●云南省麗江市第一高級中學
盡管新課改教學理念在很多學校都得到了響應,但是在實際的教學中還存在很多問題需要解決。筆者在本文主要以高中地理學科為例進行了探究。地理是高中階段比較重要的一門學科,當前很多教師仍然采用比較傳統的教學方法開展教學,課堂教學以講解為主,沒有很好地激發學生的學習興趣。另外,高中地理知識面廣,涉及的內容較多,教師一言堂的教學方式,很難將復雜的地理知識講解透徹。
和諧、高效的課堂是提升高中地理教學效率的保證,所以,我們必須從具體情況入手,打造符合學生發展的課堂。
1.設疑問,激發興趣。
在講解新課時,把與新知識聯系密切的、新穎的問題提出來,激發學生的學習興趣。例如,在講解海底地形及其成因時,我設置了這樣的問題:大家都見過陸地上的森林和高山嗎?海底究竟是什么樣的呢?它和我們陸地又有哪些區別呢?通過這種方法,激發同學們探究海底的欲望,然后引出本節課所要講解的內容。在此過程中,學生開始帶著問題去思考,而且在課堂上也會全身心地去聽講。
2.創設情境,通過理論與實際相聯系活躍課堂氣氛。
創設教學情境,有助于把學生的注意力集中到一個點上,從而激發學生的學習興趣。比如,在對自然災害的相關內容進行講解時,可以與學生實際相結合,對西南地區大旱的發生情況進行闡述,然后引導學生從地理的角度入手剖析出現旱災的原因。如此一來,學生通過熱烈的討論,不但很好地解決了問題,又以飽滿的熱情和興趣去學習這節課的內容。所以,通過創設課堂教學情境,激發了學生的求知欲望以及學習興趣,把學生有效地帶入了課堂教學中。
3.充分利用多媒體設備,提升地理課堂教學質量。
課程標準指出,在當代教育中,必須要充分借助信息技術,培養學生學習地理知識的能力與意識。在地理課堂教學中應用現代多媒體技術,可以使地理課堂變得直觀、生動。聲像結合、圖文并茂的教學環境,可以很好地感染學生,從而使他們以飽滿的熱情參與課堂學習。
4.創設形象性課堂。
漫畫是用夸張而簡單的手法對時事與生活進行描述。在導入新課時,漫畫也是非常好的素材。在對有關人口方面的問題進行講解時,可以展示《苦難母親》這幅漫畫,從而把世界人口問題引出來。在對森林資源進行講解時,通過《小鳥的悲哀》和《大難臨頭》這兩幅漫畫導入新課,可以激發學生的學習興趣,調動他們的思維,從而引導學生更加深刻地理解課堂內容。
5.把握重點,提升與鞏固質量。
在教學高中地理知識時,教師應該多練精講,為學生提供充足的消化與練習時間。教師要做到突破難點,講解重點,引導學生獨自發掘知識的規律性,盡量將教學內容簡單化,做到目標明確,重點突出,概括歸納及時。利用課堂的演示分析,引導學生弄清楚事物之間的內在聯系,從而把一定的知識體系構建起來。在對地理特征的相關知識進行學習時,可以利用歸納、探究、概括的方式引導學生更好地掌握所學習的內容。
高中地理和我們的生活聯系密切,在平時的教學中,教師需要具備一顆愛學習、愛探索的心,積極地通過新的教學理念與方法豐富地理課堂。精心設計教學過程,按照具體的教學情況采用合適的教學方法開展教學,然后與生活中的所見所聞相結合,激發學生的學習興趣,不斷完善與調整教學模式,從而為打造高質量的高中地理課堂奠定基礎。