核心素養下初中語文高效課堂的構建

嬴 億 魏小紅

（四川省瀘州市古藺縣白沙中學，四川 古藺646506）

現如今，教育界越來越多的有識之士開始注重學生核心素養的發展，不僅僅將成績的高低視為學生好壞的唯一標準，而如何在圍繞核心素養開展具體的課堂教學，也成為了語文教師探索的主陣地，只有轉變腐舊的教學觀念，創新新型課堂模式，提高教學質量，進而提高學生學習語文的積極性，才能促進學生的素質能力的培養，形成一個良性循環。

一、當前我國語文課堂教學的現狀

為響應新課程改革的號召，現如今很多學校都在創新課堂教學的模式，積極探索課堂教學的相關方法。殊不知初中生由于自身的心理年齡特點，具有較強的自我意識和叛逆心理，教師應該在教學過程中，否則可能導致學生對語文學科產生厭惡心理，形成惡性循環。

但好在現如今已經有了較多可行的新型教學方法可以構建核心素養的高效課堂，例如多媒體技術進行教學，激發學生的興趣又或者是采取學生自主探究模式引導學生進行學習探究，提高學生的自主學習能力。

二、如何具體構建在核心素養下的初中語文高效課堂

首先教師應該加強對核心素養教學重視，樹立以人為本的思想理念。教師作為語文教學中的主要引導者，是學生學習過程中的方向標，只要教師擺正自己在教學中的位置，明確自己的教學思想，就可以給學生樹立良好榜樣，例如教師在教學過程中可以依據課本教材穿插社會主義核心價值觀等積極內容，營造出良好的教學氛圍，讓學生在正面向上的課堂上接受正能量，樹立正確三觀。

同時教師不妨可以從學生的興趣點著手，教師根據課堂教學內容，與當代初中生興趣點結合起來增加教學內容的趣味性，提高學生學習的積極性，讓學生在快樂學習的氛圍中不斷促進自我，完善自我，促進學生身心健康的發展。

三、結語

核心素養的培養現代人才是是不可缺少的。教師應該在教學實踐過程中充分創新教學模式，改變自身思想理念，才能真正構建核心素養下個高效語文課堂。