戚秀梅,袁曉冬
(山東大學齊魯醫院,山東 濟南 250014)
選擇我院神經內科在2016年1月到2018年1月收治的180例患者作為研究對象,他們均患有神經內科疾病,對患者進行隨機分組,分為實驗組和對照組。這些患者都通過了CT檢查,并且排除了有精神疾病的患者,并且在研究對象中排除臟器功能不全的患者。在對照組中,患者的平均年齡約為59歲,在實驗組中,患者的平均年齡是60歲,并且就兩組來看,在病情和病程以及其文化程度上,差異無統計學意義,具有可比性。
針對所有的患者,他們都要進行常規診療和護理,實驗組的患者除了要進行一般的診療之外,還要針對患者開展相應的規范化健康教育培訓,具體包括:①首先就是成立一支專業的規范化健康教育隊伍。選擇專業能力強的護士五名,并且選取護士長作為組長,從而形成專業的規范化健康教育護理小組。針對小組,展開專業的培訓,從而使他們能夠掌握基本的知識。加強對小組心理知識的教育,使他們能夠靈活運用相關的知識和技能。另外,要做好針對小組成員的考核。②建立護理小組和患者的良好的關系。只有有良好的護患關系,才能提高患者依從性,便于護士開展相關的健康教育。在本研究中,護理小組必須要經常和患者溝通,有耐心,能獲得患者和家屬的信任。③加強對患者的心理輔導。神經內科患者本身是精神的障礙,因此他們通常比較的焦慮和抑郁,并且這些心理嚴重影響了患者的身體健康。在本研究中,健康教育小組針對患者進行相應的心理干預,可以提高患者的信心,消除他們的恐懼。④對患者進行在院健康教育。健康教育小組要立足于不同的患者狀況,給予不同的健康教育。在科室中,進行健康教育海報的宣傳,從而加強對患者的健康教育。⑤對患者進行出院健康教育。在患者的出院前,需要針對其飲食和用藥等等告知患者和家屬,并且告知他們要定期復查做到心中有數。
在本研究中,主要的研究對象是患者身心健康和其社會功能狀況,以及患者對健康知識的掌握和其護理滿意度。并且利用調查問卷,滿分設置為100分。
本研究數據利用軟件SPSS2.0進行統計和操作。計數資料用%來表示,利用 檢驗,計量資料表示為“均數±方差”,組間利用t進行檢驗。以P<0.05表示為差異有統計學意義。
在實驗組中,針對患者開展相關的健康教育之后,就其心理健康程度和軀體功能,以及其社會功能來看,得分均比對照組高,差異有統計學意義(P<0.05)。
在實驗組中,患者的護理滿意度是(87.50%),要顯著高于對照組的評分(70.00%)。在實驗組中,患者的掌握得分為72.50%,要顯著比對照組(41.25%高),差異有統計學意義(P<0.05)。
當前,在治療疾病中,健康教育的作用也在日益凸顯,不斷被人們關注。通常,神經內科疾病的患者因為年紀比較大,并且該病有著很高的致死致殘率,這些都決定了在對患者開展神經內科護理中,必須要針對患者進行規范化健康教育。在本研究中,針對護理人員開展特別的培訓和教育,并且組建一支專業的健康教育隊伍,從而針對疾病知識開展詳細的講解,并為患者進行疏導,從而使他們能夠形成積極的心態,減少患者的恐慌心理,提高他們的治療依從性。針對患者家屬,開展相應的教育,可以使他們為患者營造良好的恢復環境。另外,在護理中實施健康教育,有效減少了護患的矛盾,從而保持了和諧的醫院環境。因此,對于神經內科患者,在護理中開展規范化健康教育,能夠提高他們的健康水平,提高患者的治療依從性,減少其并發癥產生,從而形成良好的護患關系。