立足崗位 追求實效

張國超

一、注重目標引導，形成導師帶徒的濃厚氛圍

油田黨委青工委下發《關于進一步推進青工導師帶徒活動的指導意見》后，結合全廠工作實際，通過“三個明確”，層層發動、層層落實領導責任，認真制定活動方案，周密安排、積極組織實施。通過召開基層干部大會和團支部書記會議，深入貫徹落實文件精神，提高認識，統一思想，形成了團委帶頭抓，團支部具體抓，廣大員工踴躍參與的導師帶徒工作新局面。

在查找不足中明確方向。開展了青年隊伍、技術隊伍和生產運行狀況3個調查。針對存在的差距和問題，將“強素質、聚內功，當好師傅，做好徒弟”作為“導師帶徒”活動的主題，并確定了以“五講五做”（講學習，爭做崗位成才的表率；講創新，爭做崗位革新的表率；講精細，爭做崗位創優的表率；講能力，爭做崗位巧手的表率；講貢獻，爭做崗位創效的表率）作為活動的實踐載體，引領師徒對子立足崗位、彌補差距?；顒又?，我們發現有的師傅給徒弟定的目標太高，有的又太低，或者是目標不明確不準確，使徒弟缺乏向上的動力。針對這一情況，積極組織師徒對子，相互查找不足，相互給建議，強化師徒之間的溝通。通過師徒互查不足，共相互給出建議172條，并逐一解決。

在典型引領中明確標準。組織各基層團支部采取“外部學標準”和“內部樹標桿”相結合的方式學習先進導師帶徒經驗。帶領技術骨干、各團支部書記及機關人員共60余人到永一聯合站和中十六聯合站參觀學習。在青年員工培訓、導師帶徒管理、全員創新創效等方面，學習先進典型的好經驗、好做法，明確今后努力方向。同時，為了營造爭先氛圍，廠內樹立了3對先進師徒典型，強化集中宣傳。組織召開典型事跡報告會，把典型精神宣傳到每個崗位、每名員工，擴大輻射面，并以廠主頁和對外媒體為平臺，開展典型“下基層、進班組、到崗位”活動，組織不同層面的典型到班組、井站，與其他師徒對子交流，提高學典型、做貢獻的積極性，讓員工感受典型的影響力和帶動力。

在制定方案中明確舉措。在制定方案的過程中，各基層團組織共組織開展師徒對子大討論12次，精心編制各種保證措施12條，明確拜師、出師時間以及徒弟達到的具體標準等節點。全廠師徒都結合隊伍和工作實際制定了公開承諾書。通過扎實深入的工作，營造了人人愛學習、人人上進的良好氛圍，進一步激發了各基層團支部和廣大團員青年的內在動力。采油103隊青工孫振洲愛好電子元件設計，在自己的公開承諾書上他寫到“在出師前，我要完成一礦停井自動報警裝置的研究”，最終孫振洲在師傅張凱的帶領下，已經初步完成了停井自動報警裝置的設計。

二、注重追求實效，理清導師帶徒的重要環節

為進一步推進“導師帶徒”活動的開展，針對生產經營中面臨的主要難題，從如何克服困難，加強能力建設，確保原油平穩生產等方面，采取了三種方式開展導師帶徒活動。

把解決問題作為提升帶徒效果的著眼點。各團組織結合本單位實際，立足解決實際問題開展導師帶徒活動。采油107隊針對產能擴建新投油水井多、現場監督不到位這一環節，提出了組建由經驗豐富的老員工負責的投產小組的方案，抽調辛海濤擔任投產小組組長，兩名與他簽訂師徒合同的新畢業生與其配合，確保了投產過程中的井站交接、資料收集、情況反饋、問題處理等多方面的順利實施，兩名新畢業生也在投產工作中迅速成長。

