試論游戲在英語課堂教學中的作用

董翠紅

（寧夏西吉縣第一小學，寧夏 固原 756299）

我們小學英語教師面對的教學對象年齡小，注意力不集中，接受能力差，分辨能力相對較低等眾多困難。那么，怎么才能克服這些困難，教好小學英語呢？我認為應在不同的年齡階段，不同年級，精心設計組織教學，而其中，游戲的運用非常重要，本人自教小學英語以來幾乎每堂課都穿插有游戲。那么，游戲在小學英語教學中有什么作用呢？

一、游戲在課堂上能很好地吸引學生的注意能力

小學生的天性是好動，要讓他們端端正正的坐著聽四十分鐘，是非常難的一件事。就是使他們做到了也收不到很好的教學效果，同時還可能抑制了他們的積極性，影響了他們的學習興趣。根據心理學研究發現，小學生的注意力穩定性較差，最好的也只能保持30分鐘左右，況且長時間集中注意力容易使他們感到枯燥乏味，學習效果也不佳，在教學中適當地穿插一些游戲，為孩子們提供一個動的機會，把他們的思維和身體從疲勞、緊張中解脫出來，把他們的注意力吸引過來，在輕松愉快的氣氛中完成學習任務。

二、游戲能加深學生的記憶能力

語言的習得必須是在一定的語言環境中完成，這些僅靠課文中提供的情景對話是遠遠不夠的。游戲就能彌補它的不足。例如在教學買東西那一課時，讓孩子從家里帶來各種玩具，水果等，把同學們分成若干組，分別扮演售貨員，顧客，同學們很投入，使同學們在不知不覺中學會了“Can i help you? I want...,pleas.How much is it? It is ...dollars...”它不僅為學生提供了情境，語境，還讓學生們真正地成為“主人公”親身經歷，這對他們的記憶又是一大幫助，如果為了記憶只是一味地重復練習，他們就只能是機械地記憶，而這種記憶是很難保持的，但如果將所學的內容安排在他們積極從事著的活動中去，成為活動的直接對象，這樣，因為是他們親自感受體驗，直接參與了的，記憶效果受識記時的情緒狀態的影響，情緒狀態較佳時對記憶作用明顯。這一研究結果提示我們，在教學時，應該重視情境，愉快地教學，這又如何做到呢？游戲便為我們提供了一條捷徑。在教學中開展多種多樣輕松幽默的游戲，使他們在笑聲中學會英語,并且每個同學都有一種成就感，使他們愛上了英語，對英語感興趣。

三、游戲能很好地提高學生的口語能力

英語的學習不僅僅是會翻譯會書寫，還要能夠說出來，能夠正確流利地說出來，要不就成了啞巴英語，這是重點也是難點。對于小學生來說，更是難上加難，他們往往心理緊張，沒有自信，不敢開口，更別說在課后生活中運用了。要攻破這個攔路虎，首先必須給學生一個沒有壓力的輕松環境，消除內心的緊張與害怕，同時，鼓勵他們進行語言交流，在運用語言與其他人互相講話時，學習的內容會豐富起來，游戲就恰恰能夠做到這些。游戲給了學生接近生活、輕松愉快的環境，帶給他們描述、表達、說明的欲望，在不知不覺中訓練了口語，這些都比學生自己讀教材重復教師的話有價值得多。語言與思維之間存在密切的關系，游戲在聯系課本詞匯的同時，促使學生準確地表達思想感情，把他們所學的語言詞匯合理地組織，適當地安排，準確地表達，這個過程，豐富了他們的詞匯，豐富了他們的感性經驗，推動了思維的靈活性、邏輯性的發展。

四、游戲能發展學生的表演能力

小學生有豐富的模仿和創造潛能，這都要教師平時耐心的去培養。英語課堂上的分角色表演的游戲活動是將知識轉化為能力的重要環節，也是訓練學生運用英語的好方法。如：在教PEP教材六年級上冊 Unit 1：How can I get there? Where is the...句型時，可以這樣設計游戲：讓學生把教室當成馬路，其他學生則扮成問路者。這樣抽象的語言與有趣的實際生活應用聯系起來，學生處于良好的聽說氛圍，內在的激情得以產生，不僅能充分發揮自己的表演能力和創造力，而且把本課的句型深深的印在自己的腦子里面。

五、游戲能促進學生的思維能力

在游戲教學活動中，學生通過觀察、感知、積極思考而作出的判斷，是種積極主動的再創造的過程，從而使學生的思維得到鍛煉和提高。學生在不知不覺的游戲活動中，由以前被動的思考變為積極主動的思考，從而提高了他們思維的敏捷。

六、游戲能突破英語的教學難點

游戲是學生普遍喜愛參與的形式，生動活潑，有趣的游戲可以避免反復操練的枯燥，消除學生在學習過程中出現的緊張情緒，如在一段時間學習后，學生掌握了一些單數名詞概念的句型，像形成一種心理定勢：每說一句話，就會自然地在名詞前面加上a,an或the.而忘記在復數名詞詞尾加上s,es或ves，借助歌曲游戲使學生及時領悟名詞單復數之間的差異，較好的掌握重難點。

通過多年的小學英語教學與實踐證明，在小學英語教學中適當地運用游戲，可以大大減輕學生學習的負擔，降低了教學的難度，真正能提高學生學習英語的興趣，使他們的英語學習具有活潑性、生動性和主動性，培養良好的學習習慣，為今后的學習打下堅實基礎。讓每一位學生在游戲的陪伴下自由快樂地學好英語。