學術期刊編輯開展編輯出版研究的調查分析

■占莉娟 方 卿 胡小洋

1)武漢大學信息管理學院，湖北省武漢市武昌區八一路299號 4300722)湖北大學學報編輯部，湖北省武漢市武昌區友誼大道368號 4300623)《武漢交通職業學院學報》編輯部，湖北省武漢市洪山區白沙洲大道6號 430065

期刊編輯開展編輯出版研究，是編輯學者化的重要內涵，它有利于編輯了解期刊出版規律及現象，促使編輯深入思考并解決辦刊實踐問題；有利于提升其與科研工作者(作者/讀者)平等對話的科研自信，對編輯的職業成長及期刊質量的提升能夠產生積極的助推作用。早在1988年，王英志[1]談到編輯除了要對所負責學科知識進行研究外，還應熟悉、鉆研編輯學知識，從事編輯學研究。這一觀點得到后續研究者的普遍認同，例如：單秀枝[2]認為要辦好科技期刊，必須要求編輯掌握編輯知識和技術，研究編輯工作規律，成為編輯學的學者；劉英[3]提出編輯要成為一名編輯學家，熟悉編輯工作的全過程,精通編輯業務等。

已有研究通過討論編輯發文情況反映編輯開展編輯出版研究的情況。有的學者界定地區范圍后進行討論，例如：丁佐奇[4]統計了2013—2015年長三角區域的作者在《中國科技期刊研究》《編輯學報》發表編輯學論文的情況；周海鷹等[5]統計分析了浙江省科技期刊編輯的論文發表情況。有的學者界定期刊類型后展開討論，例如：鄧磊等[6]統計了腫瘤學期刊編輯人員發表論文的情況；代艷玲等[7]討論了煤炭科技期刊編輯人員發表編輯出版專業文章的情況。有的學者界定論文具體主題進行統計分析，如陳燕等[8]將論文主題或篇名界定為“科技期刊編輯”，討論高發文作者及主題。還有的學者直接分析編輯出版類個刊的發文情況，如探討《中國科技期刊研究》[9]、《編輯學報》[10]、《編輯之友》[11]的發文作者(主要是編輯)情況。但是，這些研究主要分析局部范圍內編輯開展編輯出版研究的特征，且主要運用中國知網(China National Knowledge Infrastructure,CNKI)進行文獻檢索或利用問卷調查法進行研究分析。本研究在前人研究的基礎上擴大研究范圍，以編輯出版專業所屬學科的48種專業期刊上學術期刊編輯發表的編輯出版研究論文(以下簡稱“目標論文”)為研究對象，通過文獻計量、可視化展示、內容分析等方法描繪期刊編輯近年在編輯出版領域研究的概貌，并結合概貌特點提出提升編輯出版研究能力的建議，以期促使我國期刊編輯的編輯出版研究水平向縱深方向發展，提升編輯隊伍的學術素養，最終實現學術期刊的長足發展。

1 數據來源及處理方法

本研究以CNKI發布的《中國學術期刊影響因子年報(社會科學版)》(以下簡稱《年報》)的信息與新聞傳播類(編輯出版專業歸屬到該學科大類)46種專業期刊和暫未被納入《年報》的2種專業期刊(《新媒體研究》與《學報編輯論叢》)2015—2017年間發表的全部論文作為研究樣本的篩選源。

在2015—2017年的時間窗口下，對每種樣本期刊的CNKI數據進行檢索(以保證查全率)，對作者單位(必須為學術期刊出版單位)和研究內容(必須為編輯出版領域相關研究)逐一進行人工篩查，剔除非論文類的信息，如更正說明、投稿指南、征稿啟事及稿約等,共搜集到來自32種期刊(另外16種期刊沒有目標論文)的有效研究論文2599篇。

利用CiteSpace V(5.2.R2版本)軟件進行數據深度分析和可視化展示，參數變量均為常規設置。

2 結果分析

2.1 研究產出數量分析

本研究所闡述的研究產出是指編輯在樣本期刊上發表編輯出版研究論文的數量。統計顯示，相對于我國龐大的編輯群體而言，2015—2017年編輯目標研究產出數量相對較少，各年度的研究產出數量依次為893、884、822篇，年均僅866.33篇。據原國家新聞出版廣電總局學術期刊認定名單，我國共有6449種學術期刊(第一批5756種[12]，第二批693種[13])，平均約7種期刊的編輯目標論文年產出量為1篇(6449/866.33=7.44)?？梢?，仍有大量期刊編輯未開展編輯出版研究或暫未將研究內容轉化為學術論文，這既可能是編輯投入研究不足，也可能是開展研究意愿不高所致。

