陳玉蘭
教學目標:
(一)知識與技能
掌握生字、生詞,抓住重點詞語理解關鍵句子的含義,從而加深對課文內容的理解。
(二)過程與方法
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.能夠整體感知文章的結構與內容,通過體會父親對女兒的人生忠告和殷切期望,來感受真摯的人間親情。
(三)情感、態度、價值觀
1.抓住文題中的“冬天”,結合全文來領會“跑過冬天”的深刻含義。
2.結合實際,加深對父愛的體驗,讀懂父親對女兒深切的期望,學習面對人生苦難的態度與方法。
教學內容分析:
本文是一篇文質兼美的書信體散文。它是一位父親“寫在女兒成人之際”的寄語,凝聚著父親的人生體驗,包含著對女兒未來歲月的殷切期盼與美好祝愿,字里行間彌漫著真摯的親情。
語言生動、意蘊深刻、行文流暢,是本文表達上的特色。在寫作手法上有三個比較突出的特點:一是以線串珠,主題鮮明。二是多種修辭手法的恰當運用,使文章詩意盎然。三是語言含義深刻,文中隨處可見格言警句,引人深思。
學情分析:
任教兩個班的絕大部分學生都能夠主動學習漢語,自學能力均有所提高,對基礎知識的掌握也比較扎實。感情朗讀課文的能力較強。學生能通過預習熟讀課文,了解課文內容;正在養成利用工具書學習生字新詞、理解難懂的詞語的習慣。 除個別同學外,大部分學生在閱讀、理解課文時會做簡單批注,并能用完整的語句較準確地表達自己的見解。
教學策略與方法:
1.充分運用合作學習法、討論法和啟發式教學,引導學生結合生活實際,加深對父愛的體驗,在讀中品,讀中悟,在閱讀實踐中逐步掌握閱讀方法,層層深入體會父親對女兒的深切期望。
2.以教師的主導作用服務于學生主體作用的發揮。教師及時點撥,為學生創設品味語言的平臺,使學生與文本,與人物積極對話。
3.以讀為本,注重多種形式的朗讀,讓學生在讀中悟情感,讀中悟寫法,讀中培養語感,讀中積累語言。把時間還給學生,使學生真正擁有學習的主動權和選擇權。
教學用具:多媒體課件及展示臺
教學重點:
主要抓住文題中的“冬天”,結合全文來明確“跑過冬天”的深刻含義。
教學難點:
“生命的冬天”在文中用來比喻什么?感悟父親對女兒的期盼與祝愿。
學生課前準備:預習課文,疏通文字障礙,利用工具書自學生字生詞;做到正確流利地讀課文;寫出課文的主要內容;摘記好詞好句。
課堂教學過程:第一課時
課前播放歌曲《父親》,渲染氣氛。
一、創設情境,導入新課
導語:一首《父親》讓我們感受到了父愛的博大與溫暖。是啊,父愛伴隨我們的成長,使我們學會堅強與勇敢。今天我們學習18課《跑過冬天》,用心去體會一位父親在女兒成人之際,對女兒未來歲月的殷切期望和美好祝愿。
板書課題《跑過冬天》
二、出示學習目標
1.掌握生字、生詞,抓住重點詞語理解關鍵句子的含義,加深對課文內容的理解。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文;能夠整體感知文章的結構與內容,通過體會父親對女兒的人生忠告和殷切期望,來感受真摯的人間親情。
3.抓住文題中的冬天,結合全文來探究跑過冬天的深刻含義。
4.結合實際,加深對父愛的體驗,讀懂父親對女兒深切的期望,學習面對人生苦難的態度與方法。
三、質疑課題,根據學生的質疑,引導學生學習新知
過渡:同學們,當你看到這個題目的時候,想知道什么?
四、初讀課文,整體感知
1.自讀課文,掃清字音障礙。思考:課文寫了什么?
2.小組匯報朗讀。
(根據學生的朗讀情況,教師進行隨機點評,點評時以鼓勵為主。)
3.匯報思考題。
過渡: 讀課文做到了正確、流利、有感情。說明同學們的預習很充分,現在請匯報思考題。
4.小結。
根據學生的匯報,隨機點撥并進行點評。
五、檢查字詞的掌握情況
過渡:讀課文做到了通順、流利、有感情,對課文的字詞是否也掌握得很好了呢?
1.請各小組展示字詞的學習情況。在學生展示過程中根據學生的具體表現給予適當的點撥和點評。
2.小結學生的學習情況。(根據學生的具體表現隨機點撥、指導、評價)
六、指導學生自編練習
結合自己的實際情況編寫1—2道有關字詞的練習題并寫出相關的參考答案。
七、總結與作業
通過朗讀,相信同學們對父親的諄諄教誨和美好祝愿深深地記在了心里課下,請同學們繼續熟讀課文,畫出自己喜歡的語句,進行批注。
第二課時
一、聽寫生字生詞
央求 寂靜 即將 疾病
抵御 永恒 智慧 攀登
延續 珍惜 給予 支撐
二、研讀課文,合作交流
1.請各小組派代表朗讀課文,在繼續鞏固字詞的基礎上,思考以下問題:
(出示課件)
(1)這是一封父親“寫在女兒成人之際”的信,卻在開頭連用三個段落回憶女兒5歲時晨跑的情形,這是為什么?
(2)父親在信中對女兒提出了哪些告誡與期望?
(3)文題中的“冬天”是什么意思?“跑過冬天”有什么深刻含義?
2.小組討論并匯報思考題
三、個性品讀,深入體會
1.談談你對“當你生命開始的時候,你與所有的人沒有什么不一樣,可當你進入社會的時候,你與所有的人都不同?!钡睦斫?。
2.本文是一篇文質兼美的散文,而多種修辭手法的運用,使文章詩意盎然。請同學們反復朗讀自己喜歡的語句,并說說自己喜歡的原因。
(教師隨機評價)
四、拓展延伸,升華主題
在人生的道路上,沒有一帆風順,請同學們設想一下,自己在將來成年時可能會遇到哪些方面的“洗禮”?你又將如何對待?
五、總結及作業
人生難免經受挫折,風雨過后就是彩虹;生活難免遭受苦難,雨過天晴終有陽光。
人生應該如蠟燭一樣,從頂燃到底,一直都是光明的。