基于工作過程的高職高專汽車空調教學改革探討

◆文/遼寧 馬立強

進入21世紀，我國經濟高速發展，汽車已經快速普及普通家庭，汽車空調也已成為改善駕乘舒適性的一項必不可少的重要設備。高職高專汽車空調課程已經成為必修專業課程，高職高專汽車空調課程應該以何種方式進行教學，讓學生掌握汽車空調的維護維修保養技術，這是一個非常值得研究的問題。高職高專汽車空調教學改革的核心問題是提升學生的專業能力和職業素質，大力通過頂崗實習、課堂教學、實驗實訓等教學環節培養與提升學生的綜合能力。根據現在汽車空調維修檢測人才方面的需求和汽車技術的發展狀況，以及從事汽車空調維修保養作業人員的情況反饋，筆者認為可從幾個方面摸索進行適用當代高職高專汽車空調教學模式改革，以適應汽車空調維修與檢測人才需求的快速發展需要。

一、高職高?！镀嚳照{維修與保養》課程現狀和教學改革的思路及目標

1.高職高?！镀嚳照{維修與保養》課程現狀

高職高專汽車檢測與維修技術專業的培養目標是汽車維修保養高級技能型人才，《汽車空調維修與保養》課程是核心課程之一，在學生職業能力培養和職業素質養成方面占重要地位。在實際教學過程當中，經常會遇到諸如：教學情境差，學生學習積極性不高、自主學習能力不強，實訓設備易損壞等問題的困擾，從而嚴重影響課程的教學效果。

2.高職高?！镀嚳照{維修與保養》改革思路

近年來，國家對職業教育的關注度是得到了提高，國家財政撥款逐年增加，學校的軟、硬件設施日益增強，這些都為汽車職業教育的改革發展提供了前所未有的契機。探索未來突破傳統，設計符合現代汽車職業教育規律的典型教學模式，采用基于工作過程優化設計開發的《汽車空調維修與保養》教學改革理念，在于參照現代汽修企業的實際工作任務和流程，設計適合高職學生課堂訓練的學習情境。該課程方案不是系統性其課程架構，而是構建情景式工作任務過程的系統化學習過程，帶領學生模擬汽車空調維修保養工作流程去完成內容真實的工作過程和任務。

為了把汽車空調教改落到實處，使培養的學生真正能適應汽車維修保養企業的現實需求，就應該對汽修企業深入調研，調研結果汽車空調項目的檢修是日后學生在汽修企業所面臨的工作任務之一。傳統的《汽車空調維修與保養》課堂為主的講練方式不符合維修保養企業的實際需要。為此，基于工作過程開發的汽車空調課程，通過對其課程重新設計和匯總，按照汽修企業實際工作情況制定高職學生應該學習的實訓項目。 3.高職高?！镀嚳照{維修與保養》改革的目標

汽車空調課程內容包括汽車空調制冷和制熱的基本原理與結構、汽車空調的基本檢修兩部分組成。通過對不同車型空調的制冷和制熱原理、典型結構和維修技術方法的講述，使學生掌握常用車型空調的制冷、制熱與除濕的基本組成和原理以及基本的維修保養方法。

初級教學學生應該具備能力了解和掌握汽車空調各系統的基本作用、組成、原理、結構；能夠基本正確使用典型汽車空調檢測儀器、量具和儀表；比較熟練掌握汽車空調系統總成的拆裝方法、步驟和技術要求；并且對汽車空調零部件以及系統總成進行檢驗、修理和調整；具有正確識讀汽車典型空調電路圖的能力；具備一定的汽車空調系統常見故障的診斷與排除和保養的能力。

中高級教學學生應該具備能針對不同汽車空調系統自主完成從學習到檢修排故的能力；合理使用專用維修手冊，查閱汽車空調資料自主獲取維修和保養知識的能力；掌握汽車空調新技術、新知識能力；具有獨立自主的自學能力和更新新知識的能力。

二、高職高?！镀嚳照{維修與保養》教學改革的實施

《汽車空調維修與保養》課程的教學目標確定后，就要選擇以汽車空調檢修的真實工作任務為載體，改革原有學習情境、改善空調教學現場教學環節，模擬汽車維修企業生產環境，各個汽車空調學習內容要涉及和結合教學實施項目。教學實施項目把它具體化成學習情境中有意義的、真實的、具體的活動，確定學習任務源于汽修生產企業維修保養項目。學習情境應遵循“完整的工作過程”是每一個基于工作過程所開發課程的要求。教師必須充分調研，才能創建有效的、真實的、具體的學習情境，了解汽車維修企業空調維修保養的典型工作任務，把工作實際與教學典型任務相結合。教學中教師是引導者不是主宰者，要以學生為主導。在工作過程中加深對汽車空調的認識，這樣才能建立學習情境與汽車空調知識維修技能的緊密聯系。通過對汽車維修企業汽車空調維修工作過程進行分析和比較，摸索出幾條實踐辦法。

1.高職高?！镀嚳照{維修與保養》實踐與理論相結合

高職高專汽車維修與保養專業教學定位于培養高級汽車維修人才。作為汽車高級汽車維修人才應該具備初步的分析診斷能力，關于在汽車空調維修保養教學方面，高職高專學生要突出在實踐動手能力基礎上的診斷能力。汽車空調理論知識非常重要，只有系統扎實的汽車空調理論知識才能夠對出現的問題做出正確判斷分析。培養診斷和分析能力，只有理論與實踐充分結合。汽車空調實驗教具要數量充足，使每個學生都有動手的機會，如汽車空調臺架和整車、空調電控維修檢測操作專用設備等。利用真車現場教學效果好，大大提高學生動手積極性，提高學習興趣和學習效率。理實一體化相結合的教學是加深理論學習成果，加強實踐動手能力的有效辦法。