研究產出不僅少，而且呈現逐年遞減的趨勢。仔細分析核心期刊[包括中文社會科學引文索引(Chinese Social Sciences Citation Index，CSSCI)和《中文核心期刊要目總覽》來源期刊]與非核心期刊2015—2017年的研究產出發現，核心期刊刊載的研究產出數量逐年下降(2015年610篇、2016年593篇、2017年539篇)，非核心期刊基本持平(2015年283篇、2016年291篇、2017年283篇)?？梢?，目標論文產出總量的降低主要是因為核心期刊產出量的降低。核心期刊產出量降低的具體原因還需深入調研，但在我國學術期刊評價體系有利于核心期刊的背景下，核心期刊目標論文的產出量卻持續降低，在一定程度上表明核心期刊刊載目標論文的要求與標準在上升。

2.2 載文期刊分析

編輯研究成果的刊載期刊高度集中于幾種刊物(圖1)。在32種刊物中，3年總發文量超過200篇的期刊僅有5種(核心期刊3種，非核心期刊2種)，占比15.63%；其余樣本期刊的發文量皆在100篇以下，占比84.37%。

仔細分析發現，部分專注出版的期刊目標論文發文量少，而側重于傳播研究的期刊發文量多，當然，這與各期刊欄目設置與選題取向密切相關，但也意味著，編輯選擇發文期刊時，不宜只關注出版研究的期刊，忽視傳播研究的期刊。例如，在核心期刊序列中，《傳媒》(32篇)的目標論文數量高于《編輯學刊》(15篇)及《現代出版》(7篇)；在全部期刊序列中，《傳播與版權》(293篇)的目標論文數量顯著高于《現代出版》(7篇)及《中國編輯》(38篇)。當然涉及原因還有許多，如刊期、用稿標準等，但這些數據的顯著差異至少表明，編輯在部分傳播研究類期刊成功發文的概率高于出版研究類期刊。

2.3 核心研究人員及其合作關系分析

據此統計出，2015—2017年樣本期刊的核心作者共597名，分析其合作關系圖(圖2)發現：(1)大多高發文的作者節點多處于合作網絡中。例如，劉雪立與付中靜，蔡斐與李明敏，王淑華與肖駿，丁佐奇與鄭曉南，向政、段桂花與段為杰，辛亮、黃雅意與黃鋒等；僅少數高發文作者是獨自發文，例如，冷懷明、徐會永、湛江等。(2)同一個合作網絡中的作者多屬于同一個出版機構。如劉雪立與付中靜同屬于新鄉醫學院期刊社、蔡斐與李明敏同屬于北京航空航天大學文化傳媒集團、王淑華與肖駿同屬于中國地質大學《地球科學》編輯部等，而跨出版機構合作發文的情況非常少見。

2.4 核心研究機構及其合作關系分析

核心發文機構分布表現出不均衡的特點。樣本論文涉及主要發文機構286家，分析發文量排名前10位的研究機構(表1)發現：在10家研究機構中，8家屬于高校，1家是學(協)會，1家是研究院(所)?？梢?，核心發文機構主要為高校。這與前人的研究成果并不完全一致，如丁佐奇[4]通過調查發現長三角地區的高發文機構主要是高校和研究所。

圖1 2015—2017年樣本期刊目標論文的發文量

圖2 2015—2017年樣本期刊目標論文的作者合作關系

表1 發文量排序前10位的研究機構

值得提及的是，高發文機構節點呈現相對稀疏、獨立的特點(圖3)，尤其是突出的機構節點，表明高發文機構之間的合作較少。例如，除了河南省科技期刊研究中心與新鄉醫學院期刊社《眼科新進展》編輯部(兩者實屬一個單位)之間有強烈關聯外，圖3中突出的節點如中華醫學會雜志社、江蘇大學雜志社、中國石油大學期刊社、《中國科學》雜志社等皆處于相對獨立的狀態。這與上述作者發文合作多為同一個出版單位的結論一致。

