“博學博愛，立人達人”的博愛文化建設實踐探討

陳志強

“博愛之謂仁，行而宜之之謂義！”博愛，是許愛周先生的處世哲學，也是愛周中學教書育人的特色文化主題。從六十年前許愛周先生捐資創辦學校起，博愛精神就一直薪火相傳。學校以博愛文化為主題特色，進行課堂教學改革，實施仁愛德育，營造文化氛圍，讓學生在愛的課堂上學習、在愛的團隊和環境中成長，實現立人達人的教育目標。

一、愛的課堂——深化課改，落實以生為本

為改變傳統的學習方式，使課堂教學真正體現“以學生為主”的教學理念，讓學校課堂轉變為探索性、自主性、研究性的模式，學校實施“導學精講，合作學習”課堂教學模式，提高課堂效率。

“導學精講，合作學習”課堂教學模式以小組學習為基本合作單位，導學過程具體分為：自主學習——合作探究——精講點撥——自測反思四個環節。

1.自主學習

學生自主學習、自主發展是現代辦學理念的核心，培養學生自主學習、自行獲取知識的能力，是課堂教學的最終目標。為此，本環節設置“課前自學”和“課內自學”兩個階段。

教師可提供導學案給學生。導學案中含有教師的“導案”和學生的“學案”。導案是教師的導學設計，學案是學生學習的路線圖，做到兩案呼應，相互印證。

2.合作探究

利用“兵教兵”“兵練兵”“兵正兵”戰略，使不同層次的學生都有所得，促進全體學生的共同發展。本環節主要包括“小組合作”和“分組合作”兩個步驟。

小組合作就是以“小組活動”形式為主，將學習任務分配給小組內每個同學來完成，充分調動每個學生的自主性，學生在小組合作的活動中能主動學習，動手動腦動口，充分發表自己的見解，從而實現學生對知識的“有效認知”。

分組合作即教師將本節課學習任務平均分到各個小組內，學生根據小組討論情況，對自己組的學習任務進行討論、分析等，充分發揮小組同學的集體智慧，結合其它小組的研究情況，把自己組沒能展現的學習任務進行鞏固練習，使同一個問題在不同的小組內有不同的答案，找出解決同一問題的多種方案的措施；也使同一個問題在全班有不同層次、不同角度的思考與交流，達到“多元交流”，實現對本節所學知識“發散思維”和“集中思維”的有機結合。

3.精講點撥

精講就是教師要抓住問題的要害，講清思路，明晰事理，從個性到共性，起到觸類旁通的教學效果；教師和學生一道總結梳理當堂所學知識，歸納方法，揭示規律，總結提升，構建知識網絡，從而提高發現問題和解決問題的能力。點撥就是讓疑點不同的幾個小組討論，教師參與其中適時點撥。

4.自測反思

學生對本節課學習的回顧、整理和反饋，從真正意義上關注學生的思維過程和良好思維品質的生成。要求教師對所學知識做到隨堂檢測、隨堂反饋，及時整合、優化和提升，使“三維目標”落到實處。

隨著“導學精講，合作學習”課堂教改推陳出新，大大激發了學生的學習熱情，學習效率有所提高，取得了良好的教學效果。近幾年來，學校高考連創佳績，連續兩年被評為湛江市高中教學質量管理工作達標單位（高考先進單位）。

二、愛的德育——開發教材，融心育于德育

為培養學生良好的心理素質，培育自尊自信、理性平和、積極向上的心理品質，促進學生人格的健全發展， 學校實施仁愛德育，踐行“心育育心”，開發博愛系列校本教材，開設學生社團，讓學生身心得到全方位發展。

1.踐行“心育育心”

近幾年來，學校注重德育從心開始，將心育融入德育，并取得一定成效。

一是構建德育“心”機制。學校成立學生發展指導中心，培養班級心理委員，建立專職心理教師和學生心理輔導團隊，開展心連心活動，有效預防學生心理問題的產生。指導中心師資力量雄厚，環境優越，設施齊全，成為呵護學生心靈成長的家園。

