小學音樂合唱教學存在的問題及對策研究

李媛媛

摘 要：在素質教育全面推進的背景下，音樂是小學階段一門重要的藝術課程，對學生審美能力、藝術素養和創新能力的培養發揮著重要作用。合唱教學作為小學音樂常用的一種教學手段，對學生學習音樂有很大的幫助，同時也對學生有較高的要求，正因如此，在當前的小學音樂教學中存在諸多問題，限制了小學音樂教學效率的提高。為此，小學音樂教師應正確面對小學音樂教學中的問題，并結合實際教學情況找到相應的解決對策，進而推動小學音樂教學的進一步發展。對小學音樂合唱教學中存在的問題及對策進行分析與研究，以供參考。

關鍵詞：小學音樂;合唱教學;問題;對策

眾所周知，合唱教學是小學音樂教學中一種重要的途徑，是提高學生音樂素養的一種有效方式。合唱教學所講究的是共性，演繹的是齊心協力的團結力量，要求培養學生的凝聚力和團結意識，提高學生之間的配合度，從而達到理想的合唱效果。但當前的小學音樂合唱教學過程中，由于其技術性、實踐性較強，而教師往往采用單一的教學方式，導致學生提不起學習興趣，難以提高合唱教學質量。為此，小學音樂教師應及時找到小學音樂合唱教學中存在的問題，并采取相應的解決對策，完善合唱教學，使小學音樂教學有更為廣闊的發展空間。

一、小學音樂合唱教學中存在的問題

第一，認識不夠，重視度不足。我國是一個重視應試教育的國家，比較偏重文化課的學習，更加重視學生的文化成績，往往對音樂這樣的藝術學科重視度不夠，再加上家長對音樂合唱方面的認識不夠，對學生音樂方面的學習支持力度較小，從而增加了小學音樂合唱教學開展的難度。與此同時，部分教師對音樂合唱教學的開展過于形式化，并沒有真正為學生講音樂合唱方面的內容，更沒有根據學生的實際情況制定教學計劃，導致學生學習水平參差不齊，對音樂合唱學習缺乏信心，從而影響整體合唱教學水平。

第二，內容枯燥，興趣不高?，F階段的小學音樂合唱教學內容依然有一些傳統、老舊的歌曲，盡管這些歌曲非常經典，但小學生早已耳熟能詳，在課堂上重復學習，不僅不能滿足學生的學習需求，還會影響學生的學習興趣。同時，小學音樂合唱教學比較枯燥，缺少生動、新鮮有趣的教材，抓不住小學生的興趣點，導致不能激發學生的學習積極性，限制了小學音樂合唱教學效果的提升。

第三，教學方法不合理。從傳統的小學音樂合唱教學現狀來看，主要合唱教學方法就是“以練代學”，盡管這樣的方式能提升學生的凝聚力，提高學生的契合度，但對學生合唱技能也有較高的要求。而在合唱教學中則忽視了對學生合唱技巧的培養，為此達不到理想的合唱教學效果。

二、小學音樂合唱教學的對策

（一）制定計劃，提高興趣

在合唱音樂教學中，提高學生的學習興趣可獲得事半功倍的教學效果。為此，在開展合唱教學活動之前，教師可根據教學內容及學生的興趣愛好特點，制定合理的教學計劃，以適應學生學習需求，達到提高學生學習興趣，提升教學效果的目的。

例如，在合唱教學實踐中，筆者就借助游戲、多媒體等方式來制定教學計劃，以便提高學生在合唱音樂課堂上的學習積極性，讓學生感受到合唱學習帶來的快樂，從而愛上合唱，愿意參加音樂合唱活動。

（二）指導方法，多加練習

小學音樂合唱對學生的演唱技術和合作能力有著較高的要求，學生必須掌握正確的音樂合唱方法，協調統一，才能高效地完成演唱部分，從而達到理想的合唱效果。因此，在小學音樂合唱教學中，教師不僅要注重對學生合唱技能的指導，傳授學生演唱技巧，還要鍛煉學生之間的契合度，多加訓練，幫助學生找到正確的合唱方法和節奏，從而達到高質量的合唱效果。

例如，在合唱教學中，教師要教給學生如何正確調節呼吸，以更好地控制氣息來切換不同聲部;或者通過手勢指導的方式幫助學生找到合唱曲目的節奏，從而提高合唱效果?；蛘呃枚嗝襟w為學生播放相應的視頻，以進行可視化教學，教學生有效地控制氣息。

（三）循序漸進，降低難度

在小學音樂合唱教學中，要想提高學生的學習興趣，增強學生的合唱自信，達到良好的合唱效果，就需要根據小學生的心理特點，遵循循序漸進的原則，選擇難度適中的曲目，組織學生進行合唱，這樣才能消除小學生對合唱學習的抵觸心理，從而以最好的狀態投入到合唱學習中，這樣才能達到更好的合唱教學效果。為此，在小學音樂合唱教學實踐中，教師即可選擇一些難度較小，適合小學生學習的曲目進行練習，循序漸進，逐漸提高小學音樂合唱教學有效性。

總之，合唱是音樂較為重要的一種表現形式，它不僅能使學生在合唱中感受到音樂的樂趣，能激發學生的學習興趣，還能提高學生的音樂鑒賞能力及音樂素養。因此，要想在小學音樂中更好地開展合唱教學，就需要了解當前合唱教學中存在的問題，并認真分析影響原因，找到有效的教學方法，科學系統地開展小學音樂合唱教學，促進學生全面發展，提升音樂合唱教學的整體效果。

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編輯 謝尾合