圖3 2015—2017年核心研究機構間合作關系

2.5 研究熱點分析

筆者采用CiteSpace軟件對樣本數據進行關鍵詞聚類分析，共獲得六大聚類，這六大聚類體現了期刊編輯近三年的編輯出版研究熱點(圖4)。按聚類規模大小排名前6的聚類依次是0#“科技期刊”聚類、1#“微信公眾平臺”聚類、2#“新媒體”聚類、3#“高校學報”聚類、4#“期刊”聚類、5#“醫學期刊”聚類，每個聚類對應的核心關鍵詞集合見表2。通過各聚類的關鍵詞集合和各聚類下的原始文獻內容(內容分析)可以分析出各聚類關注的主要話題，以規模最大的0#“科技期刊”聚類為例進行分析。0#聚類下有31個關鍵詞，分析這31個關鍵詞發現，研究主要集中于以下幾個問題：(1)質量控制，主要的聚類關鍵詞有同行評議、質量控制、學術質量、審稿、初審、組稿、審稿效率等。質量控制是辦刊人最為關注的話題，也是期刊建設的核心內容。例如，彭芳等[15]討論了我國學術期刊實現有效同行評議的“四部曲”，以控制期刊稿件質量。(2)影響力提升，尤其是國際影響力的提升，主要的聚類關鍵詞有國際影響力、期刊國際化、中國科技期刊國際影響力提升計劃、品牌建設等。該主題是當前國家高度關注的話題，從《中國科技期刊國際影響力提升計劃》的巨額投資可見一斑。2016年7月該計劃啟動第二期，

資助165種期刊，資助金額超過3億人民幣[16]。該計劃是中國迄今為止對科技期刊資助力度最大、目標國際化程度最高、影響力最深遠的專項支持項目[17]。這一因素是該主題成為熱點的重要原因之一。(3)辦刊隊伍培養，主要的聚類關鍵詞有編輯、責任編輯、工匠精神、主編、編委會、審稿專家、素質、科技期刊編輯等。期刊辦刊隊伍是決定學術期刊發展的關鍵要素之一，是學術期刊業界討論的常青話題。尤其是媒體融合的發展，引起期刊界對編輯人才隊伍培養的再思考。例如，何洪英等[18]專門討論了媒體融合趨勢下科技期刊編輯應具備的素養。

圖4 2015—2017年樣本期刊目標論文關鍵詞的共現-聚類

序號聚類標簽聚類關鍵詞0#科技期刊(31個關鍵詞)大數據、編輯、科技期刊編輯、科技期刊、審稿效率、初審、國際化、質量控制、審稿、工匠精神、品牌建設、學術質量、同行評議、江蘇省、作者、主編、責任編輯、素質、組稿、學術影響力、途徑、審稿專家、評價指標、編委會、英文科技期刊、文獻計量學、期刊評價、國際影響力、中文科技期刊、期刊國際化、中國科技期刊國際影響力提升計劃1#微信公眾號(29個關鍵詞)英文期刊、應用、應對策略、定位、微信公眾平臺、現狀、運營模式、策略、開放存取、發展、問題、對策、影響力、約稿、優先數字出版、學術不端文獻檢測系統、學術不端、實踐、微信、數據庫、“互聯網+”、醫學、特色化、傳播、期刊網站、編輯素質、移動互聯網、統計分析、編校質量2#新媒體(28個關鍵詞)服務、XML、學術傳播、傳統媒體、互聯網、媒體、專業化、全民閱讀、《中國中藥雜志》、互聯網思維、媒體融合、數字出版、全媒體出版、微信公眾號、新媒體、學術評價、體制改革、轉型發展、融合、供給側改革、傳統出版、高?？萍计诳?、內容建設、品牌、DOI、出版模式、高校學術期刊、互聯網+3#高校學報(27個關鍵詞)青年編輯、高校學報、數字化、編輯能力、期刊質量、科技學術期刊、學報、微信平臺、期刊品牌、編輯工作、信息化、職業素養、高校、人才培養、編輯出版、改革、發展策略、學科建設、期刊影響力、大數據時代、繼續教育、假冒網站、素養、學術期刊編輯、學報編輯、高校學報編輯、職業倦怠4#期刊(22個關鍵詞)傳統期刊、開放獲取、創新、期刊、中華醫學會系列雜志、雜志社、期刊發展、數字時代、學術會議、SCI、編輯部、集群化、同行評審、編輯團隊、報刊、新媒體融合、編輯力、辦刊模式、出版、數字化出版、期刊社、審稿人5#醫學期刊(18個關鍵詞)醫學期刊、參考文獻、規范化、建議、學術論文、科技論文、科技名詞、醫學論文、編輯審稿、原因分析、編輯加工、著作權、CNKI、引文、出版倫理、校對、英文摘要、學術不端行為

