江蘇省中等職業學校學業水平考試標準化命題實踐研究

柴永生　戴樂軍

[摘? ? ? ? ? ?要]? 江蘇省中等職業學校學業水平考試實施以來，對引導學校規范辦學、深化課程改革、培養技術技能型人才起到重要的促進作用。題庫作為核心基礎，支撐著整個江蘇省中等職業學校學業水平考試體系，發揮著極其重要的基礎性作用。對中等職業學校學業水平考試的標準化命題進行研究，提出修訂規范、加強培訓、強化審核、技術控制等完善命題規范的建議，將進一步優化學業水平考試命題工作，完善標準化題庫，從而夯實學業水平考試基礎，有效實現考試目標。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中等職業學校;學業水平考試;標準化;命題

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）35-0024-02

江蘇省中等職業學校學業水平考試（以下簡稱“江蘇中職學考”）是面向中等職業學校學生進行的學業水平考試，也是該省全面實施素質教育，完善職業教育質量評價制度，推進職業學校管理水平和提高教學質量的重要舉措。目前，江蘇中職學考已成功實施三年，在制度設計、題庫建設、考試管理、成績應用等方面取得了一定的經驗。對江蘇中職學考命題工作進行專題研究，將為以標準化題庫為基礎進行的其他考試命題提供借鑒。

一、江蘇中職學考命題工作概況

（一）命題思路

1.基礎性

以基礎知識、基本技能、基本方法為主要考查內容，注重考查學生對基本概念和基本方法的掌握情況，強化學生知行合一，促進中職學生專業思維的形成、技術能力的培養和創造能力的提高。

2.通用性

依據行業對相關崗位技能人才培養規格的共性要求，順應基于專業類、專業群的跨專業復合型人才培養趨勢，關注技術發展的分化與綜合，歸納和提煉必備的專業核心素養，建構緊密聯系生產實際、具有深度評價意義的考試內容。

3.科學性

力求科學、規范，有較高的信度、效度，能真實、準確地檢測學生掌握專業理論知識的水平。試題內容和答案無政治性、科學性和技術性錯誤;考核內容在學術上無爭議，確保試題內容的科學性。

（二）具體要求

江蘇省根據中等職業學校教學實際，建立一套符合各專業中職學生學習水平的試題命制標準，即中職學考試題命制的規范要求。盡管該要求較為全面、詳細，但概括起來主要有以下幾點：（1）體現考試的公平、公正，一般不使用陳題、舊題、偏題;（2）試題內容具有考查意義，有明確的考核目標;（3）題意完整、準確、精練，易于理解，無歧義;（4）試題難度適當，符合中職教學實際;（5）試題、答案格式符合規范要求。

（三）試題編制

1.選擇題

包括單項選擇題（四選一）和多項選擇題（四選多），其基本規范要求是：題干的語言表述簡練、確切，題意明確，無歧義;一般應采用陳述句，不從反向設問;正確備選答案表述簡潔，長度基本一致;重復性的詞語一般放在題干中，避免在備選答案中反復陳述;備選答案間避免相互依賴、提示和包含;備選答案一般設在題干的最后，與題干組成一個完整的陳述句;備選答案是確定的、準確的，干擾項具有似真性，與所測知識的整體和學習經驗有關，等等。

2.判斷題

判斷題的編制較為容易，其基本規范要求是：題干的語言表述簡練、確切，題意要明確，無歧義;一般采用陳述句，不從反向設問;判斷項為“正確”“錯誤”，正確答案隨機排列，不能有規律地出現等。

（四）題庫建設

江蘇中職學考在考試大綱制定和試題命制時，既注重學科知識的基礎性、通用性和科學性，在答題的方式方法上又注重能力和技巧的訓練。除語文、數學、英語等紙筆考試課程采用卷的形式建立卷庫外，經過開發題庫系統、研究組命題、多輪審題等環節，其他98門機考課程建成共計約10.3萬道試題的標準化題庫，基本滿足江蘇中職學考標準化考試的需要。

二、江蘇中職學考命題規范方面存在的問題

（一）命題質量參差不齊

在所有命題教師的共同努力下，江蘇中職學考題庫中試題的總體質量較好。但由于教材版本多，質量差異大，部分教材存在少量的科學性問題;同時，由于命題教師均來自中等職業學校，專業化水平參差不齊，少數教師容易受教材局限性和命題規范不熟、經驗不足的影響，在某些課程試題命制時出現問題，比如有的重題較多、有的試題選項重復、有的試題存在爭議或不嚴謹、個別試題甚至是錯誤的，等等，造成不同考試課程之間命題質量存在較大差異。

（二）試題規范不盡如人意

參與江蘇中職學考命題的專業教師有800余人。在命題工作開始前，該省分兩批進行了大規模命題工作規范方面的培訓，但由于參加人數僅有約560余人，還有約200人未參加培訓，該部分教師不了解中職學考的命題規范;同時，參與培訓的教師中，可能也有部分教師并未深入學習了解命題規范，未能根據命題要求指導本課程的試題命制工作;參與命題的教師中，也不乏語言能力較弱的情況，這些都直接影響中職學考命題的規范性。雖然規范性方面存在問題較多，但概括起來主要有題目表述不規范、語句不通順、存在錯別字、格式不規范、不統一等，說明試題的規范性有待提高。