二是整合德育“心”課程。學校通過專題研討會和班主任例會有計劃地組織心育培訓，使班主任擁有相應的心育知識與技能，更好地為學校德育服務；學校支持骨干教師參加各種心育培訓，學習“育心”理論，掌握“育心”方法，達到骨干帶全體，輻射宣傳的目的。

三是拓展德育“心”內容。學校重視學生心理委員的培訓，同伴心理互助成效顯著；心理教師國旗下講話，增強師生的自我心理保健意識；積極開展心理講座，營造良好的校園心育氛圍；定期出版心理知識展版，針對焦點問題為師生排憂解難；利用家長會或《心語》報向家長傳授心育知識，端正家長的教育觀念、教育態度，把家校結合的教育落到實處。

2.開發博愛教材

學校開發了博愛系列《知人》《齊物》《兼愛》等校本課程教材，分別用于高中三個年級，每學年初安排一節“博愛講堂”作學習動員輔導，由校長主持學習；每學期安排8課時，由班主任主持學習。組織學生講好愛周先生“和協誠一”故事、校友“勵志助學”故事、被評為全國美化家庭的離休老師梁凌亞為家鄉捐贈圖書室的故事等，引導學生誦經典讀詩書，培養仁與愛的品質、君子和而不同的情操、達則兼濟天下的家國情懷。

“博愛”系列校本教材之一：《知人》。行善是博愛思想重要的體現?！爸硕笮猩啤?，這不僅是智慧，更是愛的體現。同時，愛是雙向的，在接受他人幫助，了解他人的良苦用心之后，我們要懂得“滴水之恩當涌泉相報”的道理。因此，知人、行善、知恩圖報三者是密切相連的，都體現了博愛的思想。鑒于此，我們將《知人》這本教材劃分為以下三個單元：知人者智、知人行善、知恩圖報。教材所選用的故事涵蓋古今中外的領域。我們希望同學們通過對其學習能夠學會了解他人，幫助他人，回報他人。

“博愛”系列校本教材之二：《齊物》。取莊子的名篇《齊物論》為書名，主旨為“博愛大同”的思想。莊子主張物我平等、物我同一，站在道的高度，觀察天地、萬物和人，追求物我同一、物我平等、物我和諧，真正做到與自然合一。鑒于此，我們將《齊物》這本教材劃分為以下四個單元：玩物合一、心存敬畏、與物為春、精神家園。每個人都應懷著博愛之心、敬畏之心、平等之心善待身邊的美好事物，真正做到“與人為善，與物為春”。

“博愛”系列校本教材之三：《兼愛》。中華民族“仁愛”之風源遠流長，許愛周先生秉承民族文化之精髓，心有大愛，高山景行，其“博愛”之精神顯揚于四海。愛中學子飲水思源，當以學習、傳承與弘揚優秀的民族文化、思想為己任。鑒于此，我們將《兼愛》這本教材劃分為四個單元：仁者愛人、大愛無疆、真情無價、愛心永恒，培養學生高遠的志向、廣博的胸懷、高尚的情操、如一的言行。

3.開設學生社團

“讓每個人都有人生出彩機會”是習主席的教育觀。通過社團活動挖掘學生潛能，為每一位學生提供人人出彩處處出彩機會，是學校教育不可或缺的。學校根據學生特長和興趣，開設了足球社、健美社、舞蹈社、音樂社、創客社、航模社、文學社、誦讀社等三十多個社團。每位學生都參加了一兩個社團。每周定時開展活動，每年舉辦長達一周的社團節進行集中展示。讓學生在自己特長展示中找到自信，提高能力發展智力，成為最好的自己。

