淺談中華傳統美德在中小學德育工作中的促進作用

覃宇靜

【摘要】中華傳統美德是我們民族的瑰寶，華夏五千年的歷史是我們的民族財富，更是我們寶貴的精神財富，需要每個人去傳承、弘揚，尤其對于中小學階段的學生來說，在德育教育工作中滲透中華傳統美德思想，將中華傳統美德作為中小學的道德規范標準，對學生的學習和發展都會起到重要的促進作用。中小學德育教育中作應將弘揚中華傳統美德作為主要工作內容，將其對學生產生的積極作用進行充分的發揮，從而完善中小學德育工作，促進學生的全面發展。

【關鍵詞】中小學德育 中華傳統美德 作用 措施

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）06-0068-02

1.中華傳統美德教育的重要性

首先，中華傳統美德是我國傳統文化的核心，是優秀精神的基礎，對于中小學生的思想發展來說是一種內在的動力，能夠促進學生的健康發展。在中小學德育教育中進行中華傳統美德教育能夠有效的提高中小學生的思想道德水平，也會為學生營造良好的全面發展環境。作為德育工作的核心內容，中華傳統美德教育更是在為構建和諧社會打下基礎。學生是祖國的未來，中華傳統美德教育能夠有效的促進學生的全面發展，對學生的思想和行為產生積極的引導，對學生來說是非常重要的。

2.對中華傳統美德在中小學德育教育工作促進作用展開分析

2.1中華傳統美德可以切實豐富中小學德育工作教育內容

對于中華傳統美德自身來講其具備延續性和繼承性的特征，作為中華民族的寶貴財富應在教育教學當中充分繼承和發揚其積極作用，對小學生展開有效德育教育，繼而幫助小學生樹立積極正確的思想價值觀念，確保小學生身心健康發展。中華傳統美德包含著勤勞、節儉、尊老愛幼、團結互助、愛國主義情懷、誠信等優良品德。例如，在中國古代時期氏族社會當中通過組織祭祖活動，教育后人銘記先人的美德和功績，并一代一代發揚和傳承，而后才衍生出了尊老愛幼、幼有所養、老有所依落葉歸根的中華傳統思想，尊老愛幼作為推動中華民族世代繁衍生生不息起到重大作用。中華傳統美德與中國特色社會主義主流價值觀相輔相生，“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”作為構建社會主義核心價值體系的核心，在小學德育教育工作過程中教師應將社會主義核心價值觀與中華傳統美德緊密融合，利用中華傳統美德的豐富資源進一步豐富小學德育教育工作內容，繼而幫助學生樹立積極正確的思想道德觀念，切實幫助學生糾正在學習成長過程中的不良行為和習慣，使學生在自身的學習生活中懂得感恩、孝順長輩、尊老愛幼、誠信、自強不息和禮貌待人，推動小學德育教育工作效率和效果的切實提升。

2.2充分利用中華傳統美德相關資源對學生展開德育教育，確保德育教育工作有效性

在小學德育教育工作融合中華傳統美德對學生展開德育教育的過程中，存在多種豐富的德育教育資源，主要以歷史故事、傳說、典故、文學著作和成語熟語等方式體現。中華傳統美德自身具備故事性、趣味性、神秘性和生動形象的特點，其中各種歷史事件或者傳說故事當中的任務和事件都栩栩如生、生動有趣，對小學生來講具有極強的吸引力并且其中蘊藏著優秀的情感思想，是對小學生展開德育教育工作的優質資源。比如，在小學德育教育工作中可利用學校的各種設施和資源來宣傳中華傳統美德，在教室、走廊和公示板等矚目顯眼的位置懸掛典故故事、歷史人物、傳說故事等宣傳畫、標語或裝飾板畫等，在校內大力宣傳中華傳統美德構建良好的校風校紀。讓學生在大環境的熏陶下，通過各種故事和歷史事件等了解其中所蘊含的各種優良思想和美德，繼而獲得良好的德育教育效果；也可利用課間10分鐘通過校園廣播給學生播放不同的典故和歷史事件等，比如開展“百家講壇”，每天早上的“日日誦”活動“孟母三遷”“一諾千金”“拾金不昧”“孔融讓梨”“高山流水”等成語典故，通過各種成語小故事讓學生懂得其中蘊含的優良思想和品質；也可利用組織學生開展多種活動，在活動中宣傳中華傳統美德；在每周的班級主題班會上設置以“愛國主義精神”“誠信”“孝敬老人”“勤勞是美德”以及“自強不息”等為主題展開演講和討論，從而讓學生在親自參與的過程中感受中華傳統美德，從而對學生產生積極的影響，促使其積極正確思想道德觀念的形成和發展。

隨著社會的發展，傳統美德如何在現代社會境遇中得到有效的傳承和發展是當前教育改革中值得深思的一個問題，在中小學德育教育工作中，如何將個人、集體、社會進行統一和結合，就需要將和諧思想進行不斷實踐，增強個人的責任感和憂患意識，將中華傳統美德的作用進行充分的發揮，促進學生的未來發展，凝聚力量、和諧社會。

參考文獻：

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