2.高職高?！镀嚳照{維修與保養》靜態與動態相結合

教學中利用現代化教學手段，仿真模擬動畫演示等均能達到較好的理論教學效果。利用空調實物教學演示很難清晰表達系統內部工作過程，教學軟件制作的小演示片段能直觀的展現出其內部狀況，讓學生對理論知識容易理解。利用現代多媒體教學可以清晰展示制冷劑的流動情況，制冷制熱過程，電控原理和工作過程等等，為了達到更好的教學效果可以采用靜態與動態相結合。動態與靜態相結合的含義：汽車空調制冷制熱系統有工作運行時動態和不運行時的靜態，空調運行時的動態指定排量空調壓縮機運行工作時或變排量壓縮機有排量時的工作狀態，此時管路系統的壓力值與靜態時的壓力是不同的，可接岐管壓力表直觀給學生展現出來。對于空調檢測作業有些是需要在動態時進行，有些是需要靜態時進行，這些動靜結合起來就能很好的讓學生掌握這些相應的專業知識和技能。

3.高職高?！镀嚳照{維修與保養》聯合教學與自主教學相結合

采用聯合企業合作辦學與學校自主教學的方式，充分利用社會上先進的行業資源進行輔助教學，為社會和企業培養急需的技術人才，達到合作發展、互利共盈。 引進企業投資合作舉辦維修生產企業，投入資金購入先進空調檢測維修設備，讓學生盡快地掌握空調專用工具的使用，并且能很快很好的掌握此類儀器的應用和維護，增強日后學生們參加工作的專業技術能力。

4.高職高?！镀嚳照{維修與保養》網絡教學與課堂教學相結合

高職高專對于汽車空調課程的教學模式，還應該引入課堂教學與網絡教學并舉的教學模式。以前汽車維修與保養主要的授課方式是老師在前面講理論，之后安排實踐教學，造成知識技能學習的脫節，明顯一體化的教學效果是突出的；現在社會網絡技術教學業已成熟應該引入教學當中。在網絡上講解空調知識，做練習和試驗是有意義的教學方法。但是光靠網絡課程的空調教學是不能完全解決問題的。需要把課堂教學與網絡教學并舉的教學方式引入課堂，讓學生在學習汽車空調維修的網絡課程時，結合實踐動手機會，才有更好效果，才能理解體會。

5.高職高?！镀嚳照{維修與保養》職業素質提升與課程學習相結合

高職高專的學校教育重點在于學生的就業技能培養，可在教學中必須樹立技術教育與職業道德素質教育相結合方式。如汽車空調制冷劑的抽取教學充分體現安全意識與環保意識教育重要性，要注意正確操作方法，以難免發生意外傷人；對于管路系統的制冷劑應進行充分回收再利用，而不可直接隨意排入大氣中，以減少對大氣的污染。

6.高職高?！镀嚳照{維修與保養》小組教學與整班教學相結合

我們高專的汽車空調維修保養課程的教學方式是理實一體化教學模式，一個教學班級不宜超過20人，否則教學效果不好。合堂大班教學應該只能在使用多媒體進行理論知識講解之時。進行空調實踐操作時候，每個小組控制在4人最佳。每個小組輪流交換實訓任務，小組教學模式可同時進行一兩個或幾個實訓內容，每個小組之間必要時進行討論交流學習成果。關于實操的內容教學則采用分小組進行才合適，空調的理論講解演示課程可用整班教學。采用小組教學與整班教學相結合的靈活教學方式能充分地利用教學資源，有效的提高實踐的教學效率和效果。

三、高職高?！镀嚳照{維修與保養》教學改革的實踐

有效地將汽修企業的工作實際轉入學校的教學環境中，將學生在學校掌握的汽車空調專業知識運用到汽修企業中去，突破傳統的教學思維模式 讓學生在一個個鮮活的空調情境中學習，培養學生在校即在企的情境，實現學?！髽I的無縫對接。改變了教師講、學生聽，教師一言堂的局面，實現了真正意義上的師生互動式教學。增加了教師與學生間的交流機會，教師可以有效掌握學生對知識的掌握情況，學生在完成既定的工作任務過程中能及時獲得教師的正確指導。

學生也由以前被動的接受知識轉變為主動獲取知識，讓學生自己在不斷的探索中掌握適合自身的學習方法，進一步提升了學生的專業技能。該教學改革突出學習情境的合理創建 以空調維修的真實工作任務為主線，讓學生成為學習的主體，教師起主導作用，培養了學生的獨立思考能力，有效地提高了學生的創新能力和解決實際問題的能力。在學習過程中也會遇到各種困難和障礙，學生團結協作克服障礙完成任務，達到了增強學生克服困難的信心，培養團隊合作精神及組織協調能力的目的。有利于培養學生的合作能力該過程讓每位學生都參與了項目實施，完成整個工作過程，并以小組合作的形式論證了自己的觀點。

四、結語

近些年來汽車上的智能化電子控制設備的使用已經相當的廣泛，并且自動化智能化程度是越來越高，控制越來越復雜和精確。汽車空調也從過去純粹的手動控制空調發展到現在的半自動和全自動控制空調，并且汽車空調正在向全智能化分區域控制方向發展，現在自動空調系統已成為中級汽車的標準配置，對于空調自動控制部分的檢修也是汽車空調維修與保養中較難的而且是非常重要的組成部分。汽車空調維修與保養是一門特別實用的技術課程，需要根據實際情況改革現有教學模式和手段，為學生系統的掌握理論基礎和掌握技能創造情境和條件，讓學生在以后的汽車空調維修保養工作中能得心應手。培養出更受企業、社會認可和歡迎的專業技術人才而努力改革和探索。