淺談高考歷史復習策略

●安徽省臨泉縣第二中學

在高考備考時，學生的備考思路是否清晰直接影響復習效果。換句話說，學生想要在高考時解題思路清晰、解題方法正確，就要對高中歷史教材有一個充分的把握。這就要求教師要仔細研究歷史教材，突出重點，并培養學生解決問題的能力，進而使學生取得優異的成績。

一、明確高考目的，樹立學習目標

高考，顧名思義就是國家普通高等學校統一招生考試。高考結束后，各高等學校依據考生成績，擇優錄取。由此，我們可以看出，高考也是要為國家在未來的發展中選拔更多的有用人才。從另一方面來看，高考更是對學生高中三年學習情況以及各種能力的全面考查。為了達到高等學校的錄取要求，讓學生掌握更多的知識和能力，我們要讓學生樹立明確學習的目標，制訂科學的復習計劃。

二、了解考查要求，把握高中歷史的復習方向

1.高中歷史考核目標以及要求。

高中歷史考試大綱以及考試說明中有著十分明確的要求，歷史學科檢測的就是學生對基本的歷史知識的掌握程度，考查學生的歷史學科素養以及學習能力。這就要求學生要學會用歷史思維認識和解決現實生活中的問題。這樣，學生要關注的問題也會變多，所以學生要從多角度來了解歷史，比如，看每天的新聞聯播時，如果能將每天出現的重點新聞進行總結，這樣就能很好地解決實際生活中出現的問題。

2.高中歷史的考試范圍。

從近十年的高考歷史題目中可以明確地看出，考查的主要方面還是主干知識，但試題并非完全來自課本，一定程度上存在著靈活性和開放性的特點，這就會讓很多學生在復習備考時感到無從下手，沒有一個明確的方向。所以，教師要引導學生研究歷年高考真題，從學生的實際出發，著力培養學生的獨立思考能力，讓學生探究性地解決問題。

3.明確考查方式，抓住歷史復習重點。

高考說明中的命題原則就是不照搬課本，而是利用新材料，將中外歷史進行聯系，從而考查學生對歷史發展的基本情況的掌握程度。這就要求學生要將新材料與中外歷史聯系起來，這樣不但能培養學生的創新思維能力，還能提高學生的問題分析能力。

三、提高學生的復習技巧

1.利用高考真題提高學生的能力。

在高考復習時離不開做題，這就要求高中歷史教師在課堂上要讓學生做歷年真題，從而逐漸拓寬學生的歷史視野，也使學生能夠對命題人的思路有一個較為清晰的了解。

2.應用新史學觀引導復習內容。

在社會的不斷發展中，社會關注的熱點也在不斷變化，所以，學生可以從多方面對歷史進行解讀，這就是新史學觀。因此，學生在歷史學習中，還要關注生活中遇到的問題，從而利用歷史知識從不同方面去看待和分析問題。

3.重視歷史與實際社會的聯系。

我們在生活中經常面臨很多新問題，要想解決這些問題，就要找到解決問題的方法。所以，在歷史學習中，要通過現象挖掘出本質上的意義，將社會上發生的事情與所學的歷史進行聯系，這樣就可以做出正確的判斷，學習目標也更加明確，從而及時掌握考試的核心。

綜上所述，在實際生活以及學習中，學生要了解更多的知識，這樣才能將考試的未知降低到最低。尤其在高中備考階段，高中歷史教師要及時掌握學生的學習水平，還要對復習方法進行不斷創新，這樣才能讓學生在短時間內可以學習更多的知識，從而在高考中取得優異的成績。