪，強化學生的文明行為。

二、研學旅行中學生的實際情況

1.學生的積極性較高

學生研學旅行的積極性較高，學生長期在校內進行學習，對學校之外的世界十分向往，因此，學生的研學旅行積極性較高，能夠主動參加學校所組織的研學旅行。并且，大多數學生都十分期待研學旅行，希望能夠在研學旅行的時候接觸外面的世界，學習更多的知識。

2.學生的研學旅行態度不夠端正

有些學生的研學旅行態度不夠端正，只關注旅行，而忽視了旅行過程中的學習，將研學旅行當成玩樂放松的機會。在這種思想下，學生缺乏對研學旅行的認真對待，認為研學旅行只需要玩樂就行，并沒有認真學習研學旅行中的知識，也沒有對研學旅行中的人際關系、生活、學習等問題進行深入思考，研學旅行態度不夠端正。

3.學生在研學旅行中缺乏自主性

有些學生在研學旅行中缺乏自主性，過度依賴教師，只會在教師的指導下開展實踐，教師讓做什么就做什么，沒有對研學旅行中的問題進行主動探索，也沒有自主開展研究和學習。學生的這種學習模式違背了研學旅行的初衷，不利于研學旅行目的的實現。

4.學生存在著不文明的行為

有些學生在研學旅行過程中存在著不文明的行為，對研學旅行環境造成了較大的污染。具體來講，有些學生在研學旅行中存在著亂扔垃圾、隨地吐痰的現象，缺乏環保意識，肆意破壞研學旅行自然環境。并且，有些學生在景點參觀的時候存在著在景點上亂寫亂畫的現象，對旅游景點造成了嚴重破壞。另外，還有一些學生在公共場所大聲喧嘩，隨意踐踏草坪，缺乏文明旅游意識，學生行為失范。

三、學生實際狀況視角下的研學旅行對策

1.加強教師對研學旅行的引導

教師應加強對學生研學旅行的引導，端正學生的研學旅行態度，規范學生的研學旅行行為。具體來講，教師應加強對研學旅行的宣傳，向學生講解研學旅行的重要性，提高學生對研學旅行的重視。同時，教師應明確研學旅行的目標，讓學生能夠了解研學旅行對學習和自身發展的目標，端正學生的研學旅行態度，避免學生將研學旅行當成玩樂機會。另外，教師應加強對學生研學旅行行為的指導，明確規定學生在研學旅行中可以做哪些事，不可以出現哪些行為，確保研學旅行的順利進行。

2.提高學生在研學旅行中的自主性

教師在研學旅行過程中要不斷提高學生的自主性，強調學生對研學旅行問題的主動探索。為此，教師應不斷提高學生的研學旅行自主意識，減輕學生對教師的依賴，提高學生自主性，鼓勵學生在研學旅行過程中進行自主探索。另外，教師應在研學旅行過程中設計自主學習項目，強化學生研學旅行自主學習，進而提高學生在研學旅行中的自主學習能力。

3.加強文明行為教育

學校在研學旅行組織開展過程中應加強文明行為教育，規范學生的研學旅行行為，培養學生的文明旅行行為習慣。首先，學校應培養學生不亂扔垃圾，不隨意吐痰的良好行為習慣，提高學生的環保意識，使學生在研學旅行過程中能夠自覺保護當地環境；其次，學校應培養學生文明旅行的意識，讓學生能夠在旅游過程中不隨意毀壞文物或景點，規范學生的文明旅行行為；最后，學校應讓學生在研學旅行的過程中進行相互監督，避免學生不文明行為的出現。

小結：

總之，通過上述分析，我們對于研學旅行開展的意義有了更為全面的認識，對于學生在研學旅行中的實際狀況和表現也更為清晰。因此，在今后的教學過程中，我們要以學生為中心，通過加強引導、轉變教學策略等方面做起，以此來促進學生研學旅行活動的完善，繼續做好研學旅行社會實踐教學工作。

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作者簡介：張凡，女（1980.4—），漢族，籍貫：山東萊蕪，碩士，中級經濟師，研究方向：旅游管理、旅游營銷、旅游商品。