“五四”紀念與習近平青年思想政治教育

□王 斌

五四運動是偉大的愛國運動，它是一次真正的群眾運動，表現了反帝反封建的徹底性，是“革命的運動”[1]。五四運動凝煉形成了“愛國、進步、民主、科學”的五四精神，成為青年成長的重要基因。黨的十八大以來，習近平總書記多次與青年一道參加五四紀念活動，并發表了一系列重要講話，教育引導當代青年繼承優秀傳統，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”而奮斗。

一、五四紀念賦予習近平青年思想政治教育豐富內容

不忘本來，才能開創未來。2013年以來，習近平總書記多次參加五四紀念活動，與各界青年代表座談，教育引導青年繼承光榮傳統、培育核心價值觀、樹立“四個自信”、矢志愛黨愛國、造就“四有”人生、實現共同夢想。

(一)繼承傳統：弘揚五四精神。五四精神是民族精神的體現，它是心系民族命運、國家發展和人民福祉的。五四精神是激勵廣大青年為實現“中國夢”而奮斗的寶貴精神財富。青年要成為民族的希望和國家的未來，弘揚五四精神成為應有之義。習近平總書記提出青年要繼續發揚五四精神，對五四運動最好的紀念就是弘揚五四精神，“讓五四精神放射出更加奪目的時代光芒”[2]。以青春理想和青春活力“為人民作出新的更大的貢獻”[3]。不辜負黨的期望、人民期待、民族重托，“不辜負我們這個偉大時代”[4]。

(二)植根鑄魂：培育核心價值觀。核心價值觀是一個國家和民族最持久、最深層的力量，也是一個社會評判是非曲直的價值標準?！扒嗄晔且L氣之先的社會力量”[5]。青年正處在核心價值觀形成和確立的關鍵時期，因此對青年進行思想政治教育，最根本的就是要培育和踐行核心價值觀，因為“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向?！蔽逅木耋w現了先進價值觀，愛國、進步、民主、科學，都是當今人們依然應該堅守和踐行的核心價值。紀念五四運動，就是要教育引導廣大師生做社會主義核心價值觀的“堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”，“扣好人生第一?？圩印?。

(三)固本培基：樹立“四個自信”。自信，是毫無畏懼面對一切困難和挑戰的信心，是“自信人生二百年，會當水擊三千里”的勇氣，更是推動事業發展的力量。青年正處在價值觀、人生觀、世界觀形成的關鍵時期，思想引領至關重要。習近平總書記高瞻遠矚，在五四紀念活動中始終不忘教育引導廣大青年樹立“四個自信”。反復強調中國人民擁有了前所未有的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，中華民族偉大復興展現出前所未有的光明前景！廣大青年一定要堅定“四個自信”激勵青年把自信化作自覺，轉化為行動，在實現中華民族偉大復興“中國夢”的進程中不斷開拓創新、奮發有為。

(四)同向同行：矢志愛黨愛國。愛國主義是五四精神的核心。愛國是本分，也是職責。五四運動中，正是廣大青年高揚愛國主義旗幟，將救亡圖存、振興中華作為自己的責任擔當，才贏得這場運動的勝利。習近平總書記在每次五四紀念活動中都不忘對青年進行愛黨愛國教育。他指出，五四精神中“愛國是第一位的”，新時代的青年要“自覺弘揚愛國主義”[6],“永遠熱愛我們的祖國”。不忘初心，方得始終。廣大青年的初心就應該是“堅定跟黨走”。新時代青年對五四運動的最好紀念，就是要按照習近平總書記的要求，始終與黨和國家同向同行，始終高揚愛國主義的光輝旗幟，“時時想到國家”“奉獻國家”，“用一生的真情投入、一輩子的頑強奮斗來體現愛國主義情懷?！?/p>

(五)勵志勤學：造就“四有”人生。一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。青年是祖國的未來，民族的希望，黨和人民充分相信，寄予厚望。習近平總書記希望通過五四紀念，教育引導廣大青年弘揚五四精神，打造“有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生”。理想信念是精神之鈣，紀念五四，就是要青年“增強堅持黨的領導的信念”。青年最富有夢想，“中國夢”是國家的，更是青年的，廣大青年一定要敢于有夢，勇于追夢。青春是用來奮斗的，習近平總書記勉勵廣大青年“一定要矢志艱苦奮斗”，“為實現中國夢而奮斗”。奉獻是一種態度，也是人生價值實現的一種途徑。青年時代，“選擇奉獻就選擇了高尚”。因此，廣大青年要像焦裕祿一樣“為黨和人民無私奉獻”[7]，“把美好的青春獻給祖國和人民”。

