探究如何構建小學班主任與學生的和諧關系

徐正偉

（湖北省十堰市鄖西縣觀音鎮中心小學,湖北十堰 442628）

引言：在小學學校的學生管理中，應當充分的注重管理的效率，也就是說如何讓學生最快的進入學習的狀態，是小學學校學生管理的最為主要的維度，只有在這樣的基礎之上進行學生管理，才能夠切實的保障學生能夠真正的盡快的融入學習狀態，保證學生學習的充足。

一、班主任應當精確知悉學生的狀態

在小學學校學生管理的過程中，班主任必須充分的發揮自己細致入微的觀察品質，也能夠更好的調整學生學習狀態，這樣才能夠發現學生在小學學校學生管理過程中容易出現的問題。最為主要的是班主任要能夠真正的進行宿舍的巡查，觀察學生有什么異樣的狀態，這樣才能夠及早的發現問題，并能夠及早的解決問題，這是保證學生能夠在學習狀態之下實現真正的自我學習的真正的有效的方法。

二、要營造積極向上的班級文化

小學學校的學生管理，也需要營造良好的班級氛圍，每一位班主任應當積極的注重自身班級的班級文化的營造過程，讓積極的班級文化能夠在班級管理過程中實現自主化，這樣才能夠切實的保障班級文化。能夠引領班級教學和班級管理，良好的班級管理，一定是需要班級文化作為支撐的，在小學學校學生管理的過程中，班級管理必須以一種文化作為支撐，這樣才能夠使得管理能夠自覺化。班主任要積極的引領這種積極向上的班級文化。

三、積極開展班級活動

這既是學校學生管理的過程中也要注意，良好的班級活動開展的過程，班級活動是保證每一位班級成員成為班級的主動參與者的過程開展班級活動才能夠切實的保證，班級成員能夠積極主動的進行自我管理和自我約束。

結語：小學學生的思想狀態的管理應當精細化，以及小學學校學生的學習狀況必須能夠真正的得以保障，這樣才能夠切實的使得小學學校的學生能夠真正的符合教育教學規律。能夠真正的使得自己的各種思想狀態能夠真正保證，這是能夠真正的展現小學學校學生，能夠真正的按照自己的生活方式進行生活，并不斷的取得良好成績的前提。