把需求調研作為提升帶徒效果的切入點。為確保導師帶徒活動的扎實開展，結合培訓管理人員開展了青工技能狀況調研活動，通過在青工中發放技能調查表，重點對35歲以下青工技能狀況，以及本單位技能人才年度培訓方案等進行調查、統計、分析，為全年導師帶徒指標計劃確立提供較為科學、準確的依據。針對調研中發現的問題，積極修改，制定貼近實際、縝密完善的培訓方案。經過調研后，共修改年初培訓方案12處，增加培訓活動5項，極大地提高了培訓方案的實用性。

把抓好實施作為提升帶徒效果的關鍵點。針對新入廠職工實踐操作能力相對薄弱的實際，師傅堅持“缺什么，教什么”的原則，分步驟有重點地開展“傳、幫、帶”。要求師傅每個月至少要上一次專業技術課，要派任務、壓擔子，列計劃、定重點，教方法、傳經驗，提問題、解疑惑，每周至少要找徒弟正式談心一次，不僅要做良師，也要做益友。同時，結合崗位技能和安全生產培訓，針對不同工種的重點、難點及工作中易出現的問題，開展理論知識講解、現場操作授課，取得了事半功倍的效果。

三、注重載體運用，創新導師帶徒的有效載體

在正常開展導師帶徒的基礎上，還積極探討加快青工崗位成才新思路，新辦法?！皩煄健被顒娱_展以來，為了不走過場，我們結合實際，開展了系列具有特色的活動，通過創新載體，結合隊伍和管理實際，交流學習，做到了立求實效，自選動作有特色。

創新導師帶徒的模式。為適應青工參與活動的需求，在確保帶教時間、質量的前提下，將原有“一帶一”帶徒模式拓展至“一帶二”、“一帶三”，帶教目標也由傳統意義上的師傅帶徒弟活動延伸為老師傅帶年輕師傅、高級工帶中級工或初級工、工程師帶技術人員的群眾性活動。同時，依托“占國培訓室”、“老萬工作室”、“文生工作室”等特色培訓室，在技能人才層面，打造“培訓室”模式的突出人才培養環境，創造出更多的成果。要求技能人才在完成“師帶徒”等任務的同時，根據崗位需求調查，充分利用資源協助基層隊搞培訓、搞革新，把基礎好、責任心強的新員工帶起來。

改進導師帶徒的方法。為了使導師帶徒活動中開展豐富多彩的青工活動，加強青工技術學習的交流。比如開展青工安全知識競賽、青工崗位練兵、技術比武等活動。并結合“堅持做好每日一道理論題、每周一道技能題、每旬一次隊內集中培訓、每月一次隊內考試、每季度一次礦內考試工作”的“五個一”培訓工作法，來對徒弟進行測試，根據一段時間的調研，師傅和徒弟都很積極的參與帶教中，起到了立竿見影的效果。

激發導師帶徒的熱情。導師帶徒活動開展初期，部分師傅由于沒有壓力，漸漸地疏忽了對徒弟的培養，導致了活動開展效果不明顯。采油一礦團委組織開展了“當好師傅，做好徒弟”競賽活動，發揮工人技師、技術尖子的“傳、幫、帶”作用，進一步提高新員工素質，調動新員工工作積極性及創造性，營造了師傅樂意教，徒弟努力學的良好氛圍?；顒又?，采油一礦團委結合培訓管理人員對新畢業大學生進行每三個月一次輪崗培訓，每個季度進行一次統一考試，對季度考試中前六名的師傅進行一、二、三等獎獎勵，獎金額度分別為3000元、2000元、1000元，對考取前六名新畢業生亦進行一、二、三等獎獎勵，獎金額度分別為2000元、1000元、500元。

在活動開展過程中，青工在師傅的精心教導下，經過努力學習和實踐，快速成長為思想上積極進取、謙虛好學，工作上求真務實、艱苦奮斗，作風上扎實過硬、吃苦耐勞的后起之秀，為創新發展、持續發展打下了堅實的人才基礎。