重慶大學城區域內高校眾創空間建設與運行現狀研究

胡憲君 毛情琴

摘要：眾創空間作為重要創業服務平臺，為創業者提供一系列基礎服務，在發展社會經濟的同時促進新一輪創業就業。本文從高校眾創空間的建設實踐出發，結合大學城區域現有的高校眾創空間的典型案例分析其不同運行模式的高校眾創空間發展現狀。以實例為依托，總結提出從市場導向、師資建設、強化運營能力以及創業教育等方面對眾創空間未來的發展提出針對性的建設策略。

Abstract： As an important entrepreneurial service platform， creative space provides entrepreneurs with a series of basic services to promote a new round of entrepreneurial employment while developing social economy. This paper starts from the practice of constructing creative space in colleges and universities， and analyzes the current situation of colleges and universities' creative space development with different modes of operation based on the typical cases of creative space in colleges and universities. Based on examples， the paper proposes targeted construction strategies for the future development of creative space from the aspects of market orientation， teacher building， strengthening of operational capabilities， and entrepreneurship education.

關鍵詞：高校眾創空間；發展現狀；建設策略

Key words： colleges and universities creative space；development status；construction strategy

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2018）27-0012-02

0 引言

眾創空間是指依靠普遍的社會資源，為創業項目團隊、立足于創新的企業提供一系列團隊孵化服務的創業服務平臺。2015年以來，各地眾創空間蓬勃發展，部分高校已經嘗試建設服務高校師生的眾創空間，憑借不同的運行模式，為高校學生建立創業服務機制。高校眾創空間依托其新興的創業生命力，走在高校創新服務發展融合市場化創業資源的路上。

1 高校眾創空間背景

2015年3月，國務院出臺《國務院辦公廳關于發展眾創空間推進大眾創新創業的指導意見》（國辦發〔2015〕9號）文件，部署“構建一批低成本、便利化、全要素、開放式的眾創空間?！盵1]，隨后各級地方政府也接踵出臺建設高校眾創空間的實施法則以及法令法規，讓高校眾創空間得以初步建設。2016年2月，國務院又出臺《國務院辦公廳關于加快眾創空間發展服務實體經濟轉型升級的指導意見》（國辦發〔2016〕7號）文件，要求“促進眾創空間專業化發展，通過科研院所、高校、創客等多方協同，打造產學研用緊密結合的眾創空間，吸引更多科技人員投身科技型創新創業，推進產業鏈創新鏈深度融合，不斷提升服務創新創業的能力和水平”。[2]這一系列措施無疑不加快眾創空間發展，完善高校眾創空間的管理機制，服務于創業項目團隊，從而激發新一輪創新創業活力。

眾創空間當下在重慶高校已然成為一種趨勢，據不完全統計，在重慶各高等院校中，至少擁有一間不同形式的眾創空間，為大學生創新創業提供對口服務。例如重慶科技學院與多個三方機構共建實訓基地、眾創空間、科技眾創基地，建立健全了創業實訓、創新輔導、科技孵化“三位一體”的創新創業體系。重慶電子工程技術學院學院，則是強調校企合作，利用企業的優秀資源，為在校大學生提供一系列就業實踐機會，根據學校性質的不同，眾創空間的建設內容和運營模式也各不相同。

2 高校眾創空間建設內容

2.1 扶持創業項目，搭建一站式創業服務平臺

目前，高校眾創空間的運行發展不僅僅停留在創業過程中提供某一環的服務，而是具體落實創業項目的整個過程，為創業項目團隊提供一站式服務。以重科創客邦為例，高校眾創空間為創業項目團隊尋找封口，提供辦公場地，引進創業項目；提供創業模板，導師指導和市場戰略咨詢、與入駐眾創空間的企業開展技術交流與合作，使產品原型快速迭代；提供包含硬件及軟件技術支撐、人才招募等幫助產品市場推廣以及取得融資法務、資金支持扶持創業融資。通過一系列創業服務，為創新創業活動提供有力支撐，加快創業項目團隊孵化速度。

2.2 組織路演比賽，營造創新創業氣氛

自從黨中央、國務院提出大眾創業、萬眾創新的重大部署，各大高校眾創空間會不定期進行項目路演、創業大賽。在路演或比賽前，眾創空間會進行集中培訓和導師輔導，進行路演演練，并對其路演過程中的一些問題進行針對性地改進，讓參賽的創業者用更加清楚明白的語言去闡述產品、自身優勢以及商業模式，讓投資者迅速了解到項目或產品中最核心部分，取得投資方的青睞，獲得風險投資或者是其他資金支持。例如在重科“創客邦”內，入駐項目已有56家，已組織各類創業活動190場，同時協助入孵團隊獲得各類獎項共計18次，共計獲得融資16次，與創業項目團隊共同傳播創新創業文化，營造濃厚創新創業氣氛。

2.3 建立創業教育平臺，提供專業化創業教育

一些創業大咖、專業教授等專業人士在高校眾創空間內給予技術輔導、創業輔導、創業培訓等基礎創業教育服務。眾創空間依托學校成立了各自的創業導師庫，多位創業大咖和高校專業領域教授博士擔任導師，通過實踐指導為入駐眾創空間的企業和團隊普及涵蓋了戰略、法律、財務、運營及人力資源等多方面的創業輔導知識和專業技術支持，并針對不同需求，為創業團隊開展了個性化的創業輔導、培養創新創業意識，提供專業化創業教育。（表1）

