交圕·安泰書道計劃
——融合創新型大學新生閱讀培育項目

陳幼華

項目負責人：陳幼華

一、總體思路

在國家和政府倡導的 “全民閱讀”“立德樹人”“一流本科建設”精神的指導下，以高校學科院系育人需求為牽引，基于圖書館閱讀推廣、信息素養教育工作之優勢，借鑒國外高校綜合性新生教育計劃First-Year Experience（簡稱FYE）和Common Reading 項目將新生教育與閱讀完美整合之優點，采取融合創新設計之思想，創建教育主客體、內容、形式、空間與平臺融合的創新型新生培育項目——“交圕·安泰書道計劃”，通過推薦書目、講座、讀書會、競賽、共同閱讀、朗誦、演講、閱讀APP、志愿者行動等復合方法，培養及提升學生的閱讀素養、信息素養、學術素養、人文素養、責任意識、奉獻精神、交流表達能力及領導力。

二、主要措施

“交圕·安泰書道計劃”采用思政老師和學科館員指導、學生自主組織管理的模式推進。為有效推進各項工作，學生組建了由組織部、讀書俱樂部、志愿團、宣傳部4 個部組成的組織管理團隊，每個部組由1 位負責人和4 至10位干事組成。根據計劃，組織管理團隊在“同閱讀、讀經典、勤思考、勇交流、樂互助”的閱讀文化氛圍下組織開展了經典共讀書目、經典閱讀APP、圖書館之夜、春季閱讀創意嘉年華、圖書館志愿行、素養與創新訓練營、大學生閱讀偏好調研等活動。

1、 經典共讀書目。經典推薦書目由圖書館與學院共同議定。學科館員根據綜合性的權威推薦書目《中國讀者理想藏書》及各類專業推薦書目精選一份同時包括人文經典和專業經典的書目提供給學院作備選圖書?；谠摃?，學院結合老師和學生的意見，確定最終的薦讀書單，并于“交圕·安泰書道計劃”啟動大會上面向所有新生發布。

2、 經典閱讀APP。依托于上海交通大學圖書館研制的“思源悅讀”APP 平臺，創建“安泰書道”經典閱讀APP頻道，設置“人文經典”“專業經典”“同學薦書”“活動快訊”“優秀書評”“名師導讀視頻”6 個專欄，上線經典圖書，動態更新活動資訊；創建安泰2016 級新生交流群組，推進線上共同閱讀與交流。

3、 圖書館之夜。為推進共同閱讀、學習氛圍，安泰2016 級學生與圖書館約定在圖書館建立閱習基地，每周日晚上相約指定圖書館研討室，開展3 分鐘讀書演講、學習和閱讀的活動。通過共同閱讀、學習及當眾演講，學生的交流表達能力、閱讀學習能力均得到極大的提升。

4、 春季閱讀創意嘉年華。除了學期中的閱讀推進，在學生相對較為悠閑的寒假，舉行了寒假讀書、書評選優、閱讀視頻大賽活動。2017 年寒假讀書評選出優秀書評后，于春季邀請老師和家長一起舉行“悅讀時光”讀書分享會，既推動了共同閱讀的氛圍，還激發了家?；拥男Ч?。2019 年寒假讀書評選優秀閱讀視頻，春季舉行“書香傳遞，植書入心—TED 讀書演講大賽”，并將獲獎演講稿刊發于圖書館館刊《思源知訊》上，既展示當代大學生的讀書風采，也弘揚了校園閱讀之風。

5、 圖書館志愿行。該活動是“交圕·安泰書道計劃”中規模最大、最持之以恒、最令圖書館贊嘆，并創下院系學生深入圖書館開展志愿工作之最的活動。安泰經管學院2016 級以來的600 余名新生，包括留學生，均參加了圖書館各項志愿者工作，既緩解圖書館人力緊張的壓力，也加強了學生對圖書館的了解，鍛煉培養了學生的公益意識、奉獻精神與社會責任感。

6、 素養與創新訓練營。為提升學生的閱讀素養、信息素養、創新創業能力、組織領導能力，書道項目舉辦了主題豐富多元的講座。在閱讀主題方面，邀請北京大學王余光教授為學生帶來《閱讀，與經典同行》的講座。為提升學生的信息素養與學術素養，以圖書館主導、學院教務部門主導、或是應學生需求的方式，開展了《圖書館資源與服務》《專業文獻閱讀與學術規范》《如何利用photoshop設計海報》《如何美化你的PPT》《Microsoft Excel 高級應用》等講座。為培養創新創業能力，以學生主導、圖書館輔助的方式，開展了《天地交而文理通，人生夢自共享始——夢想成真的通行證》《創業機會識別》的講座。

7、 新生閱讀偏好調研。為優化項目設計，2018 年項目組展開了全面的新生閱讀偏好調研，形成決策支持報告提交到上海交通大學學校層面，并展開了深入的研究，撰寫及發表了從案例研究、到高校閱讀推廣策略研究的學術論文。

三、解決的主要問題

1、 圖書館閱讀推廣等服務與學院人才培養融合的實施模式，解決了過去圖書館閱讀推廣服務、信息素養講座等服務單方面PUSH、學生卻不甚了解及參與的問題，提升了圖書館服務效能；

2、 復合素質內容有效培育及提升了學生的閱讀素養、信息素養、學術素養、人文素養、責任意識、奉獻精神、交流表達能力及領導力；

3、 學生持續的圖書館志愿者行為，大大緩解了圖書館人力緊張的壓力，有效支持圖書館各項工作的開展，并加強了學生對圖書館的了解與情感。

4、 大學生閱讀偏好調查，優化了項目設計，推動了學術研究。

四、示范作用

示范作用主要基于多方反饋、各類評審獲獎及發表研究論文而得以體現。相關反饋、獲獎及發文為：

1、2017 年中國圖書館學會全國高?！伴喿x推廣”優秀學生社團；

2、上海市圖書館學會“2018 閱讀推廣案例分享交流會”優秀案例二等獎；

3、大學生調查研究獲2018 年度上海交通大學決策咨詢課題結項評審二等獎；

4、活動激發一名安泰經管學院2016 級學生參與2017 年度“品書知日本”大賽并獲一等獎，取得2018 年赴日學習交流8 天的獎勵；

5、在核心期刊上發表《“立德樹人”框架下高校圖書館新生教育融合創新模式研究》（2018）、《高校圖書館閱讀推廣的中外對比與趨勢判斷——基于數據與案例的分析》（2019）、《一流本科教育視角下“00 后”大學生閱讀偏好與引導策略研究》（2019）

6、學生及館員對于活動的反饋一片贊譽。參與志愿者活動的學生留言：從一條條幽深的走廊走過，碼齊一本本略微泛黃的書，在這樣難得安寧的體驗里，仿佛心底的浮躁也被拂去，謝謝這次圖書館志愿者活動帶來的這種美好體驗。圖書館給學生的感謝信寫道：你們的志愿工作為圖書館多項工作做出了很大的貢獻。志愿活動組織有序、氣氛溫馨，贏得讀者和館員的一致贊揚。

五、推廣價值

本項目以閱讀為基點，采用全局思維來架構圖書館與學院人才培養高度融合的“交圕·安泰書道計劃”，極具創新性與可行性，對于學生包括閱讀素養在內的復合素質提升、圖書館服務效能提升、圖書館工作與學院人才培養工作的融合嵌入、新時代新生培養模式創新均極具實證啟發價值，非常值得在不同學科院系、不同高校推廣應用。