當代青年大學生黨員理想信念教育途徑研究

趙斌 王伯平

摘 要：大學生黨員是大學生群體中的優秀代表，其理想信念教育事關黨對高校的絕對領導和中國特色社會主義事業能否后繼有人。文章針對當前大學生黨員隊伍中不同程度地存在理想信念模糊問題，基于保障機制、平臺載體、教育形式等多重角度分析了高校大學生黨員理想信念教育實施現狀，并結合當代大學生黨員成長新環境新特點新規律，對新時期創新大學生黨員理想信念教育途徑進行了探討。

關鍵詞：大學生黨員；成長規律；理想信念教育；創新途徑

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2018）10-0089-04

長期以來，高等院校為貫徹落實黨和國家對大學生思想政治教育的要求，從自身實際出發，積極采取了一系列加強對大學生黨員的理想信念教育措施。當前，我國高校絕大多數大學生黨員理想信念是堅定的，政治上是可靠的。然而，隨著“四個全面”戰略布局不斷推進，國外敵對勢力的多元化思潮的沖擊不斷加劇，高校特別是大學生黨員理想信念教育面臨前所未有的新形勢、新任務和新挑戰。對理想信念的重要性，習近平總書記曾深刻指出：“理想信念堅定，骨頭就硬，沒有理想信念，或理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣，就會得‘軟骨病?！盵1]面對大學生正處于系統學習文化知識和先進科學理論的黃金階段的現實，能否培養出政治立場堅定、科學知識過硬、業務素質扎實的優秀大學生黨員，關系到黨領導下的社會主義經濟文化建設的成敗，關系到優秀青年能否堅定不移跟黨走中國特色社會主義道路的信心。因此，加強和改善高校大學生黨員理想信念教育顯得尤為迫切緊要。

一、高校大學生黨員理想信念教育實施現狀

（一）重視程度日益提高，但保障機制有待完善

目前，我國高校普遍能夠意識到大學生黨員理想信念教育的緊迫性和重要性。黨的十八大以來，圍繞全面從嚴治黨的黨建工程，堅持引導廣大大學生黨員堅定共產主義信仰和中國特色社會主義共同理想，自覺做社會主義核心價值觀的踐行者，成為高校思想政治教育工作搶占的主要陣地。部分大學建立了黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門分工協作的黨員理想信念教育工作機制，形成了“學校+學院+黨支部”三級學生思想政治教育管理體系，圍繞大學生思想政治覺悟提高，中國特色社會主義理論教育，社會主義核心價值觀培育和增強思想教育實效性四個方面開展形式多樣的常規和主題教育實踐活動。然而，在大學生理想信念教育保障機制上，多數高校尚未形成“全員育人、全方位育人和全程育人”的合力格局。主要體現在：一是部分高校存在意識偏差。部分高校中院校兩級層面領導受辦學特色、發展理念影響，一味追求科研成績，少數理工科院校偏重于科研創新成果，甚至簡單粗暴地將理想信念教育視為教育教學過程中的“副業”，從而將黨員信念教育僅僅停留在“走過場”“擺樣子”層面，忽視了大學生黨員理想信念的教育功效。二是從事校內大學生理想信念教育的師資力量不足。由于理想信念教育相關專業在高校中多屬于非主干學科，因此教師隊伍中從事理想信念教育專職教師極少，多由基層黨組織干部、輔導員兼職組成。隊伍整體理論素養、知識水平尚有待進一步提升，這也是導致高校大學生理想信念教育成效不足的主要原因之一。三是經費投入得不到有力保障。多數高校的二級學院并沒有將大學生黨員理想信念教育經費單獨納入黨建的專項經費預算，而是與黨校日常運轉、基層黨支部建設、團學工作開展所列經費混為一談。

