基于WEB的計算機網上教學系統設計與實現

趙博

摘要：隨著社會的發展，人們對于孩子的教育越來越重視，在我國的教學事業當中，目前已經普遍應用進了網絡設備和工具，網上教學系統的實現讓學生可以不受時間、地點的約束，只要是在有網絡的地方就可以進行學習。WEB計算機網上教學系統就可以實現這一目的，該系統有很多不同的模塊，將整個學習過程劃分成為了很多個小的單元，并且，是以學生作為主體進行設計的，這完全符合新課程改革和素質教育的要求。本文就對基于WEB的計算機網上教學系統設計和實現進行分析，供參考。

關鍵詞：WEB;計算機;網上教學系統;設計;實現

對于當代的學生來說，如果還是一味地使用傳統方法、模式以及形式來對他們進行教育，可能沒有辦法滿足他們的需求，也不會讓他們具備使用時代發展的條件，因此，必須在教學上展開改革和完善?；赪EB的計算機網上教學系統完全和我國提倡的當代教育相符合，隨著近些年來科學技術的發展速度越來越快，教育事業也不能落后，必須做到與時俱進，和時代同步。因此，基于WEB的計算機網上教學系統必須得到開發和使用，才能夠為促進我國教學的改革做出貢獻。

一、基于WEB計算機網上教學系統的總體設計

（一）系統的優勢

和傳統的教學方法相比較，WEB計算機網上教學系統有著八大優點。一是實時交互性的特征，其可以在極大程度上增強教師和學生之間的互動交流，二是靈活性，學生可以自主的選擇自己感興趣的學習方法，對于學生來說，整個學習過程是自由、主動的。三是共享性，網絡作為一個非常大的教育資源系統，可以實現教學資源之間的共享。四是不同步性，各個學生之間都有著一定的差異，教師是不可能兼顧每個的感受的，而該教學系統就可以根據學生對知識的掌握程度和學習進度來妥善安排教學內容，學生也可以在網絡上面下載有關的學習內容。五是空間和時間上的隨機性，只要學生處于有網絡的地方，就可以實現在線學習，六是表達形式的多樣化，在WEB計算機網上教學系統當中，可以將一些平面抽象的聲音、文字、圖片等轉換成為3D甚至是4D的視頻。七是平等性，在WEB計算機網上教學系統中，教師和學生是平等的，更是以朋友的關系在相處，學生在獲取知識方面更是非常平等。八是普遍性，WEB計算機網上教學系統使得教育更加的現代化和社會化，在線教學是服務于每一個學習者的，并不僅僅是面向校園中的學生。

（二）系統功能模塊的設計

WEB計算機網上教學系統的功能模塊大致可以分成三大模塊，即學生模塊、教師模塊、管理者模塊。學生模塊就是指的學生可以通過登錄專屬的密碼進入到系統當中，而每個學生的用戶名和密碼都是不一樣的，密碼也可以通過學生的自愿來設置，因此，學生信息是相對安全的。在系統中，學生和學生之間可以進行無阻礙的交流，這樣有助于參與課堂討論，完成有關的課程作業，實現對試卷數據庫中課程考核和學習的復習。教師模塊就是指的教師可以通過系統指定的用戶名和密碼進入到教學系統當中，還可以在系統中建立專門的教學計劃，并在主題下上傳課件、作業、圖片等教學資源，最終以PPT的模式來展開教學。管理員模塊是指的，管理員在通過認證之后對整個教學系統進行管理，對其中的諸多教學資源進行整合和處理以及保存，并同時對有關的教學過程做出適當的干預，為教學質量和教學效果提供可靠的保障。

（三）WEB計算機網上教學系統框架的設計

WEB計算機網上教學系統在設計框架的時候，必須要注意其可行性，是否會對學生的學習和教師的教學起到一定的作用，必須要在結構模型上面實施建設，只有這樣，才能夠在最大程度上使用網絡集成功能。對于分布式的網絡教學系統來說，經常用到的開發模式主要有B/S和C/S。

二、基于WEB計算機網上教學系統的設計和實現

（一）數據修改或查詢請求

對于WEB計算機網上教學系統中的相關數據進行查詢或者是修改，使用者要先發出請求，然后系統會在存儲庫中找到對應的數據節點，并把結果返回到用戶那里。當數據修改成功之后，系統會把數據節點重新保存到數據庫當中，所以，不會對數據產造成任何的傷害。

（二）格式化請求

如果是用戶需要實施格式化數據請求，也同樣需要先提交請求，等到系統審視通過之后，就會彈出對應的操作界面，這時用戶就可以在規范范圍內自由操作了。首先，用戶需要使用WEB瀏覽器來對WEB計算機網上教學系統主頁面進行訪問，在WEB服務器當中提交應用程序之后，媒體播放器會把數據進行處理和存儲。其次，系統媒體服務器在接收到應用程序以后，就會對數據庫進行詳細的查詢，直到找到用戶所需數據。當用戶端接收到了程序信息之后，播放器就會被系統自動激活，用戶端播放器就會把信息參數實施初始化，從而給來獲取服務器當中的路徑名。當用戶在使用WEB計算機網上教學系統進行學習的時候，勢必會遇到一些技術性的問題，這個時候，如果教師沒有在現場，就可以通過WEB計算機網上教學系統向正在網絡中的他人開起幫助，當對方看到幫助信息之后就會進入界面，這時雙方就可以在網絡上進行互動，共同學習，而WEB計算機網上教學系統的學習交互性也就體現出來了。教師和學生之間的互動也展現出了WEB計算機網上教學系統的交互性優勢，不僅促進了教師的教學成效，也提升了學生的學習質量，對于當代教學來說，起到了非常直接的作用。

三、結束語

WEB計算機網上教學系統的出現，解決了課堂教學的不足和尷尬，目前已經在我國大部分教學過程中使用，為我國教育事業的發展奠定了穩定的基礎。

（作者單位：湖北工業大學）

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