淺析油田年輕職工思想政治教育

賈東旭

【摘 要】本文結合油田企業年輕職工思想教育目標定位不清晰、教育實效性不強、教育針對性不夠等現狀，研究提出了更新教育觀念、明確教育目標、增強教育實效性等加強年輕職工思想政治教育成效的對策措施。

【關鍵詞】油田企業；年輕職工；思想政治教育

人才是企業發展第一動力，年輕職工作為企業中最富有創業激情的群體，知識充足、活力較強，但世界觀人生觀價值觀還處于形成完善階段，看待問題的視角有時稍顯偏激，可能會體現出政治不成熟的問題，更加需要加強思想教育。因此，有必要在掌握年輕職工思想政治工作現狀的基礎上，有針對性的研究提出加強年輕職工思想政治教育的對策措施。

一、企業年輕職工思想政治現狀

年輕職工是企業發展重要力量，油田年輕職工思想政治教育在幫助職工形成正確的世界觀人生觀價值觀、增強政治敏銳性和鑒別力等方面取得了積極成效，但由于年輕職工知識豐富但實踐經驗缺乏、看待問題稍顯偏激等原因，造成思想上還存在一些缺陷。

一是目標定位不清晰。企業思想教育往往缺乏精細化的對象劃分，在思想教育對象、教育內容、教育效果等方面，缺乏針對年輕職工特點而提出的具體工作方案，對年輕職工往往也是籠統的組織集中學習，傳達學習會議精神等，教育目標定位不清，可能造成年齡較大的老職工很快就能領會到精神要義，但年輕職工可能接收較慢，未能及時準確領會精神。

二是教育實效性不強。雖然企業內部都明確思想政治工作的重要性，但思想教育特別是對年輕職工教育中缺少著力點，找不到合適的切入點，造成實效性不強、一定程度上存在于實際脫鉤現象。教育形式過于空洞，大多停留在讀報紙、學文件和網上瀏覽信息、做筆記層面，形式呆板，缺乏足夠吸引力和感染力，年輕職工往往缺乏足夠的學習興趣。

三是教育針對性不夠。在思想教育上往往是按照工作要求按部就班開展教育，靈活性教育、個性化教育措施較少，缺乏創新創造，教育活動配套設施不完善，在課程開發、激勵措施等方面不健全，無法滿足年輕職工思想教育需要。

二、加強油田年輕職工思想教育的對策措施

（一）更新教育觀念

一是堅持“以人為本”的教育理念。年輕職工初入職場，作為社會一份子，需經過由“學校人”到“社會人”的轉變。必須增強思想教育的針對性，緊緊圍繞“人本”思想，關注年輕職工感受和需求，關心、理解和尊重年輕職工，在實施普遍化職工思想教育基礎上，注重采取有針對性的措施實施年輕職工教育，感化、培養和塑造年輕職工。要把握年輕職工思想活躍、創新創造力強的特點，針對怕吃苦、有急躁心態、工作拈輕怕重等普遍性問題，注重加強對年輕職工的談心談話等制度建設，通過建立老職工與年輕職工“一幫一”結對子等靈活方式，防止年輕職工因為不適應工作、預期目標未實現而產生消極頹廢情緒，并通過思想引導增強年輕職工的恒心和毅力。要關注年輕職工成長，通過與年輕職工的談心談話等制度的落實，加強與年輕職工交流，與他們談工作、談理想、談實踐，關注他們的情感和思想動態，引導年輕職工完善人格、提高精神境界，激發工作潛能，引導樹立遠大理想和務實目標。二是堅持“大課堂”教育理念。要堅持與時俱進，吸收借鑒思想教育先進成果和典型經驗，將年輕職工的思想教育搬出“課堂”，打破以集中學習進行思想教育的狹隘理念，引導職工投身艱苦的一線作業崗位、勇挑急難險重任務，使年輕職工經受實踐磨練，在磨練中不斷升華思想、陶冶情操。三是堅持職工是學習主人公的教育理念。要把學習作為一項事業，注重發揮職工在學習中的積極性，通過將工作目標、思想教育目標細化分解，摸清年輕職工思想脈搏，引導基層針對年輕職工特點創新學習方式，在各類學習活動組織中提前征求年輕職工意見，確保各類思想教育都符合年輕職工思想實際，防止出現組織者“拍腦袋”決策、年輕職工不接受的現象，使年輕職工能主動參加、樂于接受思想教育，使年輕職工成為學習的主人，調動學習的積極性主動性。

（二）明確教育目標

思想教育必須注重區分不同對象，根據實際情況制定教育計劃。年輕職工初入企業，思想教育主要目標是引導他們熟悉單位、主動融入企業文化，增強愛崗敬業、團隊協作等意識，加快從學校青年向單位職工的轉變。要通過年輕職工調研、征求意見建議等方式，準確把握年輕職工思想動態，以此為指導開展思想教育，比如結合企業改制后職工合法訴求、合法利益保障等開展思想政治教育，讓職工感受到企業對自己的關懷，更加樂于思想理論教育。要注重以合理方式實現教育目標，針對年輕職工急躁冒進、缺乏耐心等特點，盡量避免深奧理論的空洞教育，而是以年輕職工樂于接受的方式深入淺出的進行講解。要將年輕職工思想教育與職業成長結合起來，在思想教育的同時幫助和指導年輕職工完善職業規劃，促使其更好地成長成才。

（三）增強教育實效性

要針對年輕職工思想特點，改變傳統思想教育方式，增加人情化、互動化思想教育。要注重增加網絡化手段，針對當前年輕職工對微信、微博等新媒體手段應用較多的特點，把握信息化時代教育方式轉變，用好各類網絡學習平臺，建立年輕職工學習教育和工作交流微信群等，定向進行學習教育信息推送，利用職工比較容易接受的網絡化方式引導年輕職工樹立正確的價值觀念和行為準則。要把握網絡化趨勢，建立企業內部學習教育的局域網，針對油田基層職工集中學習時間少、人員難組織的特點，發揮網絡信息靈活性、快捷性和共享性優點，建立網上學習交流平臺，并通過網上互動交流、專題考試等方式，檢驗年輕職工學習成果。要以年輕職工喜聞樂見的方式，組織開展各類健康有益的文體活動，將年輕職工思想教育融入休閑文化中去，豐富年輕職工精神文化生活，塑造年輕職工健全人格。要注重加強對年輕職工的關愛，將思想政治教育延伸到年輕職工家庭生活，通過把握“社會公德、職業道德、家庭美德”的教育主線，注重利用家庭載體開展思想教育，使職工與家人共度學習時光，提升學習成效。

三、結論

綜上所述，年輕職工是推動企業發展中的重要力量，通過結合年輕職工思想政治教育特點，有針對性的更新思想教育理念，明確年輕職工思想教育目標，增強思想教育實效性，才能更好地推動年輕職工成長成才、與企業共同發展。

【參考文獻】

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