新媒體下中國傳統文化在高職院校素質教育中的作用探析

（長春職業技術學院，長春 130000）

我國擁有五千多年燦爛的文明史，在人類歷史發展的長河中，中華民族的傳統文化源遠流長，博大精深，深刻地影響著人們的思想道德與行為規范，并為人類社會的發展與進步做出了無法磨滅的貢獻。因此，我們必須積極汲取傳統文化中的思想精華與道德精髓，堅持弘揚傳統文化中的社會美德。但需要說明的是，隨著新媒體時代的來臨，人們不僅成了信息的接收者，而且還變成了信息的傳播者，每天都會接收并傳播大量雜亂的信息，在此背景下，高職院校學生的素質教育工作必然會受到影響，部分學生甚至還會受到不良信息的沖擊，中國優秀的傳統文化正在面臨嚴峻的考驗，而這也給高職院校的學生教育工作帶來了艱巨的挑戰。

一、新媒體環境下高職院校素質教育工作中傳統文化的現狀

1.高職院校學生的傳統文化素養遭遇侵蝕

當前，我國高職院校的學生正處在國家經濟飛速騰飛、社會發展急劇變革、信息技術跨越式發展的時代，他們的生活條件相對優越，且多為獨生子女，倍受家中長輩的寵愛，因而自我個性較強，做事也相對任性，且缺乏足夠的社會責任感和傳統美德意識。但這一人群又具備著非常強的表達能力與學習能力，對于人生的目標和追求也比較多元化，且對信息化的接受程度也較高，可以較快地掌握現代信息技術。因此，在當前新媒體越來越普及的大環境下，由于信息資源具備覆蓋面廣、內容豐富、檢索方便、形式多樣等特征，高職院校學生非常容易被社會多元價值體系與西方資本主義腐朽思想所沖擊，從而在傳統文化領域迷失了方向，表現出對傳統文化了解不深、盲目崇尚國外文化、流行文化的現象?？梢哉f，新媒體在給高職院校學生帶來便捷、開闊視野的同時，也給學生的全面發展帶來了較為不利的影響，使得優秀的傳統文化素養正在逐漸被侵蝕。

2.高職院校素質教育和傳統文化教育手段落后

近年來，我國職業教育存在一定程度的功利主義色彩，不少高職院校為了自身的發展，過分強調專業知識教育，忽視了傳統文化教育對于學生價值觀、人生觀、世界觀塑造中的重要作用。但需要認識到的是，在當前新媒體越來越普及的時代下，傳統的理論灌輸方式已經無法適應高職院校學生自身素質發展的需求，其機械僵化的模式也非常容易導致學生出現逆反心理，結果導致相當一部分學生不愿意參與素質教育課程，或者即使不得不參與，也抱著應付學校、應付教師的態度來學習。與此同時，國內不少高職院校素質教育教師不僅缺乏創新傳統文化教育的意識，而且也缺乏必要的技術手段將傳統文化通過新媒體方式轉化成學生通俗易懂、愿意學習的內容，導致高職院校素質教育的效果一直無法提升。因此，必須在日常教育過程中重視新媒體的重要性，切實發揮傳統文化在高職院校素質教育工作中的作用。

3.家庭傳統文化教育缺乏良好的氛圍和環境

當代大學生的父母過于重視學校教育，雖然給予了子女足夠的經濟支持，但少于陪伴和關心，或者過于溺愛，只注重物質生活的滿足，而導致精神需求匱乏，使得高職院校的學生出現了大量地通過新媒體發表各種言論的現象，如微信朋友圈、微博、貼吧和論壇等，以排解孤獨感，但并不愿意主動同父母進行交流。由于大學生正處在價值觀、人生觀和世界觀形成的階段，無論是意志力還是道德觀念都相對薄弱，很容易受到外界的影響。與此同時，這些學生的父母受到生活年代等因素的影響，自身缺乏傳統文化觀念，導致家庭教育環境也缺少傳統文化氛圍，示范作用薄弱。

二、中國傳統文化在高職院校素質教育中的作用

新媒體作為科學技術不斷發展的產物，是形式，是手段，但傳統文化是一個民族的魂。因此，在高職院校的素質教育中，新媒體可以作為一種教學手段，而傳統文化則是思想的內核所在，其作用具體如下：

1.有利于高職院校學生的責任感及使命感的培養

隨著人們生活水平的不斷提高，人們更加注重物質生活，導致高職院校的學生也形成了只看重個人利益的觀念，缺少包容謙讓和集體榮譽感等傳統美德。例如，高職院校中一些學生為了獲得貧困補助，謊報家庭狀況、隱瞞實際，根本不為班級中真正的貧困生考慮。有的學生得到助學金之后，并沒有用在學習上，而是換取手機等物品，嚴重缺乏時代責任感。

而中國傳統文化講求“天下興亡，匹夫有責”，這就是一種社會責任和時代使命感的體現，而上述案例中部分學生的做法正是與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的傳統文化相背離的。所以，高職院校應該進一步加強對學生的思想教育，強調群體精神，注重集體利益，逐步淡化社會上個人主義給學生造成的不良影響。

