對高中體育“選項”模塊教學形式的研究

黃敏慧

摘 要：近年來，隨著新課程教學改革的不斷推進，以及素質教育理念的不斷普及，針對于高中體育教學，我國的教育部門也進行了重新的規劃以及設計。在當前的教學環境中，體育教育對于學生的發展形成了至關重要的影響。其不僅能夠提高學生的身體素質，同時也有助于學生的心理發展以及個性發展?；诖?，以高中體育教學為主要分析對象，對如何在教學過程中應用選項模塊教學手段展開分析。

關鍵詞：高中體育教學;選項教學模塊;教學對策;教學研究

隨著新的教學改革任務的逐漸穩定，傳統的教學模式以及教學觀念都出現了較大幅度的調整。當前，我國倡導教師貫徹以人為本的教學理念，要求教師結合學生的實際需求以及個性愛好，有針對性地為其提供教學輔助。在高中體育教學中，選項模塊是一種新型的教學手段，該種教學手段的存在既能夠充分調動學生的學習興趣，同時也能夠加強學生對體育學習的主動意識，提高整體教學的質量以及效益。

一、選項模塊教學的特點及必要性

首先，在常規性的體育教學中，學生在一個學期內會學習3～4個不同的體育項目。整體的時間相對較短，學生對此也無法理解滲透，整體的教學質量無法得到改善。但在選項模塊教學中，學生可以憑借自己的興趣以及愛好，選擇一個體育項目，對其進行深入的理解，有效發揮自己的特長，加強自己的優勢[1]。

其次，選項模塊教學具備較強的人性化以及趣味化。在進行模塊選擇時，學生可以憑借自己的想法以及自己的興趣愛好，自主地選擇學習內容。相比于常規教學模式來說，學生的自主意識以及主體權能夠得到有效的提高，并且這一方式也能夠有效強化學生的學習能力以及學習效果。

最后，選項模塊教學活動的開展，對于學生思維的發展以及其身心的發展均能夠形成有力影響。高中階段的學生由于要面對高考這一關卡，所以自身會形成較大壓力。由于傳統應試教育理念的存在，很多學生的思維以及自主性都會被禁錮。但是，在選擇模塊教學中，其需要主動、自主地為自己選擇學習內容，綜合考量，其自身的感性思維以及理性思維都能夠得到有效的強化。

二、選項模塊教學的應用舉措

1.模塊設計

首先，在開展該項工作之前，體育方面的教師需要組成教研小組，共同對自身的教學優勢以及體育課程內容進行綜合分析，并需要將學校內的體育教學資源進行適當整合，設定合理的選修模塊，奠定良好的基礎保障。

其次，在此期間，為了保證教學活動的有效推進，能夠對學生形成積極影響，在模塊整合時，教師需要將田徑基礎教學以及體育理論基礎教學整合到每一個模塊中，以此確保每一個模塊的學生都能夠接受基礎教育，夯實其自身的學習基礎。

2.選課排課

在進行模塊選擇時，很多學生由于初次接觸這一教學方式，從而形成較大的盲目性，或者一部分學生可能會單純地根據自己的愛好以及想法進行課程選擇，然而在實際學習中卻會由于能力不足或者是興趣不足而造成教學問題。為了避免這一問題的產生，在正式開展選項模塊教學活動之前，教師需要有意識地對學生進行相關內容的滲透，學校也需要對學生進行相關內容的宣傳，促使學生能夠對選項模塊教學活動以及各個模塊中的教學項目形成基礎了解，能夠科學、有針對性地進行選擇[2]。

此外在進行模塊設計時，由于不同的學生會有不同的興趣以及不同的愛好，學校在進行課程設計時很難滿足所有學生的要求或者是想法，針對于一些不喜歡學校所設計出的體育教學模塊的學生，教師需要對其進行適當的溝通以及引導，通過理論教育、網絡宣傳以及座談交流的方式，激發學生的體育學習欲望。同時在此期間，教師也可以結合學生的特長以及能力為其進行合理的推薦。比如，針對于一些對于體育運動不感興趣的女生，教師可以從形體美的角度上切入，鼓勵其參與一些健美操的體育項目。除此之外，在進行課程排列時，學校方面應盡量選擇連堂排課的方式，以此保證能夠有充足的時間對學生進行體育教育。

3.資金投入

相比于常規的體育教學來說，選項模塊教學的主要特點就是體育項目較為豐富。例如，在一般的高中院校，教師通常只會引導學生開展一些基礎的體育活動，比如籃球、足球、田徑等。而在選項模塊教學中，教師需要適當地進行拓展，例如健美操、排球、網球以及武術等。針對這些課程，其對于場地以及設施都會具有一定的要求，所以學校方面需要對此形成關注，適當地擴大投資構建合適的教學場地，以此保證教學活動的有效開展。

4.成立社團

首先，學校方面應大力鼓勵學生成立體育社團，借此拓展學生的學習范圍，加強學生的體育學習素養。其次，學校方面可以引導學生構建完整的社團制度以及管理制度，使之能夠有意識、有計劃地開展體育活動，有效增強學生的身體素質以及體育意識，同時也能夠完善學生的核心素養。最后，學校方面需要組織一些專業性較強的體育教師成立選項模塊體育教學工作小組[3]。小組內的教務人員可定期對學生進行相關內容的詢問以及調查，對學生針對于選項模塊教學所呈現出的態度以及進步情況進行了解，從而合理地對教學方案以及課表安排進行調整，提高教學效率。

