新形勢下大學生思想政治教育工作完善策略探討

時曉馨

[摘? ? ? ? ? ?要]? 科技的快速發展使大學教育領域步入了全新的時期，在此形勢之下，人們對大學思想政治教育工作提出了更高的挑戰和要求?；诖?，教師必須立足于當下大學生思想政治教育工作的開展現狀，充分參考《關于深化新時期學校思想政治理論課改革創新的若干意見》當中的相關標準和要求。結合中國石油大學勝利學院的教學風格特點，采取科學的手段與方法來完善現階段的大學生思想政治教育工作。

[關? ? 鍵? ?詞]? 新形勢;大學生;思想政治教育工作;完善策略;探討

[中圖分類號]? G645 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）35-0312-02

在全新教學方法和思想層出不窮的當下，大學生思想政治教育工作也受到了較為嚴重的影響與沖擊?；诖?，教師必須對全新的教學理念和教學方法進行全面分析，充分考慮各階段的學生培養要求和教學現狀，以新時期中國特色社會主義思想為主流教育思想和指導方針，對“為誰培養人”“怎么培養人”“培養什么人”等的根本性問題進行深入探究，從不同的渠道和途徑入手來對學生進行系統化和全面化的培養，引導學生循序漸進地進行學習與探索。

一、大學思想政治教育的意義

思想政治教育主要是指某些社會群體或教育相關機構，根據各方面的教育和發展的需求，引入一些道德規范、政治觀點、思想觀念，對學生進行有組織性、有影響性、有計劃性、有目的性、有針對性的教育和引導，促使學生形成符合社會發展的思想品質和道德觀念，并掌握與之有關的方法和技能。而在開展當下的大學生思想政治教育過程當中，大學教師需要對黨的政策和方針有充分的了解，以社會主義發展趨勢和習近平新時代中國特色社會主義思想作為主要的辦學依據和指導，將立德樹人理念作為主要的教學任務。以創新和守正為統一原則，對于現有的思想政治教學工作進行全面的建設和創新，全面提升整體教育工作的針對性、親和性、理論性、思想性。這樣不僅能夠提升思想政治教育工作的規范性和科學性，同時也能夠使實際的教學內容得到有效的豐富，也可以在充分了解大學生的思想動態和心理狀態之后，引入一些與信念、文化、紀律、道德、價值觀等有關的教學內容?；蛘咴诔浞至私鈱W生的愛好、天分、潛能、智慧、幸福感以及專業優勢多方面情況之后，對學生進行針對性的評價和引導。不僅能夠繼續保持教育工作順利且有實力的開展，同時也能夠促使每個學生養成較為良好的“三觀”和道德品質。

二、新形勢下大學生思想政治教育工作完善策略

（一）優化學校思想政治教育環境

教師必須對當下教育工作的整體課程規劃和階段性培養目標進行了解，從大學生的道德認知、判斷能力、思維動態、情感需求、思想狀態等多層面入手，結合學生具體情況引導其有針對性地進行思想政治的學習。也可以在充分了解學生存在的錯誤行為和思想之后，利用各種有效的途徑來對學生進行輔導，教授學生正確判斷和改正自身的問題的方法，以期能夠達到全面凈化學生的思想環境和內部認知環境的目的。另外，學校還需要全面加強人文環境和校園文化的建設，有效地利用校內的宣傳欄、廣播、刊物來進行思想政治教育的宣傳，定期組織與思想政治教育有關的主題活動或者講座，為學生營造良好的學習氛圍和思考氛圍。此外，也可以成立一些與思想政治教育有關的社團或者與思想政治有關的互助小組、興趣小組，定期開展多樣化的團體活動和課外實踐活動，安排專業教師對相關工作進行有效的引導和管理，這樣才能夠為學生營造較為良好的校園氛圍和創建良好的思想政治工作環境。

（二）將實踐活動融合到理論教學中

傳統的大學思想政治教育工作偏向于理論，并未給學生預留出較多的實踐空間。即便在課程當中增加了一些實踐討論環節，但卻沒有充分圍繞教學的主題和要求來進行設計，這就會使得理論教學和實踐教學出現不匹配的現象?；诖?，教師就需要根據大學生的具體情況來對理論與實踐教學的比例進行有效的調整，結合不同的思想政治工作的主題來組織學生進行讀書活動、知識競賽、主題文藝活動等，或者引導學生結合自身情況來進行實踐活動的設計，讓學生以班級、小組、社團為單位來進行實踐。也可以充分將實踐教學和校企合作進行有機融合，引導學生在實際的崗位進行實習。與企業的專業管理人員進行有效的協商，在崗位實踐過程當中開展一系列的思想政治教育工作，要求工作人員教授學生一些正確的壓力排解方法和情感調控方式，分享自己成功的工作經驗和感悟，以期能夠使學生養成較為良好的崗位意識和責任意識。另外，還可以將思想政治教育工作與企業文化建設或文藝演出進行組合，組織學生實際參與到相關的活動當中，使學生更好地了解優秀企業的工作氛圍和思想氛圍，從而為學生后續的成功就業提供更多有力的保障和依據。此外，可以根據工作開展的要求和整體教學進度引入一些志愿者服務活動、尊老愛幼活動、感恩活動，或者引導學生到具有紀念意義和教育價值的紅色革命基地、文化博物館、主題圖書館、紀念館進行參觀，要求學生走出課堂到社會大環境中進行實踐和探究。這樣不僅能夠使學生更好地將理論知識轉化為實際行動，同時也能全面提升學生的社會責任感和道德素質。

