劉紅云
【教材分析】
蘇教版一到六年級語文教材中,一共收錄了60余首完整古詩詞,分布在12冊教材中。這些古詩詞主要圍繞各年級的教學內容,緊密結合單元主題而設。對于六年級復習來說,重溫教材中的古詩詞,進一步感知詩詞內容,感悟詩人情感,體會詩詞意境,顯得尤為重要?;谶@樣的認識,聯系畢業班復習教學實際,設計這份教學設計,以供大家參考。
【教學目標】
1.重溫詩詞,掌握詩詞必要知識,感知詩詞內容,加強識記。
2.品讀詩詞,掌握詩詞表達主題,體會詩詞情感,加強認同。
3.賞析詩詞,掌握詩詞語言特色,揣摩詩詞表達,加強品悟。
4.運用詩詞,掌握詩詞運用技巧,辨析語境特點,加強應用。
【教學設計】
課前導入
1.播放《舌尖上的中國》主題音樂:說說你從《舌尖上中國》中看出了什么?
2.介紹:《舌尖上的中國》向人們展現了全國各地的傳統美食,這些美食來自老百姓,來自真實的生活。即使你遠在異國他鄉,你的口味永遠都是家鄉的味道,永遠都是家的味道,都是中國味道。
除了飲食,還有一種味道深深地銘記在我們腦海里,深深地印刻在我們的心尖上,那就是我們的語言——漢語。在漢語言里,傳統的古詩詞是杰出的代表,她是中華民族的傳統瑰寶,古往今來,代代傳誦,歷盡千百年,經久不衰。
今天,我們就走進“心尖上的語言”——傳統詩詞主題活動。
一、探究篇:辨析詩詞形式
1.辨一辨:對號入座
請你將現代詩、古詩、古詞分別填入相應括號內。出示《我們愛你啊,中國》(節選)、《古朗月行》《清平樂·村居》。
2.議一議:區分異同
讀一讀,說說他們有什么共同點,又有哪些不同點?結合《我們愛你啊,中國》(節選)、《古朗月行》《清平樂·村居》,出示探究表格。
3.記一記:好聽的詞牌名
詞牌名是詞的特色之一,它不是詞的題目,二是把詞譜成歌曲的曲調,很多詞牌名非常好聽,請大家讀一讀,記一記。(出示:1浣溪沙 2水調歌頭 3鷓鴣天 4臨江仙 5念奴嬌 6菩薩蠻 7西江月 8滿江紅 9點絳唇 10清平樂)
二、誦讀篇——感知詩詞內容
(一)背誦擂臺賽
首先進入背誦擂臺賽。我把60首古詩詞分成六份,每份10首,我們六個小組,每個小組選一份;然后,每個小組成員按次序輪流背;最后統計從開始背到背完最后一首所用時間,哪個小組背得既正確,而且時間最少,那么這個小組的每位成員將獲得“背誦達人”榮譽證書。
(二)古詩游樂園
其次進入古詩集結號。
1.第一關:走四方:填一填,說說在哪兒。
(1)故人西辭( )樓,煙花三月下( )。
(2)朝辭( )彩云間,千里( )一日還。
(3)曉看紅濕處,花重( )。
(4)( )城外( ),夜半鐘聲到客船。
想一想:這些古時候的地名,現在叫什么呢?
2.第二關:動物樂園:
(1)泥融飛( ),沙暖睡( )。
(2)小荷才露尖尖角,早有( )立上頭。
(3)兩個( )鳴翠柳,一行( )上青天。
(4)西塞山前( )飛,桃花流水( )肥。
3.第三關:植物樂園:
(1)煮豆燃( ),豆在釜中泣。
(2)千門萬戶曈曈日,總把( )換舊符。
(3)( )美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。
(4)遙知兄弟登高處,遍插( )少一人。
4.第四關:數字園:
(1)解落( )秋葉,能開( )月花。
(2)黃四娘家花滿蹊,( )朵( )朵壓枝低。
(3)南朝( )寺,多少樓臺煙雨中。
(4)危樓高( )尺,手可摘星辰。
想一想:你怎樣看待詩中的這些數字。
思考:古詩中游樂園中,還有哪些有趣的地方,請你找一找,讀一讀。
三、賞析篇——品讀詩詞特色
(一)動靜結合:《宿新市徐公店》
1.出示古詩:讀一讀。2.聚焦特色:前后兩句在寫作上有何特色?3.拓展詩詞《絕句》。
(二)借景抒情:《楓橋夜泊》
1.出示古詩:讀一讀。2.聚焦特色:詩中景物表達了詩人什么情感?3.拓展:《宿建德江》。
(三)托物言志:《墨梅》
1.出示古詩:讀一讀。2.聚焦特色:作者借梅花想要表達什么?3:拓展《梅花》。
思考:在古詩創作中,這三種創作方式非常普遍,體現動靜結合、借景抒情和托物言志的古詩還有哪些呢?課后找一找,進一步歸類拓展。
四、整合篇——感悟詩詞主題
(一)四季詩
出示圖(葉紹翁《游園不值》),看到此圖,你想起了哪首詩?
(1)從這首詩中你感受到了什么?
(2)這首詩描繪了秀麗的春景,你還知道哪些寫春景的詩詞?
學生朗誦。
預設:《春曉》《絕句》《江南春》《春日偶成》《游園不值》《宿新市徐公店》《詠柳》《春夜喜雨》《鳥鳴澗》《大林寺桃花》《晚春》《江畔獨步尋花》《惠崇春江晚景》等。
(3)一年四季,季季如畫,你還知道有關其他季節的詩詞嗎?
學生朗誦。
預設:夏季:《六月二十七日望湖樓醉書》《曉出凈慈寺送林子方》《飲湖上初晴后雨》《小池》《如夢令》《所見》
秋季:《山行》《楓橋夜泊》《峨眉山月歌》《望洞庭》《山居秋暝》《暮江吟》
冬季:《江雪》《元日》《梅花》
(二)自主拓展(送別詩 愛國詩 兒童詩 讀書詩)
剛才,我們欣賞了第一幅圖,由一幅畫回憶了學過的古詩,回顧了詩的內容,居然還聯想到了這么多有關聯的詩詞。接下來,各小組自選一幅圖,聯想古詩,想一想這一類的古詩還有哪些呢?(送別詩 愛國詩 兒童詩 讀書詩)
思考:今天所復習的故事不過是古詩園的一角,課后大家還可以繼續漫步詩林,豐富自己的積累,進行主題歸類,這樣復習起來就更有效了!
五、實踐篇——詩詞小報
請同學們結合今天學習的內容,依據“詩詞探究”“特色欣賞”“主題歸類”“自創古詩”等類別編輯一份“詩林漫步”小報。