（二）形式方法不斷拓展，但平臺載體有待創新

進入新時期以來，高校對大學生黨員理想信念教育的形式方法不斷得到拓展，概括起來主要有以下三個方面：一是繼承傳統灌輸模式。大學生黨員入黨前以“兩課一會”為基礎，入黨后則以聽取報告講座、召開民主生活會、學習黨報黨刊等單項灌輸為主。這些傳統方式方法在理論上有助于大學生初步樹立正確的思想意識形態，但存在枯燥乏味和流于形式的缺點，容易被學生厭倦。二是開展主題黨日活動。契合重大節日、紀念日等時間節點，通過開展形式多樣內容豐富的主題黨日活動深化大學生理想信念教育成效。如召開表彰紀念大會樹立創先爭優模范標兵、組織黨員學生集體赴革命老區和紅色教育基地參觀學習實地感受歷史熏陶、開展畢業生黨員重溫入黨誓詞等[2]。三是依托校內宣傳媒介開展大學生理想信念教育。高校在現代化教學設施上的投資使得大學生理想信念教育陣地具備了良好物質基礎，在充分加以利用的情況下，使枯燥的政治說教轉換并融入學生的日常生活之中。如與校報、宣傳櫥窗、校園廣告、校園網、校內廣播等媒介進行有機結合和優勢互補，形成立體的思想政治教育環境，極大地增強了理想信念教育的時效性。然而，隨著科技發展日新月異，我國社會加緊駛入物質文明消費的“快車道”，高校理想信念教育平臺和載體供需不足，未能緊跟時代發展腳步成為當下高校理想信念教育長足發展面臨的一大現實問題。

（三）理論學習持續深入，但教育實效有待提升

高校為切實推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦做了諸多工作，例如在大學生黨員理論學習上狠抓實效，從理論上開展理想信念教育，引導大學生黨員確立馬克思主義的科學信仰，深刻認識人類社會的發展規律，深刻認識黨領導下的中國走社會主義道路的歷史必然性，把個人理想與黨性宗旨統一起來，為國家和社會的發展做出卓越貢獻[2]。然而，高校針對大學生黨員理想信念理論教育的內容與實際結合不足，教學內涵有待豐富。主要體現在兩個方面：一是理論性過強。對大學生而言，黨員思想政治教育過程中的理論學習內容與近現代歷史文化的結合程度高，與黨的施政路線方針政策結合程度高，教條式馬克思主義理論的學習枯燥乏味導致其學習上缺乏積極性。課堂教學過程中，教師很難通過生動文字、鮮活事例、通俗易懂的講解引導大學生黨員進行理論學習和形勢政策教育，加之學習形式上自學環節比重較大，對僵硬、晦澀的理論原著和本身功底較差的理工科大學生黨員來說研修起來更是難以接受。二是針對性不足。大學生黨員理想信念教育內容普適性強，但針對性不足。當前，我國高校對大學生黨員開展理想信念理論教育的教材、講義等普遍存在一味用抽象、概括、近期難以實現的標準和目標要求學生，忽視了學生自身需要和現實社會環境，與學生的現實生活存在較大反差，在教材舉例引證上，沒有與大學生的身心特點、知識水平、專業背景以及社會生活相結合。教育內容缺乏針對性導致大學生黨員認為理論學習的時代感不強、實用性不大。

二、當代青年成長特征探討

創新大學生黨員理想信念教育途徑必須把握好一個前提，即掌握當代大學生成長所處的新環境、新特點和新規律。不同時代的大學生具有不同的時代特征，每個時代的青年都有每個時代的烙印，脫離時代背景開展大學生黨員理想信念教育顯然不切實際。準確把握當代大學生成長環境特點規律，對于進一步做好新形勢下大學生黨員理想信念教育具有非凡意義。通過研究筆者認為，當代中國大學生相比于其他時代大學生有三個獨特時代背景，而這些背景都給大學生理想信念教育帶來了諸多難題。