（三）注重我國傳統文化的融入

在信息技術快速發展當下，學生能夠有更多的機會接觸到各種思想和文化的影響。但大學生自身并沒有形成較為完善的思維，本身的辨別能力和判斷能力有待提升，在實際的學習和教育過程當中很容易受到西方國家文化的一些偏向個人主義思想的影響，從而產生利己主義、拜金主義等不良的思想。在此情況之下，教師就必須對我國傳統以來奉行的集體主義原則進行全面了解，在課堂教學過程當中引入一些傳統文化當中所包含的民族團結、法制、禮儀、紀律、道德、理想等歷史事件或者名人事跡，全面加強社會主義、集體主義、愛國主義教育，引導學生從思想政治、歷史的角度入手來進行學習，使學生更好地學習歷史偉人和革命先烈的精神與品質。另外，也可以在教學過程當中引用一些儒家、法家、道家、墨家等的正確思想和理論，有針對性地開展國學講座和教育?；蛘咴诹私獯髮W生的接受能力和課堂教學需求之后，有針對性地將一些優秀的人物事跡和古詩詞融入課堂教學過程當中。如在愛國主義教育過程當中引入“位卑未敢忘憂國”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“三十功名塵與土，八千里路云和月”“了卻君王天下事，贏得生前身后名”“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，引導學生站在歷史、政治、思想的角度進行探究和學習。還可以在教育時引入與屈原有關的史料和其創作的相關作品，從屈原的事跡、思想、品格、精神等層面入手來加強愛國主義教育。這樣不僅能夠充分發揮傳統優秀文化的引導和帶動作用，同時也能夠使學生養成較為良好的行為習慣和思想品格。

（四）推動媒介因素融入教育體系

在思想政治教育工作開展過程當中，教師可以充分利用學校內部電視、廣播、報紙等傳統媒介，結合教育目標和工作要求來對相關的資源進行有效的整理，利用一對多的方式將其有效傳輸到學校的后勤、科研、教學等各個環節。通過增加師生對相關事件或報道的理解來營造良好的社會輿論環境，傳播一些與思想政治有關的正向能量或相關方針，從而全面增加社會主義精神建設和思想政治教育工作的廣度。教師也可以對輔助性媒介進行了解，發布一系列思想政治有關的主題，要求學生自主設計并制作相關的海報、橫幅，將其張貼在教室、食堂、宿舍樓以及學校的宣傳欄和活動場地當中，為學生營造教育良好的思想政治教育氛圍。此外，教師也需要對發展十分迅速的自媒體、網絡等的新媒體媒介進行研究，了解其分眾性、個性化、開放性、即時性、融合性較強的特點，利用微信、QQ、微博等方式來加強思想政治教育工作，與大學生積極有效地溝通交流，并通過一對一的方式來解決學生存在的一系列問題?；蛘呃眯畔⒓夹g構建全新的互聯網絡教育平臺，定期推送一些與思想政治教育有關的資訊和信息，組織學生對熱議話題或案例進行有關的討論，發布一些具有正向教育意義的視頻、文章、報道。在網站當中增設評論板塊，引導學生從自己的思想認知來進行多樣化的分析和探討，并通過語言和輿論來引導學生形成正確的價值觀和批判意識。此外，還可以在全面的尊重和維護學生的情況之下，利用網絡平臺開展心理健康在線咨詢、心理衛生維護、思想政治調查等工作，有效解決每個學生存在的思想問題和認知問題。

（五）完善教學評價

在當下的思想政治教育工作開展過程當中，教師除了要按照要求加強課程體系構建之外，還必須對原有的評價體系進行全面了解，充分參考思想政治改革的相關要求和標準來健全和優化評價體系?？梢詮墓ぷ鏖_展過程中所進行分析，分別設置教學評價、教學評價功能、教學成果、高效運營效益等各項指標，圍繞教學工作和學生能力培養來進行針對性的評價。也可以在評聘體系當中增加馬克思主義理論、新時代中國特色社會主義思想以及教學思路、育人定位等有關的內容，并根據專業特征和教學需求來對評價體系占有的比例進行調整。另外，可將一些教師的相關科研成果以及在相關雜志或平臺上發表的與思想政治教育有關的學術論文納入考核范圍當中，從文化、制度、育人等不同層次來對教師的業務、師德、政治文化有科學化的評價。這樣不僅能夠為后續的工作策劃、方案實施、教育控制等提供更多真實可靠的依據，同時也能夠使大學生思想政治教育工作更具規范性、科學性、系統性。

三、結語

綜上所述，教師必須充分的掌握教育和思想政治教學的重要性，根據各方面的教學要求和整體教學趨勢樹立全新獨立的素質教育理念，充分將學生作為整個教育的中心與主體，對《關于生化新時期學校思想政治理論課改革創新的若干意見》進行全面而透徹的研究，將其全面融入和滲透到大學生教育體系當中，制定具有價值針對性和執行性的教育工作完善方案，以此為導向來開展后續的教育管理工作。另外，還可以在現有的理論教學體系當中增加一些具有針對性的實踐教學活動，結合時代的教育要求和發展要求，在思想政治教育工作當中引用一些中國傳統優秀文化元素，并借助多媒體媒介來開展多層次、全方面的思想政治教育，對現有的教學評價體系進行有效的整合與完善，這樣才能為學生核心素養的全面提升和大學生思想政治教育工作的持續開展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]劉廷明.新形勢下大學生思想政治教育工作的創新研究[J].黨史博采（下），2019（9）：66-67.

[2]張翔.關于新形勢下加強和改進大學生思想政治教育工作的研究[J].智庫時代，2019（39）：107，109.

◎編輯 張 慧