“云服務”在高中信息技術教學中的應用

洪濤

【摘要】因為自身快捷、方便以及自由等特點的“云服務”，逐漸在互聯網技術之中脫穎而出，而隨著信息技術的快扶發展，這一技術也被更加廣泛地應用在高中信息技術的教學之中。本文將結合一些相關的資料，來試著分析一下“云服務”在高中信息技術教學中的應用策略。

【關鍵詞】“云服務” 高中信息技術 應用策略

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）24-0094-02

我國的信息技術隨著經濟水平的提升得到了快速的發展，也正因為信息技術日新月異的發展才將“云服務”推入了大眾的眼簾?！霸品铡币酝荒軌蜃鳛橐环N信息技術方面的理論知識，但隨著信息技術的演變而逐漸成為了一種人人都能夠使用的技術。而且，隨著教育界的逐漸改革，這樣一些技術也被應用于教學之中，如高中信息技術課程教學。在教學中開展信息技術課程，其目的不僅是為了讓學生的信息素養對信息技術的處理能力得到提高，更是能夠使學生的信息技術基礎得到堅實的奠定。將“云服務”與高中信息技術相融合，不僅能夠給高中信息技術課程注入新的活力，還能夠使得課程教學打破教學時空的限制從而來提升整個課程的教學質量。接下來，本文將以人教版高中信息技術教學內容為例，來試著探討一下應該如何將“云服務”有效地運用于高中信息技術教學之中。

一、將“云服務”與信息技術教學結合的原因

所謂的“云服務”，其實是指一種以互聯網為基礎并借助互聯網的功能來提供一些呈現出虛擬化形式的資源的技術。而這里所提的“云服務”之中的“云”是借用互聯網背景所作出的一種比喻。將這樣一種技術運用于高中信息技術教學中，是因為有著一些優勢。其中之一，便是它可以是互聯網之間的相互連接更加容易。隨著社會發展至今，大多數人基本上都與網絡產生了千絲萬縷的聯系，很多事情能夠得到有效運用是離不開互聯網的幫助的，而“云服務”正是一種基于互聯網技術的產物。將“云服務”運用進互聯網之中，可以使得互聯網的延伸以及它的擴展得到實現。此外，它還可以運用進其它的運作模式之中，如物品與物品之間的信息交換以及通信。其中之二，便是“云服務”可以將一些大容量的數據信息進行有效的存儲。從云服務的特征來看，它最大的一個作用便是對數據進行有效存儲。這種存儲不是簡單的將各種信息結合在一起，而是將這些存儲信息進行共享。將這樣一種技術與高中信息技術教學相結合，不僅可以讓教師能夠對信息技術教學資源進行有效的整合，還能夠豐富教師的教學資源。正是因為這些優勢，使得“云服務”與信息技術教學結合具有可行性。

二、將“云服務”與信息技術教學結合的策略

1.使用“云服務”突破傳統教學的時空限制

“云服務”最大的優勢，便是可以對一些信息數據進行有效存儲，所以這樣一種優勢便使得傳統教學之中存在的時空限制被打破了。教師在實際教學中，采用信息技術教學，這是適應了新課改的需要。而且，借助“云服務”作用，教師可以將一些網上的教學資料進行有效存貯，并在課堂教學中播放給學生觀看，如此來使得教學的內容可以更加豐富，也可以讓學生能夠對教學內容有更深的理解。