（一）信息化虛擬網絡成為當代青年成長新環境

虛擬環境下的互聯網普及，特別是伴隨移動網絡、無線網絡和智能化網絡終端的飛速發展，導致當代大學生生活方式、思維觀念均受到了無孔不入的影響，造就了與其他時代截然不同的大學生成長新環境，對新時期下大學生意識形態和理想信念教育工作產生重要影響。新環境具有以下三個特征：一是網絡普及程度產生質的飛躍，大學生網民數量持續攀升。據中國互聯網信息中心發布第38次調查報告顯示，截至2016年12月，我國網民規模達7.1億，手機網民則高達6.56億，其中，學生群體占比為25.1%，在整體網民中占比最大[3]。手機研發技術進步、Wi-Fi覆蓋提升、3G的成熟和4G的啟用以及家庭經濟承受能力的提升為大學生提供了更為優質的上網環境，從而致使大學生這一群體成為我國網民的生力軍。二是網絡成為當代大學生獲取知識、購物娛樂以及人際交往的新途徑。網絡的存在已經改變了大學生僅能局限于校內學習生活的單一局面，依靠“網絡環境”，本來深處校園內的大學生可以足不出戶地具備與社會互動的能力。網絡交友、網絡購物、網絡游戲在該環境下應運而生，甚至成為大學生首選的交際、消費和娛樂手段。三是網絡空間信息量大、虛擬度高、互動性強、傳播面廣。網絡信息的“云計算”“云儲存”對傳統意義的課堂教學給予學生的知識量構成了巨大威脅，一些高校學生甚至在比對后認為，網絡平臺要勝于課堂教學，這也是部分大學生極少光顧圖書館、課堂的重要原因。

（二）全球化視域思維成為當代青年成長新特點

全面深化改革和互聯網信息化時代使得我國在較短的時間內實現全球化的跨越式發展。國家間、地區間的交往與聯系日益加強，西方國家文化的沖擊使我國的經濟、社會、政治、文化及思想意識等領域面臨著新的挑戰。首先，高校作為人才培養與科研創新相結合的重要高地，其自身高度重視對外合作與交流。因此，近年來有出國留學、訪問、旅游或有相似經歷的大學生比例正在日益提升。一方面，全球化、國際化思維和視野有利于大學生提高自身綜合素質和長遠發展；另一方面，面對全球化時代，因為競爭加劇而導致的國家地區之間的利益差異和界限更加明晰。在國際舞臺上增強我國大學生的道路自信、理論自信和制度自信顯得異常關鍵。筆者通過調研發現，95%具有出國經歷的大學生，特別是大學生黨員回國后其愛國情懷得到增強。其次，絕大多數青年人有通過外文網站或借助翻譯軟件甚至翻墻軟件了解國外信息的經歷，西方國家慣用的MSN、Facebook等社交軟件在我國大學生中的使用頻率逐漸蔓延，通過網絡全球購消費全球化，國際品牌的地位進一步增強，世界對他們來講更加不陌生。而各種境外反動分裂勢力借助這一渠道，更加肆無忌憚地將西方推崇的價值理念、政治體系加緊在大學生群體中散播，這在很大程度上動搖了一部分自身對政治辨別能力較差的高校大學生對我國特色社會主義體系建設的堅定信念，更進一步增加了理想信念教育的困境[4]。

（三）多元化成功路徑成為當代青年成長新規律

在社會主義市場經濟日趨完善、市場化改革力度持續加大的背景下，我國社會經濟形勢、就業分配和利益關系呈現出多樣化發展態勢，這一態勢成為倒逼高校大學生成長成才路徑多元化差異化發展的主要因素。通過分析，筆者認為在客觀上肯定當代青年大學生整體上是一個健康成長的群體，隨著當代大學生自身成長與知識儲備不斷增加，自身閱歷經歷不斷豐富，意識形態發生思考進而發生一系列變化是導致大學生走向多元化成功路徑的決定性因素。因此，在當代大學生意識形態逐步發生變化的這一階段內，其理想信念具有極強的可塑性。一方面，市場主體選擇增多，競爭加劇，從成長成才的角度看，僅僅以分數、成績好壞判定學生個人前途命運的論調逐漸淡化退出歷史舞臺，綜合素質和核心競爭力成為多元化成功路徑下脫穎而出的制勝法寶，這有利于大學生的全面發展。同時，當代大學生在接觸社會時渴望被尊重，渴望被理解，渴望被信任，對青年人才的爭奪也致使當代大學生的獨立自強意識、創新創業意識、平等法制意識顯著提高。另一方面，多元化成功路徑也帶來一些不容忽視的負面影響。在直面黨員干部腐敗、貧富差距懸殊等社會現象的影響下，以及網絡、境外敵對反動勢力的滲透煽動下，一些大學生甚至大學生黨員、先進分子不同程度地存在政治立場模糊、理想信念缺失、價值取向扭曲等現象，甚至對在中國共產黨領導下實現共產主義理想、實現中華民族偉大復興中國夢前途產生懷疑。正是當代青年成長深具時代烙印的新環境新特點的這一“雙刃劍”特性和成功路徑的多樣化，導致當代青年成長的規律必然多元化。因此，高校理想信念教育也勢必面臨圍繞大學生多樣化成長成才多路徑展開的現實。