此外，借助內容分析法分析其他聚類下的關鍵詞集合和原始文獻發現，微信公眾號、新媒體、媒介融合、全媒體出版、DOI、XML等新型的數字出版話題也屬于聚類規模較大的1#或2#聚類群體；編輯加工、規范化、參考文獻、英文摘要等具體的編輯加工主題屬于聚類規模相對較小的5#聚類群體?？梢?，編輯在編輯出版領域的相關研究中除高度關注的期刊質量、影響力及期刊隊伍建設(0#)問題外，也十分關注微信、知識服務、“互聯網+”出版等數字出版新話題，對編輯加工規范等傳統微觀層面問題的關注相對較少。

3 對策與建議

通過對2599篇論文的統計分析發現，近3年的編輯出版學研究熱點呈現如下特點及規律：(1)發文總量小，人均產出量較低；(2)編輯在核心期刊上的發文量逐年遞減，核心期刊發文難度逐年增加；(3)部分側重于傳播研究的期刊目標論文數量遠超過部分專注于編輯出版研究的期刊；(4)核心作者多處于合作網絡中，且多為同一出版單位的內部合作；(5)核心發文機構高度集中在高校，機構間的合作研究少；(6)目標論文主題主要集中于期刊質量、影響力提升及辦刊隊伍培養，其次是學術期刊與新媒體融合的話題。

這些特點及規律在一定程度上反映出期刊編輯開展編輯出版研究存在下述問題：(1)成果數量有限，整體研究能力和水平有待提升；(2)研究者規模小，發文機構集中在少數單位，大量編輯和機構沒有或很少涉足相關研究；(3)關注編輯出版研究的刊物較少，刊載能力有限；(4)研究主題多集中在實踐中的熱點選題，而編輯出版理論研究選題相對較少。其中，提升編輯的編輯出版研究水平，擴大編輯出版研究者的規模是最為基礎、核心的問題。筆者就此核心問題，結合目前編輯出版研究的特點及規律，提出具體的發展建議，以期促進更多的編輯開展編輯出版研究，提升其編輯出版研究水平。達到這一預期的途徑主要有3個層面：(1)繼續教育培訓；(2)出版單位對編輯出版研究能力的重視與支持；(3)編輯的個人自學。本研究將從這3個層面展開對策探討。

3.1 針對性地組織編輯出版學研究的培訓

學術期刊編輯發文總量低，尤其是在核心期刊的發文量走低趨勢明顯，其中的原因可能與編輯學科背景缺失有較大的關系。編輯多為其他專業出身，缺乏編輯出版專業理論、研究方法、研究范式等的學習，沒有編輯出版專業教師的指導。因此，參加培訓成為提升其編輯出版研究能力的重要路徑。編輯行業歷年來重視培訓，根據《出版專業技術人員繼續教育暫行規定》(新出政發〔2010〕10號)，出版專業技術人員每年應接受繼續教育不得少于72學時，正因如此，編輯行業培訓可謂琳瑯滿目，但效果差強人意[19]，對編輯出版研究能力的提升十分有限，建議從以下方面提升效果。

(1) 增加編輯出版學論文撰寫的培訓。統計顯示，目標期刊發文熱點集中于期刊質量、影響力、辦刊隊伍建設及新媒體融合，它們也是期刊界培訓關注的話題，例如，針對期刊質量控制主題每兩年有中國期刊質量與發展大會，針對新媒體融合主題每年有出版融合創新編輯研修班，但是，編輯發文量并沒有逐年上升，原因是多方面的，其中，缺乏專門針對編輯出版學論文撰寫的指導與培訓可能是重要原因之一。

無論是各省新聞出版廣電局還是行業學(協)會組織的培訓，都存在一個共性問題，即較少專門針對編輯出版研究論文的撰寫進行指導。因此,編輯同行常出現此類現象，“會撰寫本專業文章，但不會寫編輯出版領域的文章”“能夠深度參與實踐并攻破實踐難題，但不會提煉普遍規律升華為論文”。開展編輯出版學論文撰寫普遍規律的指導，如選題方法與路徑、行文架構的方法和研究范式等，有利于改善此類現象，彌補編輯在編輯出版專業背景上的缺失，提升編輯出版研究水平，推進編輯出版研究進程。