近年來，在全校師生的共同努力下，學校社團皆取得不俗的成績。如學校老師以感恩題材原創舞蹈作品《歲月神偷》，舞蹈社社員們真情演繹，榮獲湛江市第六屆中小學生藝術展演特等獎、廣東省第五屆中小學生藝術展演一等獎；健美社健兒參加廣東省大中學生健美操啦啦操聯賽總決賽獲比賽甲組自選動作第一名、足球社隊員2015年和2017年兩獲市青少年校園足球聯賽總決賽（初中組）冠軍。

三、愛的文化——春風化雨，文化浸潤師生

學校傳承了許愛周先生的博愛精神，師生的仁愛思想薪火相傳，校友們“勵志助學”影響深遠，確立了“博愛”校園特色文化。

1.校園文化建設

學校確立“博愛”文化，一代代愛周人夯實“一訓三風”，踐行“以人為本、和諧發展、立足特色、求實創新”辦學理念，彰顯了“挖掘潛力、發展個性、文理兼修、體藝見長”的辦學特色。學校校訓為：勤、樸、和、達。勤，勤能補拙；樸，樸實毋華；和，和而不同；達，達則兼濟天下。校風為：民主、務實、拼搏、進取。教風為：敬業、愛生、嚴謹、創新。學風為：尊師、守紀、好學、多思。

為讓學生在充滿愛的學園中健康成長，身心得到愛的雨露滋潤，學校不僅修繕了學校創辦時的瓦房建成校史館、許愛周先生事跡陳列館、1960年師生一起建磚窯燒磚建起的禮堂，還修建“愛”的主題雕塑、“博愛”浮雕、博愛廣場、卓越廣場、感恩廳、勵志園，美化了愛周大道。此外，學校設計了?；铡皭壑卸鳌?，創作了校歌《我家在愛周》，用以呵護愛周先生沉甸甸的那份愛，傳承并發揚光大。

2. 班級文化建設

（1）班級制度文化建設。班級依據年級《級部自主管理章程》組織全班同學討論，制定班級的《班級自主管理章程》，通過學生參與、礪練、感悟，內化等途徑，以增強學生主體意識和管理能力，全面提高學生素質，培養現代公民，提高班級管理實效為主旨的自我教育、自我評價、自我發展的群體管理活動，從而促進班級及班級內每一個成員的良性發展、自主發展、全面發展。

（2）班級環境文化建設。在班級環境布置中，充分發揮學生的主體性，從而達到在班級文化環境建設中教育人、培養人和熏陶人的目的。一是制定設計班級的班徽、班旗、心語、口號等，用心裝點教室，把學生優秀的習作、漂亮的圖畫、精心制作的手工等成果展示出來，讓整個教室洋溢著文化的氣息。二是設置圖書角。鼓勵學生捐獻自己家里的書籍，不斷充實班級圖書角。并開展一系列的讀書活動：如交流讀書心得，評比“閱讀之星”等。

（3）班級精神文化建設。塑造班級精神，打造班級特色，需要通過活動來培養。一是把活動的主動權交給學生。讓學生自主設計活動方案，自行組織、自主參與，自主評價。如辯論大賽。二是舉辦有趣的文化活動，如校本課程課本劇表演。還可以結合學科教學開展各項學科活動，如“智慧數學”“創客與學習”等，讓學生玩中學、學中玩。三是組織豐富多彩的校外活動。如開展郊游活動，到敬老院等。

通過以上措施，在全校師生的共同努力下，學校先后被評為廣東省一級學校、廣東省普通高中教學水平優秀學校，是全國青少年校園足球特色學校、廣東省中小學心理健康教育特色學校、廣東省安全文明校園、湛江市德育示范校、湛江市師德建設先進單位、湛江市特色文化校園、湛江市文明校園。

“靜待花開，與愛同行”。愛周人在博愛文化的熏陶下，仰望星空，腳踏實地，滿懷夢想，砥礪前行。

責任編輯 魏家堅