(六)凝心聚力：實現共同夢想。新時代是接近和實現“中國夢”的時代。但是把這個藍圖變為現實，依然需要付出艱辛的努力，需要廣大青年為之奮斗。紀念五四，就是要廣大青年發揚五四精神，敢于做先鋒，“不做過客、當看客”。青年就是要為實現中華民族偉大復興而奮斗，這是黨和國家的殷切期望。青年是最富活力，最有戰斗力的群體，更是實現“中國夢”的希望所在。習近平總書記相信青年，寄希望于青年，希望每個青年都“做新時代的奮斗者”。一切“躲進小樓成一統”逃避責任的思想和行為，都是要不得的。廣大青年要趁時代春風，凝心聚力，努力奮斗，讓中華民族偉大復興在“青年的奮斗中夢想成真”。

二、五四紀念賦予習近平青年思想政治教育科學路徑

習近平總書記深刻領悟五四紀念對青年思想政治教育的重要作用，明確指出要正確政治方向、教師隊伍、人才培養模式、德智體美勞全面發展等方面下功夫，為青年思想政治教育提供了指南。

(一)堅持辦學正確政治方向。培養造就新青年是“全黨的共同政治責任”。毛澤東曾說：“沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂?！睆娬{了政治觀點的重要性。鄧小平強調：“學校應該永遠把堅定的政治方向放在第一位?！闭畏较蚴侵改厢?，是根本保證。第一，以馬克思主義為指導。每個國家都是按照自己的政治要求來培養人的，社會主義國家要“培養社會主義建設者和接班人”。馬克思主義是我國大學最鮮亮的底色，五四運動就是以馬克思主義為指導的，紀念五四，就是要“抓好馬克思主義理論教育”，讓我國的青年“深刻感悟馬克思主義真理力量”。第二，把立德樹人作為檢驗青年思想政治教育的根本標準。育人的根本在立德，育人為本，立德為先。傳承五四光榮傳統，學校要“緊緊圍繞立德樹人的根本任務”，做到“以樹人為核心，以立德為根本”。

(二)建設高素質教師隊伍。人才培養，關鍵在教師。因為“教師隊伍素質直接決定著辦學能力和水平”。教師是立教之本、興教之源，因此，加強新時代青年思想政治教育，必須建設高素質教師隊伍。第一，教師是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的人，教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”。要讓教育者先受教育，讓有信仰的人講信仰，把師德師風作為評價教師的第一標準。第二，廣大教師要做學生鍛煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。教師是言傳身教的典范，要通過自己的一言一行來引導青年，做到“關愛學生、嚴于律己、為人師表”。第三，要把教書育人和自我修養結合起來，做到以德立身、以德立學、以德施教。教師必須做到“四個統一”，擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。通過五四紀念，用科學的理論武裝青年，歷史的眼光啟示青年，偉大的目標感召青年，光明的未來激勵青年。

(三)形成高水平人才培養體系。對青年進行思想政治教育，第一，要將思想政治工作體系貫穿在人才培養體系之中。思想政治工作是我黨的優秀傳統，毛澤東曾反復強調“要加強思想政治工作”。思想政治工作是一切工作的生命線，是靈魂。社會主義國家的人才培養，必須“堅持黨對高校的領導，堅持社會主義辦學方向”，加強青年的思想政治教育工作。第二，必須立足培養什么樣的人、怎樣培養人這個根本問題。我國的教育是中國共產黨領導的教育，必須把立德樹人作為教育的根本任務，使“每一個青年都成為社會主義建設者和接班人”。第三，加強協同創新，培養造就青年科技人才和高水平創新團隊，形成高水平人才培養體系。

(四)構建德智體美勞全面培養的教育體系。青年要成為可堪大用、能擔大任的棟梁之材，就要全面發展。第一，學校要把立德樹人作為教育的根本任務，教育引導青年明大德、守公德、嚴私德。第二，青年應該把學習作為首要任務，新時代中國青年要增強學習緊迫感，“如饑似渴、孜孜不倦學習”，要勤于學習，敏于求知，讓增長本領成為青春搏擊的能量。第三，要樹立健康第一的教育理念，幫助青年在體育鍛煉中增強體質、健全人格、錘煉意志[8]。第四，全面加強和改進學校美育，堅持以美育人，提高學生審美素養。第五，教育引導青年踏實勞動、勤勉勞動，在平凡的崗位上干出不平凡的業績。弘揚勞動精神和勞模精神，譜寫新時代的勞動者之歌。

