芻議開放性實訓室的建設和管理

門劍

蘇州經貿職業技術學院, 江蘇 蘇州 215009

高校作為社會輸送高質量、高專業人才的主要陣地，需要對開放性實訓室的建設與管理給予高度的重視。但是在當下的實訓室建設過程中，部分學校沒有認識到開放性實訓室建設與管理的重要性，使得學生自身的綜合素質無法得到良好的培養。而要想轉變當下現狀，高校需要認識到開放性實訓室建設的重要性，結合學校自身的實際情況，進行有效的建設與管理，從而有效培養學生的實踐綜合能力，加深學生對所學知識的內化程度，為學生未來的學習與發展奠定良好的基礎。

1 開放性實訓室建設的作用

1.1 培養學生的學習主動性

開放性實訓室最大的特點就是實訓室的“開放性”，也就是說，學生在進行實訓過程中，其時間與空間是相對開放的，并且實訓的內容與實訓操作也不會受到制約[1]，只有這樣，才能使學生能在實訓過程中充分發揮自己的能力，拓展自身的思維，培養學生的創新能力，激發學生的興趣，調動學生的積極性，讓學生帶有強烈的學習欲望主動參與到學習之中。

1.2 培養學生自身的綜合素質

在傳統實訓中，看上去像學生在自主進行相關的實訓練習和學習，但是實際上教師早就結合學生的實際情況，為學生規定了實訓內容與操作。在這種情況下，學生只能進行被動的操作和練習，對自身綜合能力的發展產生制約。然而開放性實訓室與傳統實訓室恰恰相反，開放性實訓室是對學生進行完全開放的，學生可以自主選擇實訓內容以及實訓時間，并且學生在實訓過程中也沒有教師的規定和限制，學生可以發揮自身的自主能力，進行有效的創新，并針對實訓內容進行自主思考，以此來發展自身的綜合能力，有效培養自身的綜合素質。

1.3 滿足當下的教學需求

在素質教育理念下，要求教師在傳授學生相關理論知識的同時，注重對學生進行實踐教學，以此來發展學生自身的實踐能力[2]。在傳統實訓實踐過程中，部分教師的實訓課程多為集中式實訓，在有限的時間內進行統一的實訓內容操作，學生自身實踐能力無法得到良好的培養。而開放性實訓室的建設，可以有效解決傳統實訓過程中產生的問題，并有效培養學生自身的實踐操作能力。

2 開放性實訓室管理中存在的問題

2.1 受課程教學限制

在當下學生實訓過程中，學生的實訓內容多為固定的，并且有些實訓內容的開展，需要學生具備較強的理論知識，只有這樣才能提升學生實訓的有效性。雖然這種方式可以加深學生對所學知識的理解與記憶，但缺點是對學生創新實訓操作產生限制，部分理論基礎較差的學生無法將開放性實訓室的作用與價值發揮到最大化，對發展學生的實踐能力產生影響。因此開放性實訓室在管理過程中受到課程教學的制約。

2.2 實訓教師的專業素質較差

學生要想進行有效實訓學習，教師自身的專業素質能力有著很大的影響。并且開放性實訓室的管理也與實訓教師自身的專業素質存在緊密的聯系[3]。但是在當下實際開放性實訓室管理過程中，部分學校沒有認識到實訓教師專業素質的重要性，沒有為之配備專門的實訓教師，部分實訓教師缺乏豐富的實踐經驗、素質較差，對學生進行有效的實訓學習產生影響，對開放性實訓室的管理也產生巨大的影響。

2.3 實訓室的開放程度較低

在當下實訓室管理過程中，部分學校雖然已經開始重視對開放性實訓室的建設，但是在后期使用過程中并沒有進行有效的開放，沒有面向所有師生進行開放。只有在教師申請、領導視察、課程需要時才能使用實訓室。實訓室的開放程度影響著其自身的價值能否得到充分的發揮。

3 開放性實訓室的建設和管理

3.1 注重對專職實訓教師的培養

要想有效提升開放性實訓室的管理質量，學校需要重視對專職實訓教師的培養。首先，需要針對實訓室設立專門的管理實訓教師崗位。如若學校已經設立，那么可以通過崗位晉升或者是調整薪資的方式來聘用高質量、高素質的實訓教師。如若學校有實訓專職教師，學校需要及時對教師進行培訓，結合教師的實際情況開展針對性的培訓。例如定期組織教師去進修學習，或者是進行輪崗訓練，以此來培養教師自身的綜合能力。

3.2 實訓室的開放全面化

只有實現對實訓室的完全開放，才能真正發揮出實訓室的價值與作用，才能讓學生進行有效的實訓學習，進而發展學生自身的綜合素質與能力，幫助學生進行全方位的發展，為學生未來的學習與發展奠定良好的基礎。在實際開放過程中，學校首先需要結合自身的實際情況，制定相應的管理機制，引導師生遵守制度，切勿違反規定。并在開放過程中實施崗位責任制，進而讓實訓教師明確自己的職責。針對學生而言，如若學生想用實訓室，需要進行提前申請，并提供實訓的相關者證明。另外，實施實名制進出制度，規定任何師生在進出實訓室時需要實名登記，或者是刷學生證，以此來確保實訓室的安全。在學生進行自主實訓的過程中，教師需要定期進行巡查，以此來確保學生的安全，并且當學生遇到困難問題時，教師還可以對學生進行指導，以此來提升學生的實訓有效性?；诖?，學校需要重視對實訓室的全面開放，配合有效的制度與規定，將實訓室的作用與價值進行完全發揮，在提升學生綜合能力的同時，為學校自身的可持續發展奠定良好的基礎。

3.3 定期組織相關實訓活動

開放性實訓室建設的目的是為了鍛煉學生自身的實踐能力，拓展學生的思維能力，培養學生的創新能力，進而培養學生自身的綜合素質?；诖?，學?？梢越Y合學生的實際情況，針對各個專業，定期設置不同的實訓活動，并且可以結合活動內容的難易程度，設置不同的獎勵制度。然后調動學生參與實訓活動的積極性。進而有效培養學生自身的綜合素質與能力。在活動過程中，教師需要進行有效的組織，管理好紀律，規定相應的參與人數，以及設置實訓內容等。學生在進行實訓時，需要告知學生需要遵守的制度與規定，在培養學生專業素質的同時，確保開放性實訓室的可持續發展。

綜上所述，開放性實訓室的建設與管理，對發展學生自身的綜合素質，以及確保學校自身可持續發展有著重要的作用和影響。因此學校需要重視對開放性實訓室的建設，明確當下實訓室管理過程中存在的問題，及時制定相應的策略并加以實施，進而幫助學生進行全方位發展，并為學生未來的學習與發展奠定良好的基礎。