(2) 依托資源特色，開展差異化的編輯出版研究培訓。加大編輯出版研究的培訓力度，不宜盲目地同質化扎堆。行業組織作為培訓的主體，應根據自己的資源特長與優勢，有針對性地開展編輯出版研究的培訓。例如，高校期刊的各類協會，可邀請高校編輯出版專業教師進行編輯出版專業理論及研究方法指導，提升編輯研究的科學性與規范性；且統計結果顯示高發文作者主要集中在高校，高校期刊的相關協會可組織他們傳授研究經驗，因為他們有著編輯的共性，其經驗更易被同行借鑒。中國科學院、中國科學技術協會旗下的期刊協會，擁有國際影響力的英文科技期刊會員，例如，Light:Science&Application等，與國際著名出版商有著密切的業務往來，可邀請他們或國際出版商介紹歐美發達國家先進的學術出版理念、出版流程及出版模式，不僅可開闊編輯的辦刊思路，而且能促使其反思產生新的觀點，推進編輯出版研究的深入挖掘。

3.2 多途徑提升出版單位對編輯出版研究能力的重視程度

出版單位(主要指編輯部)是與編輯聯系最為緊密的、最易對其產生影響的外部環境。然而，出版單位高度關注編輯具體的期刊工作能力，但對編輯的編輯出版研究能力關注度卻不盡理想。例如，出版單位招聘編輯的必要條件是對應專業的碩博士研究生，一般沒有顯性指標來考核其是否了解學術出版規律。甚至有的出版單位管理者認為，撰寫編輯出版領域論文是個人的事情，持有“寫論文耽誤時間，與工作是矛盾的”的不合理想法[20]。

改善不合理想法，提升出版單位對編輯出版研究能力的重視程度，建議從以下途徑著手：(1)強化編輯的編輯出版研究能力對期刊工作的具體能力乃至期刊影響力的促進作用，但由于其表現相對隱性，不僅要在理論層面進行論證，如有研究證明，“發表編輯學論文較多、編輯學研究水平較高的編輯部，其期刊相關評價指標均優于發文較少的編輯部的期刊”[21]，還應大力宣傳同行的成功案例，進一步增強理論觀點的說服力。本研究的統計數據顯示，高發文作者來自高影響力的期刊，如蔡斐、丁佐奇分別來自中國百種杰出期刊《航空學報》和SCI收錄的中文期刊《中國天然藥物》；高發文作者所屬機構的期刊影響力突出，例如，發文量排名第1的新鄉醫學院期刊社/河南省科技期刊研究中心，其主辦機構(新鄉醫學院)并非985、211名校，但是該社3種期刊均為“中國科技論文統計源期刊”，其中2種為《中文核心期刊要目總覽》來源期刊。加大此類案例的宣傳力度，讓出版單位認同編輯開展編輯出版研究的重要性，認同編輯不宜僅停留在“編輯加工匠”的觀念。(2)相關管理部門在各類期刊評優活動中，加大對出版單位編輯出版研究成果的評價權重，提高出版單位對其的重視程度，以促使編輯開展編輯出版研究。

3.3 主動成立或加入編輯出版研究的合作團隊

科研合作是編輯科研能力自我成長的重要途徑，不僅能夠提高科研產出的數量，而且能夠顯著提高科研產出的質量[22]。本研究的調查分析也發現，高發文作者多處于合作網絡中。

編輯需要成立科研團隊的迫切性還表現在：編輯作為特殊的編輯出版研究者，沒有經過嚴格的編輯出版專業訓練，缺乏學科理論背景、研究方法等支撐，更需要團隊合作帶動個人成長?？蒲泻献魇桥囵B年輕科研工作者最有效的方式之一[22]，編輯作為編輯出版領域的初步研究者，應主動尋求團隊合作，共同學習，避免單打獨斗，加快自己在此領域的成長速度。

合作宜從本單位開始。數據分析發現，高發文作者多處于同一個出版單位。一旦出版單位形成編輯出版研究的氛圍，對編輯將產生強烈的感染與帶動作用。以《眼科新進展》編輯部在《中國科技期刊研究》發文為例(以第一作者計算)，由2005年的2人增至2018年的11人。當然，若出版單位青年編輯少，可考慮同地理區域的其他編輯，便于當面溝通與交流。在選擇團隊成員時，宜重點考查其在編輯出版領域學術研究的需求、意愿與研究能力；在團隊合作形式上，既能以項目為依托開展小組合作，也能以某一主題為中心組成興趣小組，分不同角度對某個專題開展深入的系統性研究。