2.有利于高職院校學生道德情操的培養

自古以來，中國都是以禮儀之邦著稱，在傳統文化中，道德備受推崇。幾千年來，“孔孟之道”和“禮義廉恥”引領著國人的思想觀念和精神世界。然而，隨著改革開放的深入和經濟全球化發展，“西方價值觀”逐漸滲透到國內。在“西方價值觀”中，那些追求個人利益的價值取向和弱肉強食的生存法則并不可取。然而，隨著新媒體的發展與廣泛應用，高職院校的學生難免會接收到一些不良的思想意識，與此同時，道德觀念以及傳統文化難免會在學生心目中受到一定的沖擊。而中國傳統文化中具備很多優秀思想，其能夠幫助學生形成正確的道德準則。

例如，傳統文化中的“儉以養德”，就是告訴高職院校的學生應該做到節儉不奢，延續滿足艱苦奮斗的美德，不受享樂主義、愚昧消費等不良觀念的影響，形成健康的消費習慣。

總的來說，在高職院校素質教育中融入中國傳統文化，有利于振興民族精神，創造中國特色的社會主義文化，同時有利于高職院校的學生形成良好的價值觀、人生觀以及道德品質。

三、新媒體環境下高職院校素質教育中傳統文化的運用策略

高職院校的學生作為中國傳統文化的傳承者與弘揚者，在實現中國夢的進程中扮演著重要的角色。同時他們也是新媒體的追隨者與主力軍，可以說，新媒體對于他們思維、生活方式乃至價值取向都產生了深刻的影響，因此，高職院校有必要有效利用新媒體，加強中國傳統文化教育，具體措施如下：

1.利用新媒體引導高職院校學生正確認識傳統文化

新媒體環境下，西方價值觀逐漸滲入，文化呈多元化發展，而高職院校的學生正處在青春期，對于不良誘惑缺乏足夠的抵制能力和分析能力，易于被外來文化所影響，不能對中國傳統文化的價值內核形成正確的認識。所以，高職院校的教師應該掌握新媒體技術，通過相應的技術安全屏障來加工、處理海量的信息，去偽存真，取其精華，并排除那些垃圾信息，從而引導學生能夠真正認識到傳統文化所具有的價值，最終內化傳統文化，成為自身的文化素養。

2.利用新媒體傳播傳統文化

在“互聯網+”時代，網絡媒體因其新穎、便捷和具備豐富知識儲備等優勢，得到了青年人的青睞，高職院校的學生也屬其中。因此，高職院校應該緊跟“互聯網+”時代，構建網絡教育平臺，例如，可以充分借鑒中國大學Mooc（慕課）這一學習平臺，來建設中國傳統文化的專題網站，并制作一系列的傳統文化精品，利用手機、互聯網進行傳播，將傳統文化逐步推入到新媒體當中。與此同時，高職院校還可以圍繞傳統文化組織微博原創、微討論和微視頻等相關活動，以增強傳統文化在素質教育中的實效性，如國家情懷教育（“天下興亡、匹夫有責”）社會關愛教育（“仁愛共濟、立己達人”），人格修養教育（“正心篤志、崇德弘毅”）等。此外，高職院校還應該以校內的文化資源與主題活動為依托，將校園文化育人的功能充分發揮出來，還可以定期到一些公共文化機構參觀實踐，讓學生真切體驗到傳統文化，提升自身的文化素質。

3.利用新媒體創新高職院校傳統文化教育形式

目前，在高等院校中，存在著一定的功利化傾向，重視科技素質的培養，而忽視了人文素質，嚴重削弱了傳統文化在素質教育中的地位，導致傳統文化教育只作為業余課程而存在。新媒體時代的到來，給傳統教師造成了一定的沖擊。所以，高職院校應該充分利用新媒體，提高對傳統文化教育的重視程度，形成知識和文化并重的觀念，合理利用新媒體傳播的優點，如廣泛性、快捷性、新穎性以及吸引力較強等特性，從高職院校學生的個性化需求出發，創新傳統文化的教育形式。例如，在傳統文化教育中，可以借助網站、新媒體課堂、微信、網站和微博等新媒體平臺，實現教學、溝通模式的多樣化，并與時事熱點以及學生的真實生活相結合，通過簡單活潑的教學語言，來更好地傳播中國傳統文化，使高職院校的學生在長時間的熏陶中，重新認識并認同傳統文化，在潛移默化中達到傳統文化教育的目的。

4.利用新媒體創設家庭傳統文化教育氛圍

高職院校要想加強素質教育中傳統文化的作用，還需要學生家庭的配合。家長要緊跟時代發展，學會運用新媒體，在進一步了解子女心理、愛好等的同時，引導他們遠離網絡文化中那些不積極、不健康、不文明的內容，并在日常家庭生活中融入傳統文化教育，例如，家長可以參與到各項新媒體平臺中，如QQ、微信、微博、博客和論壇等，并借助這些平臺來傳播中國傳統文化，還可以科學地成立家規家訓，增強傳統文化的教育功能，通過長輩的躬親示范，來讓子女耳濡目染，從而真正認同傳統文化，實現高等院校的素質教育目標。

四、結束語

總而言之，中國傳統文化在高職院校的素質教育中發揮著積極的作用，而隨著新媒體時代的到來，傳統文化面臨著一定的沖擊和機遇。因此，高職院校應該充分利用新媒體，開辟傳統文化教育的新路徑，讓傳統文化逐漸滲入到學生心里，并內化成一種自覺的行動，為素質教育提供助力。

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