3 高校眾創空間運行模式

3.1 依托高校優勢，加快企業改革發展

高校眾創空間作為高校創新創業工作的重要合作伙伴，為廣大師生提供了創新創業的實踐機會，擁有豐富的人才和科研資源。入駐眾創空間的企業可以即時獲取高校優秀科研項目以及人才的信息，為企業提供辦公場所、輸送創新創業人才等支持，降低企業的科技創新研發成本。目前企業與高校正在積極建立人才交流機制，享受高校的專業教育資源，合作開展項目路演等活動，企業依托高校的優勢，共享創新資源，積極發展自身，加快企業改革發展。

3.2 借助企業扶持，加快創業團隊孵化

高校眾創空間借助于企業扶持，聚集大量的社會資本和創新創業孵化基金，支持入駐的項目團隊和企業，鼓勵其開展各種技術、產品和服務創新與創業活動，扶持項目團隊的原創性技術進一步向產業化邁進。同時通過到企業實習體驗，加強自身創業實踐能力，加快創業團隊孵化。如“重電眾創空間”協議就是由深圳普樂創投投資管理有限公司和重慶電子工程職業學院校企共同簽署，企業通過市場化運作方式為入駐“重電眾創e家”的創業項目團隊提供專業化服務，在高校眾創空間的建設過程中，企業共投資300余萬元，通過資金扶持，與高校聯合共建起師生專屬的創業服務平臺。

3.3 加強政府合作，服務區域創新創業發展

目前高校的運行模式不僅局限于校企合作，在政府的“大眾創業，萬眾創新”的號召下，許多高校眾創空間展開與政府、企業的三方合作，即高校眾創空間提供人才、學科專業資源，企業提供技術和創業經驗上的資源共享，政府提供一系列的政策、服務和資源等支持，深度挖掘高校、社會、資本等資源。踴躍引進多種形式的運營管理主體，擴大行業涉及領域，推動高校眾創空間發展，助力區域產業升級，服務區域創新創業發展。

4 高校眾創空間發展建設策略

4.1 堅持市場導向，把握“互聯網+”時代機遇

目前，高校大學生對眾創空間的了解程度不深，存在一定的盲區和誤區，而創業者群體的需求是整個創業活動的動力所在。運用高校內部資源、專家資源、綜合服務平臺結合已有“互聯網+”經驗，給校內大學生提供項目孵化指導和服務，構建“互聯網+”基礎平臺。同時鼓勵成立眾創空間聯盟或協會的做法，通過行業間自律而非政府親自主導的形式，促進各眾創空間有序發展。以堅持市場主導，遵循創新創業規律為原則，把握“互聯網+”時代發展機遇，迎合創業者群體需求，構建屬于高校自身“互聯網+”眾創空間平臺。

4.2 提高校眾創空間運營能力

提高眾創空間的運營能力，首先加強導師團隊的建設，注重導師專業素質水平，通過與創業團隊收益分享法人機制，吸引更多優秀的企業家，提高創業導師隊伍質量。其次眾創空間招商過程做到數量與質量并重。嚴格把控篩選過程，以注重實際創業能力為主，強化高校眾創空間招商能力。最后，高校應結合自身資源，擴大高校眾創空間影響力，加深學生對高校眾創空間的了解程度，加強人才引進與培養工作。

4.3 合理制定眾創空間績效指標

目前，眾創空間的績效考核是運營過程中至關重要一環。對某一高校眾創空間進行考核評估時，更應注重的是該眾創空間的創新創業服務能力和孵化企業存活率，若以高校眾創空間數目、孵化面積、在孵企業數目為指標，則過于片面。此外，可以借鑒發布“眾創空間地圖”和“創客指數”等形式，對大學城區域眾創空間的發展狀況進行圖形化及量化展示，為決策咨詢和創業選擇提供依據和參考，合理制定績效目標。

4.4 加強創業教育，完善一體化的眾創服務

目前在創業的對象趨于年輕化，高校學生成為創業群體的中堅力量，高校對創業教育的重視程度不斷提高，作為高校創新教育的服務平臺，銜接專業教育，依托專業學科，為學生提供創新創業實踐，展開多行業、多層次的跨界式的創業教育是高校眾創空間的重任之一。在眾創空間內，資源服務共享，各高?？梢酝ㄟ^與高校、企業、政府合作聯盟的方式，形成創客和創投機構之間的相互對接，給予項目推介、投融資等服務；同時通過對接意向合作企業，為中小企業對接政府機構、落實政策扶持，提供技術與管理培訓、投資管理、專利申報服務等更加系統化一站式的服務，完善高校眾創空間服務，共同助推高校創業教育。

參考文獻：

[1]國務院.國務院辦公廳關于發展眾創空間推進大眾創新創業的指導意見[Z].國辦發〔2015〕9號，2015.3.2.

[2]國務院.國務院辦公廳關于加快眾創空間發展服務實體經濟轉型升級的指導意見[Z].國辦發〔2016〕7號，2016.2.14.

[3]李雙壽，楊建新，王德宇，等.高校眾創空間建設實踐——以清華大學i.Center為例[J].現代教育技術，2015（5）：5-11.

[4]袁俊榆，謝鑫.高校專業化眾創空間的建設與運行——以電子科技大學無線通信國家專業化眾創空間為例[J].2017年高?？萍脊芾硌芯繒陼撐募?，2017：68-69.