（三）技術控制不夠到位

試題的規范需要管理的保障，也要有技術的支撐。確保題庫試題的科學規范，題庫系統技術將起到十分重要的作用。在沒有經驗借鑒的前提下，江蘇省通過詳細論證、不斷改進，建成符合中職學考要求的題庫系統。但因過于注重命題過程的管理，忽視了技術的作用，在命題前對試題的規范性問題估計不足，在命題過程中未能有效利用技術手段控制試題的規范，導致個別課程出現大量試題的字體字號混亂、格式不規范、圖片大小不統一等問題。

三、完善中職學考命題規范的策略

（一）加強規范指導

1.修訂完善《中職學考命題工作規范》

《中職學考命題工作規范》是江蘇中職學考命題的規范性文件，為命題教師進行命題工作提供規范性的指導，應務求科學、全面，符合中職學考實際。2016年，在正式組織命題工作前，該省研究制定了中職學考的命題工作規范，對指導命題教師命題起到重要的作用。從三年的實踐中陸續出現的問題可以看出，這一命題規范存在尚未涉及或尚不完善的地方，特別是一些關于語言表述、格式規范的問題，需要進一步梳理和修訂，以便更加科學地指導命題教師命制或修訂試題。

2.明確重點規范和原則要求

在具體命題實踐中，要把握命題的重點規范，遵循以下基本原則：（1）緊密貼合考試大綱，在教育層次和內容上不得任意拔高或降低;（2）盡量避免一個概念設幾種題型考查的煩瑣現象，避免重題;（3）命題時挖掘知識的基礎性、科學性、應用性，做到三者的有機統一;（4）圖文并茂，充分利用圖形改善卷面的整體效果;（5）試題語法結構正確，文字簡潔樸實，語言流暢，符號準確，格式規范。

3.加強對命題教師的培訓

命題教師是做好命題工作的根本保障，好的試題質量必須有好的命題教師。好的命題教師除了具備扎實的專業知識基礎外，還應熟悉命題工作規范和程序。為提高命題工作的效果，關鍵是加強對命題教師的規范培訓，除了開展大規模的、全員參與的培訓外，還應重點抓好命題組長和命題骨干教師的培訓，依靠他們推進本課程命題的規范化工作，進一步提高命題工作質量。

（二）強化三級審校

審校機制是試題質量的重要保證。為確保試題質量，應組織審題教師對試題進行專業、規范的審校。審校試題即審題，就是通過深入思考和反復推敲試題的材料、內容、答案、表述、格式等，保證試題的科學性、規范性、準確性。對江蘇來說，強化對試題的審校已成為該省中職學考命題工作中重要的環節。

江蘇中職學考目前實行三級審校制度，即組內初審、專家審核、組卷終審三個環節，每個環節都是對試題質量的再一次把關。組內初審指命題研究組所有教師和組長對所負責命制的試題進行的全面審核;專家審核指專門組織命題研究組外相應專業的有命題經驗的專家對試題的科學性、規范性進行審校;組卷終審指組織部分教師（并未涵蓋所有專業課程）對題庫系統組成的考試用卷的試題進行最后的審校，審校重點是試題的規范性，兼顧科學性。即便在這樣的審校機制下，江蘇中職學考試題仍存在問題，說明在完善題庫的過程中，必須要強化三級審校機制，提高審校效果，從而使試題更加科學準確，更加規范精練。

（三）推進技術控制

1.編制試題模板

試題編輯模板能夠使命題教師在線下按要求做好試題編輯工作，然后將模板中的試題直接導入題庫系統，提高錄入效率。編制模板以及與題庫系統的有機對接，是江蘇中職學考需要重點解決的技術問題?？筛鶕囶}題型、所需編輯功能編制試題模板，在模板中對試題格式，比如字體、字號、圖片大小、分子式等提出具體詳細的要求，同時將這些技術要求設置到題庫系統中，未按規定格式編輯的試題不能直接導入題庫系統，系統將自動提醒命題教師按規定修改后再單獨導入。

2.制定編碼規則及對應表

信息化題庫中的很多內容是使用代碼存儲并運用的。制定中職學考各課程、知識點、難易程度、能力層級等編碼規則，在命題教師將試題錄入系統前，首先，由系統根據編碼規則自檢代碼，不準確的自動提醒命題教師修改;其次，命題教師人工核查代碼和所對應的內容是否準確一致，確保試題基礎數據準確無誤;最后，由省級命題管理人員依據規則再次核查基礎數據，把好試題基礎數據最后一關。

3.完善系統查重功能

重題較多也是試題命制不規范的表現之一，科學合理的試卷也需避免重題。對于題庫來說，為提高查重的效果，減少重題，可將知識點作為查重的切入點，即由題庫系統通過知識點自行檢測，將同一知識點各種題型的試題篩選出來，分題型顯示，由命題教師或審題教師逐一判斷并刪除同一題型重復的試題，同時決定是否刪除該知識點下其他題型的試題。對于同一知識點下不同題型的試題，還可在組卷審查中再次查重，確保用于考試的試題不重復。

隨著考試招生制度改革的不斷深入，對命題工作特別是標準化題庫試題規范的要求也將更高。通過不斷總結標準化命題規范方面的經驗和不足，加強對命題規范的探索研究，進一步改進和完善考試命題規范，將有助于推動考試命題工作邁上新臺階。

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◎編輯 馮永霞