完善與創新職業教育管理探析

摘 要：當前是知識經濟時代，高等職業教育院校的管理也應該適應新形勢的發展需求，全面推行素質教育，完善學校的學生綜合管理制度，為我國培養具有創造能力的人才。本文基于“以學生為本”的教育理念，探討分析了完善與創新職業教育管理的具體途徑。

關鍵詞：以學生為本；職業教育；完善與創新；管理；發展

在這個新型的社會發展時期，我國的職業教育也迎來了發展的黃金時段。但是目前我國職業教育也存在一些瓶頸問題，受到來自于落后管理模式的制約，對我國職業教育的現代化、信息交流市場化發展產生著不利的影響。職業教育的創新管理成為一個迫切需要解決的問題。因此，各大職業院校要樹立培養創新人才的意識，對管理制度和管理方式進行創新，組建“以學生發展為本”的管理體系。

一、研究職業教育學生特點，因材施教

職業教育院校的學生，由于受到社會世俗的偏見和文憑的歧視，他們往往存在一些不穩定的情緒特征。這些學生的心理素質比較低，忍受挫折與適應社會高強壓力的能力相對較弱，容易出現極度興奮或者極度悲觀的兩級分化態度。加上日益競爭激烈的勞動力就業市場，職業教育學生群體會感受到沉重的精神壓力與負擔。

針對職業教育學生的以上特點，教師需要進行認真的分析與研究，正確把握學生的實際心理所想所惑的問題。實行對癥下藥，把握職業教育的規律，是開展學生管理工作的基礎與前提。也正是因為學生的這些特點，才讓職業學校的管理工作具有了新的突破口。學?？梢詫ｉT成立班主任的教育科研組，并定期開展例會，就學生的心理問題給予集體的研討，最終得出處方良藥。學校的其他部門，比如團委、學生工作處也要定期召開團支部、學生會等社團組織研討會，積極對學生的思想動態進行了解，可以在現場就能解決學生的心理困惑。另外，學校的媒體組織比如校園的廣播站、校長信箱等，也可以反應學生的基本心聲，了解學生的生活、學習、思想等狀況，通過大量真實性的參考資料，提高學校的管理工作質量。

二、堅持以學生為本，創新職業教育理念

創新是“五大發展理念”中非常重要的一個理念，創新職業教育理念，是活力的源泉。在這個倡導素質教育與發展學生核心素養的新時期，學校要堅持以學生為本的原則，以實現科學發展觀為指導思想，重視人才的培養與價值發展因素?，F代學生管理觀念中，把學生當做是學校、課堂的學習主體，是受教育的主角和管理的主體。因此，職業教育學校的管理，也應該對學生的主體地位給予重視，發揮學生的作用，讓他們在自己喜歡的校園里舒展青春，放飛理想，張揚個性。職業教育的教師要轉變自己的教育觀念，把自己當做是學生的服務者，給學生以正確的指引，或指導，或參謀。把學生當做是主體，培養學生成才作為根本，以服務為紐帶，嚴格自律，是履行科學發展觀“以生為本”的時代要求。職業院校只有以就業為指導，以能力為本位，以服務為宗旨，演繹職業教育的最佳方針，才能符合社會發展對職業教育的迫切要求。

三、關注個性差異，重視學生職業化發展

對于職業教育來說，具有一定的特殊性。職業教育院校的學生畢業之后，就要面臨就業的選擇。職業教育學校要把學生看作是教育與管理的主體，當做是一個教育對象，表現在不單單是要管理，重要的是要教育。由此分析，職業教育要注意培養學生的創新精神和實踐能力，從學生的基本需求出發，關注學生的個性差異，同時這也是任何教育都要注意到的一個重要性問題。職業教育跟普通高等教育有本質的區別，作為教育工作者還要關注學生的職業化發展，重視學生的職業生涯。要以就業為導向，及時去收集教學效果的相關反饋信息，通過及時的分析和研究，調整自身的教學方案。要注意深化職業教育創新、創業改革，培養大批高質量的各類適用性人才。推進職業教育院校向應用型高校轉變，提升服務區域發展能力，鼓勵企業與職業教育院校的深度合作。

四、與時俱進，以教育信息化帶動教育現代化

職業教育學校要把握時代脈搏，堅持執行活動育人的教學目標，與時俱進，引導學生自由、健康成長。要以習近平同志所作的黨的十九大報告為思想依托，把“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育?！弊鳛樘岣邔W生學習綜合素質和加強學校管理的主要努力方向。

“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人?！笔歉母镩_放以來，各大院校始終堅持黨的領導、牢牢把握社會主義辦學方向的總體要求，結合新時代的新要求，并全面系統、創造性地落到實處的重要舉措。在現代化教育的長征途中，還要著眼于職業教育與高等教育融合協調發展，共同優化創新型、復合型、應用型和技術技能型人才培養機制，打造符合國情實際的個性化、網絡化、數字化、終身化教育體系，促進優質資源共建共享，以教育信息化帶動教育現代化。

五、總結

面對科技進步日新月異、國際競爭日趨激烈的新形勢，職業教育也要與時俱進，重視對推動經濟社會發展的戰略性資源“人才”的培養。學校要注意以學生的特點為基本點，因材施教。重視學生的主體地位，以創新的教育理念為指導，實現職業教育與高等教育融合協調發展。

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作者簡介：黃漢武（1967—），男，壯族，廣西田東人，研究生，副高，主要研究方向：職業教育管理。