例如，以“信息及其特征”這個小節的內容為例。在教學時，教師首先要明確教學目標，即“帶領學生了解與生活中的各種信息，并且從中感受信息的豐富多彩性；此外，便是引導學生學會舉例說明信息的一般特征?！辈榭戳诉@樣一個教學目標之后，如果采用傳統教學方式那么必然會將這個小節的教學變成純粹的理論教學，不僅學生會覺得枯燥，教師也會感到無聊，且浪費時間。此時，便可以利用“云服務”的作用。將存儲于“云服務”中相關的，類似于“信息的發展演變歷程”以及“信息的特征”等視頻播放給學生看，讓學生在觀看過程中來對這個小節的知識有所了解和感受。這種方法便使得以往那種受到時空限制的舊的格局被打破了。當然，云服務的特征肯定不止這么一個，其實它還具有簡單快捷以及方便的特征。將這樣一種技術與高中信息技術教學相融合，可以使得校方在維護網站的運營上省下一大筆資金。而且，因為這類技術的方便性，還能夠使雪鄉站的后臺操作管理的工作得到減負。因為教師在下載資源的時候，只需要一個賬號，便可以實現資源的轉換。

2.使用“云服務”使教學質量得到有效提升

在說到借助“云服務”來提升信息技術的教學質量效果之前，可以先來看看信息技術與其他學科的不同之處。相較于其他學科，信息技術這門學科的實用性是很強的，基本上每節課所學的知識都能夠運用進實際生活中。這就使得教師在教學過程中，一般都會最大限度的來采用實驗操作方式來推進學生的學習，使得學生可以在操作計算機的過程中掌握到知識。一般來說，只要讓學生親自操作，那么其他學科會出現的枯燥無聊心理基本上不會在信息技術教學課堂上出現。而將“云服務”運用于這門課程的教學中，能夠在此技術上再對信息技術教學實現推動。

例如，以“因特網信息的查找”這個小節的內容為例，這個小節的教學目標是對學生進行常用網絡信息搜索方法的介紹，并在此基礎上引導學生可以利用搜索引擎獲取網絡信息檢索的策略與技巧。在以往的教學中，教師便會引導學生操作電腦來進行信息搜索，而將“云服務”運用進去之后，它的教學質量會得到提升。之所以會如此說，是因為其一，“云服務”可以幫助教師將一些信息技術操作進行定時保存。其實大多數的對于信息技術的大部分的操作都來源于教材上面的實驗操作題，所以必然會受到課時長短的限制。教師在引導學生進行信息搜索的過程中，如果因為一些學生找尋信息出現問題，就不得不終止下一步的教學，這就使得教學內容可能沒辦法按時完成。但是如果利用“云服務”，這一困難便迎刃而解，從而使得教師的教學質量得到提高。其二，便是因為針對一些具有復雜性、抽象性的信息技術知識，如果單是講解一遍的話，學生可能沒辦法理解透徹，這就需要教師反復的講，從而造成時間的浪費。但是教師如果借助“云服務”，便可以幫學生記性教學知識點的鞏固與回顧，而且還不受時間的限制，從而使得學生可以將一些重難點知識的講解，如“搜索引擎的目錄類搜索以及全文搜索”，將這樣的一些內容保存在“云服務”之中，從而使得學生可以反復觀看從而理解，以此來使得課堂教學的質量得到提高。

3.使用“云服務”實現信息技術的線下教學

“云服務”的方便、快捷以及知識存儲這一優勢，不僅可以使得課堂質量變得高效，還能夠讓信息技術課程的網下教學得到實現。

例如，以“文件的下載”這個小節的內容為例。在教學這個小節時，因為下載文件是需要時間的，而且選擇下載怎樣的文件也是一件耗時的事情。所以，教師在對“文件的下載”這個小節進行教學時，可以將如何選擇文件，以及文件的下載步驟在課堂教學上面傳遞給學生，而要實際下載文件，則可以通過錄制一個短視頻，將下載步驟進行仔細的解說，讓學生在空余時間按照視頻中的操作去下載文件。通過借助“云服務”的這一特點，便可以讓信息技術的網下教學成為現實。

三、結語

總體而言，正因為“云服務”有諸多優勢，所以可以將“云服務”運用進高中信息技術教學中，教師則需要懂得使用“云服務”突破傳統教學的時空限制、使教學質量得到有效提升以及實現信息技術的線下教學，從而提升學生的信息技術水平。

參考文獻：

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