三、大學生黨員理想信念教育創新途徑

大學生黨員理想信念教育具有極強的時代屬性，需要在新形勢下不斷從不同角度開展理論研究與實踐探索。高校作為發展、培養大學生黨員的“第一責任人”，應當立足于大學生成長成才新環境新特點新規律，以進取創新的時代精神和立德樹人的根本態度，推進大學生黨員理想信念教育水平進一步提升。具體而言，創新當代大學生理想信念教育的舉措主要可以從以下3個方面入手。

（一）著力創新部門聯動機制，多舉措增強教育保障

完備的教育保障是導致理想信念教育成敗的基礎。高?？梢酝ㄟ^嘗試建立部門協同聯動機制、提升黨建隊伍水平、建立健全評估監督機制，以此適應新時期下高校大學生黨員理想信念教育要求。一是由高校黨委牽頭建立一套黨委領導下多部門合力參與的大學生黨員理想信念教育規章制度和工作機制。在黨委組織部、宣傳部的引導下，形成教務、學工、共青團齊抓共管的良性局面。同時，加大對黨務干部、思想政治課教師提供必要的科研經費支持力度，完善定期組織學習培訓制度、學術交流制度，使他們不斷更新知識結構，提高思政教育專職化、專業化水平。二是合理配置教育教學資源，建立一支高素質的思想政治建設人才隊伍。政工干部和教師是學校思想政治教育工作的主體承擔者，其自身的素質直接關系到理想信念教育的效果[5]。因此，理工類院校亟須打造一支政治理論水平深厚，具有高度捍衛中國特色社會主義陣地的歷史責任感，能夠熟練駕馭新媒體并進行生動形象的思想教育的人才隊伍，以此奠定校內黨建工作開展的堅實基礎。三是建立健全評估監督機制，調研表明，高校普遍存在對大學生入黨前從嚴教育，入黨后放松管理的現象。針對該現象，從大學生黨員入黨后教育入手，及時發現不足，積極加以整改，通過開展學習型黨組織創建活動，開展批評與自我批評，嚴格執行黨組織生活制度，鼓勵大學生黨支部訂閱黨報黨刊，制度化制定理論學習計劃，贈閱學習資料，深化“黨員聯系宿舍制度”“黨內幫扶教育制度”等規章制度。對思想意識上不能保持入黨前后一致的大學生黨員開展批評教育；對違規違紀的大學生黨員堅持依照黨紀處理，保持隊伍整體先進性純潔性。

