高校圖書館電子資源的實踐與思考

胡迎義

天津大學仁愛學院, 天津 301636

信息時代的到來帶來了信息爆炸，人們獲取信息變得前所未有的容易，同時也帶來一些問題，比如人們在主動獲取信息的同時也會被動獲取很多信息。理論上來講，信息獲取方式的便捷和獲取的信息量的龐大對高校學生進行學術研究應該有正向的積極意義。然而在實際中并非如此，面對龐大的信息量和多種獲取方式，常常會讓學生無所適從。在龐大的信息量前，要想找到真正有意義或者符合自己需要的信息，反而變得更加困難。因為信息的篩選也變成了一項耗時耗力且需要一定辨別力的工作。對于青年學生來言，如果不能掌握一定的檢索方法或者技巧，在海量信息里想要找到需要的內容猶如大海撈針。久而久之，在接受信息上就會變得被動，失去獨立思考的能力。

加之當今的時代也是一個不斷發展變化的時代，在課堂里掌握的知識不足以支撐未來的生活，所以掌握學習的方法比掌握課堂的知識更為有用?！笆谥贼~不如授之以漁”，高校圖書館應在其中發揮自己的作用，也為響應國家號召，加強大學生信息素養教育，培養大學生終身學習的能力。

1 圖書館開展電子資源實踐課的現狀

通過對本校大三、大四的學生訪談得知，通常學生作業以及寫作畢業論文首先會選擇百度等搜索引擎，而對于圖書館里購買的數據庫等資源卻知之甚少。雖然在新生入館教育之時就向新生介紹了館藏電子資源，但在實際使用中低年級學生仍然傾向于求助網絡搜索引擎。

我校多年來一直以向大三學生開設電子資源實踐課的形式推廣數據庫資源的使用，以便于畢業年級學生能夠利用電子資源進行畢業論文的寫作[1]。通過幾年的實踐課的開展，在畢業論文定題后來到圖書館進行文獻查詢的同學明顯增加，并且絕大多數都是參加過實踐課講座的同學，說明電子資源實踐課的開展確有成效。學生們普遍反映本活動確有必要，能夠為畢業論文寫作提供一定的助力。

因考慮到學生素養和館員自身素質等原因，開展的實踐課為通識性講座，時間為1小時，主要講解中國期刊網數據庫以及讀秀學術搜索等數據庫的使用方法。而在學生查找資料的時候，有些學生需要查找專業數據庫的資料作為論文的研究背景和依據，此時學生會單獨求助，大多數學生還是使用培訓過的數據庫里的資源。

高校圖書館里的數據庫資源要通過電腦等設備才能使用[2]，而在一般高校對圖書館的投入大多數都用在了館藏資源的更新與擴充上，只有極小的一部分用來更新設備。隨著個人電子設備的發展，絕大多數圖書館的電子閱覽室中的設備存在使用效率低下的問題。由于圖書館購買的數據庫出于對知識產權的保護，一般都會通過IP來控制用戶的使用權限；畢業年級的學生在進行畢業論文寫作的時候通常奔波在求職和實習的途中，限制了他們使用資源[3]；圖書館電子設備配備數量也限制了學生的使用；很多高校圖書館建筑設施老舊，實現無線網絡全覆蓋存在現實的困難，這些都制約了高校圖書館電子信息資源的利用與推廣。

2 對策研究

2.1 加大宣傳力度,提升館員素質

要進一步宣傳圖書館的電子資源，使得電子資源利用率能夠得到提高，加強高校學術范圍，除了已經開展的新生入館培訓、定期與不定期的館員電子資源使用類的相關講座外，還可以采取在全校范圍內發放宣傳單、定時在官方微信公眾號進行推送等方式積極幫助學生了解現有電子資源[4]。最重要的是要具備熟練的檢索能力，可以為不同用戶提供不同資源的檢索方式以及策略。高校圖書館應定期組織館員學習與培訓，使館員具有足夠的能力解決學生在電子資源使用方面的問題，真正地將電子資源的效用發揮出來。

2.2 加強引導,分層開展讀者培訓

為了讓更多的學生掌握圖書館數據庫資源的使用方法，并能在實際學習中得到運用，要針對不同年級學生的特點和需求開展分層培訓活動[5]。比如可以向大一學生著重推薦電子書，既可以和館藏紙本書籍形成互補，又可以循序漸進地讓學生了解館藏電子資源，慢慢培養他們對電子資源使用的習慣。針對其他年級學生可以區分不同的專業課程、公共課程跟進課堂學習，針對各類考試開展考試、實習和畢業論文的寫作可以開展相關主題的培訓，滿足學生在不同時期的需求。也可以通過和任課教師溝通，以電子資源輔助教學。

3 結語

信息時代要用信息說話，信息時代高校圖書館更應該發揮自身知識殿堂的作用，將電子資源與學生求學階段緊密結合起來，以學生為中心，利用第二課堂的作用培養學生使用信息檢索的習慣和信息檢索思維，提高學生信息檢索能力。盡可能地利用館藏電子資源為學生提供更多更優質的服務，使學生具有一定的信息素養，為終身學習打下基礎。