三、五四紀念賦予習近平青年思想政治教育鮮明特征

新時代青年要勇做走在時代前列的“奮進者、開拓者、奉獻者”。習近平總書記遵循青年成長規律，深刻把握五四紀念在青年成長中的教育作用，通過五四紀念對青年進行思想政治教育，體現了主題的鮮明性、內容的豐富性、體系的完整性、邏輯的嚴密性等特征。

(一)教育主題的鮮明性。青年是黨和人民事業發展的生力軍，以時代主題教育和影響青年是習近平總書記結合五四紀念對青年進行思想政治教育最鮮明的特征。第一，激勵廣大青年為實現中華民族偉大復興的“中國夢”而奮斗。為實現“中國夢”而奮斗，“是中國青年運動的時代主題”?！爸袊鴫簟笔菄业?、人民的，更是青年的。青年既是追夢者，又是圓夢人。因此，必須教育引導青年“萬眾一心為實現中國夢而奮斗”。第二，培育和踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是“興國之魂”。青年是培育和踐行社會主義核心價值觀的主力軍，因為“青年的價值取向決定了未來整個社會價值取向”。第三，為全面建成小康社會而奮斗。全面建成小康社會是黨的十八大做出的重大決策和戰略目標，也是“四個全面”的龍頭。全面建成小康社會，必須依靠廣大青年，因為廣大青年是“生力軍和突擊隊”。因此，必須教育引導青年不做過客、當看客，而要“為全面建成小康社會多作貢獻”。

(二)教育內容的豐富性。習近平總書記通過五四紀念，發表重要講話，對青年進行德智體美勞的全面而系統的教育。第一，把立德樹人作為青年思想政治教育的根本。教育引導青年要堅定理想信念，忠于祖國、忠于人民，要“明大德、守公德、嚴私德”。第二，把學習作為首要任務，發展智力。要求青年求真學問、練真本領，勤于學習，敏于求知，讓增長本領成為青春搏擊的能量。青年都要珍惜韶華、不負青春，“努力學習掌握科學知識”。第三，樹立健康第一的教育理念，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣，在社會的大學校里，增益其所不能。第四，要求全面加強和改進學校美育，弘揚勞動模范是最美勞動者的價值觀，堅持以美育人，提高青年審美素養。第五，弘揚勞動精神和勞模精神，指出“美好生活靠勞動創造”。教育青年要干一行、愛一行、鉆一行，在平凡的崗位上干出不平凡的業績，“譜寫新時代的勞動者之歌”。

(三)理論體系的完備性。五四紀念是對青年進行思想政治教育的有效載體，習近平總書記重視這個載體，善于利用這個載體，形成了青年思想政治教育的完整體系。第一，理論性與實踐性的統一。習近平總書記不僅從理論上提出實現“中國夢”是青年運動的主題，更從實踐上要求青年做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。提出青年不僅要“堅定理想信念”，更要“練就過硬本領”；不僅要“讀萬卷書”，還要“行萬里路”。第二，內容和形式的統一。習近平總書記親自參加主題團日活動，召開座談會，表彰先進，這些活動既是對五四最好的紀念，也是對青年最好的教育。習近平總書記反復強調：歷史是最好的教科書。通過五四紀念活動，教育青年牢記光輝歷史，不忘使命擔當，體現了合規律性與合目的性的完美統一。

(四)保障體系的全面性。習近平總書記不僅重視通過五四紀念來加強對青年的思想教育，同樣強調達到教育目的保障體系的全面性。第一，建立“三全育人”體系。所有課程教師都要守好責任田，守好一段渠，使廣大青年“人生的扣子從一開始就扣好”。各級黨委政府都要幫助支持青年“邁好走向社會的第一步”。第二，全方面要求保障。對各級黨委和教育系統，要求“虛”功“實”做，把“軟指標”變為“硬體系”，確保青年思想政治教育落地生根。要讓教育者先受教育，讓有信仰的人講信仰，“建立高素質的教師隊伍”。要將思想政治教育體系貫穿在人才培養體系的全過程。第三，要“加強對五四運動和五四精神研究”[9]，使之成為激勵青年奮勇前進的精神力量。讓思想政治教育落地生根、開花結果。