（二）著力創新平臺運行機制，多方位優化教育載體

陳舊的理想信念教育手段不僅不能對大學生起到應有的思想教育和道德引導作用，反而會起到引發逆反心理的負面作用。因此，基于當下高校大學生成長成才特點構筑全新的高校思想政治教育平臺，形成的線上線下兩條主線的教育載體具有重要的長遠意義[6]。一方面，高校應當著力加強線下理想信念教育陣地建設，發揮校園文化育人功效。一是加強對宣傳輿論工作的領導，建立由黨委宣傳部牽頭協調全校宣傳輿論工作機制。堅持黨性原則，緊密圍繞中國夢、社會主義核心價值觀、法制建設等時代特色鮮明的主題搞好輿論宣傳，牢牢掌握意識形態領域領導權和話語權。二是充分發揮校園文化內涵在高校思想政治工作上的載體作用。重點將師生關注的時事問題與校園熱點話題相結合、將黨的路線方針政策與個人發展前景相結合，強化宣傳櫥窗、校園廣播、文化長廊、校園報刊等諸多媒介的喉舌作用。同時大力開展輻射力、吸引力和感染力強的名師專家報告會、主題辯論賽、文藝匯演等喜聞樂見的活動，營造理想信念教育良好氛圍。另一方面，充分發揮線上網絡在理想信念教育中的重要作用。一是重視凈化校園內網絡環境，為抵制不良思想鞏固理想信念教育網絡陣地創造必要的條件。加強網絡輿情監管力度，建立“年級+院系+學?！比壘W絡管理體系，加強技術防范，保證網絡安全。高度重視網絡信息對師生思想的影響，增強師生的政治鑒別力和免疫力。二是充分發掘新媒體特點，建立網上宣傳隊伍，在理想信念教育上有針對性地開展網上輿論引導，開辟思想政治工作的新領域。如積極建立大學生黨員微信群、QQ群、人人社團等平臺，開展理想信念實時教育，掌握主動權。三是具備條件的理工院校要發揮自身專業特色、行業背景優勢，研發實用性強、普及度高的理想信念網絡教育載體。例如，具有計算機、通信工程相關專業的院?？梢蚤_設網上黨校、紅色網站，研發手機APP等。

（三）著力創新實踐育人機制，多渠道引導知行合一

理想信念是行動的先導，實踐行動是思想的體現。理想信念是一個思想認識問題，更是一個實踐問題。實踐育人作為培育和踐行社會主義核心價值觀，強化大學生黨員理想信念教育的有效抓手和載體，具有貼近大學生黨員實際生活、針對性時效性強的特點。通過在大學生黨員學習生活和課外時間中開展實踐育人的具體活動，使大學生黨員參與其中，通過躬身實踐架起通往理想信念彼岸的橋梁。具體途徑可以通過以下三方面實現：一是依托黨支部發揮堡壘作用。調動、組織大學生黨支部就近就便深入社區，形成“共建+接力”模式，開展志愿服務活動，通過上門走訪、親情慰問和政策宣講等活動加深大學生黨員對人民群眾的了解和感情，在腳踏實地中印證自己堅定共產主義理想信念的決心和毅力。二是抓好寒暑假大學生“三下鄉”社會實踐黨員示范帶頭作用。利用寒暑假期間，通過集中組織廣大黨員大學生參加“三支一扶”等教育成效顯著的活動，讓廣大青年學生黨員在社會實踐中深化對“中國夢”的學習，加深對黨的優良傳統作風認識，深刻體會改革開放以來我國經濟社會發展所取得的輝煌成就。此外，在重大政治事件關頭、重大活動開展之時，高校要積極組織大學生黨員敢于走在堅定、正確政治立場前列，關鍵時刻挺身而出，在發揮帶頭示范作用過程中潛移默化地進行大學生黨員責任感、使命感和自豪感教育。三是引導畢業生黨員建功立業。對高校畢業生黨員而言，面對中西部地區發展不均衡這一現實，通過引導畢業生黨員勇于奔赴基層和艱苦地區，到行業專業工作一線，了解國情、掌握民情，激發起為國家富強、民族振興和自身成才而努力奮斗的強烈使命感和責任感，進而把個人的奮斗志向同國家民族的前途命運緊密聯系在一起，使理想信念之花結出豐碩的成長成才之果。

高校大學生理想信念教育是一項系統工程，面對社會思想文化多元發展趨勢，它不僅要有效保障、科學控管、組織實施，還要有平臺維護、信息反饋、評價監督多個環節的有機結合和無縫銜接。高校必須堅持理清工作思路，以符合新形勢下馬克思列寧主義中國化最新成果作為指導，將理想信念教育融入到黨建工作、人才培養的全過程之中，不斷跟上新形勢，發現新問題，制定新對策。只有這樣，才能實現大學生黨員理想信念教育工作機制的不斷完善和創新，進而為黨和國家培養出更多政治立場堅定、技術知識過硬、創新意識超前，符合社會主義現代化建設需要的寶貴人才。

參考文獻：

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