三、選項模塊教學的完善對策

1.強化學生的學習激情

總體來說，高中學生的學習壓力比較大，并且學習任務相對較為繁重。在體育教學活動開展的過程中，當其初次接觸到選項模塊教學這一模式時，可能會形成較高的興趣或者是關注度，但是隨著時間的不斷推移以及其學習壓力的逐漸加大，學生對此就會產生厭倦感，甚至是抵觸感，從而導致整體的教學質量出現下滑狀態。所以在日常教學的過程中，教師不僅要注意將選項模塊教學整合到體育教學活動中，同時也應該注重結合合理的教學手段調動學生的學習興趣，促使學生能夠長期對這一教學模式形成探究欲望以及了解欲望。

例如，在引導學生開展體育活動時，教師可以適當地穿插一些小游戲，或者是設定一些相關的教學主題，激發學生的參與興趣，為課堂教學注入活力以及新鮮血液。同時，在對學生進行教育指導的過程中，教師也應該時刻保持積極樂觀的心態，以飽滿的態度去面對學生，對學生形成有效的刺激，以此加深學生對運動課程的主動了解激情。

此外，部分教師可能會認為在進行模塊選擇時，學生是憑借著自己的想法以及興趣進行選擇的，但很多學生也會由于客觀因素的不同，而產生能力差異以及基礎差異[4]。所以在教學中，教師可以適當地貫徹分層教育以及因材施教的教學原則，針對于不同的學生，教師可以設定不同的教學步驟，應用不同的教學手段，促使學生能夠在學校模塊學習中體驗到成功的樂趣，在提高個人體育學習能力的同時，也能夠加強學生的自信心。

2.調整重新選項的交叉

首先，選項模塊教學活動的開展，主要目的在于強化學生的體育學習熱情，提高學生的專項能力以及體育技術水平，為其日后的成長以及發展提供穩定的保障。在選項模塊教學活動的過程中，基本上每隔一個學年學生都要重新進行項目選擇。部分學生可能會選擇新的項目，而另一部分學生可能會堅持自己以前學習的項目。在這種情況下，同一個項目中可能就會有新同學和老同學兩個群體。這一問題的存在會對整體的教學進度形成影響，也會形成較大的教學麻煩。在此期間，倘若教師發現新舊學生在開展項目學習時能力或者是基礎不同，就需要貫徹分層教育的原則。并且，教師也可以多多的鼓勵老同學去主動接觸新同學，與之進行溝通，對其實施幫助，在提高學生體育學習能力的同時，加強學生之間的互動，有效提高學生的溝通能力以及團隊意識。

除此之外，在課余時間內，教師也可以鼓勵學生自行成立興趣小組，開展一些與模塊相關的體育活動，借此完成教學拓展以及教學延伸，有效發展學生的身心素養。

3.構建評價考核的制度

在選項模塊教學活動推進的過程中，教師需要結合具體的項目內容制定與之相關的考核內容以及考核標準，借此對學生的學習狀態以及學習效果形成管理，促使學生能夠在這一新型教學模式下形成明顯的進步。同時，在開展考核活動時，教師需要注意，不僅要對學生的體育學習成績以及身體素質進行考核，還要深入學生的日常學習中去，了解學生的學習狀態以及學習過程，對學生進行綜合性的評價，以此保證評價的公平性以及合理性。

除此之外，在對學生進行考核評價時，教師可以適當地融入激勵機制以及發展機制。針對于進步程度較大的學生，可以對其進行適當的鼓勵以及獎勵，借此激發學生的學習熱情，使之在下一階段的選項模塊學習中，能夠以更加飽滿的態度去開展學習活動，以此推動學生的全面發展。

最后，在對學生進行評價時，學校方面需要構建完整的評價制度。比如，不僅要對學生的學習結果進行評價，同時也要對教師的教學能力以及其在進行課程建設時所形成的體系完整度進行評價，促使師生能夠共同改進，共同優化，共同發展，促使體育教育工作的穩定推進。

4.健全具體的學科體系

無論是在選項模塊教學活動開展的過程中，還是在其他類型教學活動開展的過程中，高水平的師資隊伍都是教學活動開展的穩定基礎保障。在結合選項模塊教學理念開展教學活動時，教師首先要創新自身的教學觀念，打破傳統教學模式的進步，正視這一教學手段。除此之外，在教學中教師也需要對新課程改革的相關內容進行適當理解，利用自己的業余時間加強自身的業務水平以及專業素養，不斷地進行教學反饋以及教學反思，完善個人的綜合能力，以此為學生提供有效的教育服務。與此同時，學校方面可定期組織教師開展與選項模塊教學相關的教研會議，借此豐富教師的教學經驗以及教學理念，不斷提高教師的教學能力，完善教學體系，推動學生的健康發展。

綜上所述，就當成的教學情況來看，選項模塊教學法在應用過程中還會存在一定的漏洞。對于這些問題，相關教師在教學活動時就應該有針對性地對其進行調整，比如對選項的交叉部分進行適當創新，構建完整的考核制度，健全相關的教學體系等。除此之外，在應用選項模塊教學法的學生進行教育指導時，教師也應該結合實際的情況進行分析，不斷思考，不斷完善，從而能夠更好地為學生提供體育教學服務，促使學生的健康成長。

參考文獻：

[1]莊海飛.貴陽市直屬高中體育模塊教學實施狀況調查研究[D].貴州師范大學，2018.

[2]王政.高中體育實施選項模塊教學的現狀調查與研究：以重慶市為例[J].新課程研究（上旬刊），2017（5）：91-93.

[3]劉忠平.高中體育開展選項模塊教學的思考[J].體育師友，2017，40（1）：1-2.

[4]黃芳芳.開封高中體育課選項教學現狀調查與研究[D].河南大學，2017.

編輯 李博寧