互聯網+時代下高?！爸菂R”黨建工作新思維

夏夢醒 徐海嬌 幸新榮

摘 要：互聯網+時代背景下，“智匯”黨建工作新模式是解決目前高校黨建工作的一種有效進路。目前，高校黨建工作受制于資源整合難度大、活動開展力度不夠、部分黨建工作趨于形式化等問題，高?？梢杂脛撔履Ｊ降幕ヂ摼W+“智匯”黨建予以保障實施?；ヂ摼W+“智匯”新思維為高校黨建工作的發展提供了新思路。將互聯網+“智匯”與高校黨建工作深度融合起來，成為破解高校黨建發展壁壘的方向標。

關鍵詞：互聯網+；高?！爸菂R”黨建；新思維

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2019）03-0041-03

2015年，李克強總理在《政府工作報告》中首次提出了“互聯網+”行動計劃，“互聯網+”被認為是經濟社會發展新形態的演進。高校是否可以引入互聯網+模式，利用各部門“智匯”群，形成互聯網+“智匯”新思維，開創智能化黨建工作新平臺，助力解決現有黨建工作模式中存在的詬病，值得我們深入思考與探賾。

一、當前高校黨建工作存在的問題

第一，活動開展力度不夠。長期以來高校在開展黨建活動時，形式過于單調，基本都是以會議的形式匯報黨新時期的路線、方針、政策，古板僵化的黨員教育學習，扼殺了學生對黨建工作的興趣，同時基層黨組織的政治功能難以發揮其功效，黨的領導核心作用被削弱。一般情況下基層黨支部接受上層組織的任務后，只以文件的方式簡單傳達給黨員，缺乏開拓性、創新性的工作形式，也就無法得到學生的深入吸引，從而對黨員思想的培養也就缺少趣味性、革新性的內容。

第二，黨員流動管理工作有待完善。高校在管理黨員工作中，疏于對黨員的教育與監督，往往造成一些黨員違反組織紀律，產生去向不明的現象。尤其畢業生黨員，忙于畢業就業，轉移組織關系不主動、不及時，很有可能出現“脫黨”現象，特別是正處考察期的預備黨員，培養考察就更難于深入落實。進一步的問題是，傳統的流動黨員管理模式無法督促落實黨員教育工作，每年都在流失黨員，逐漸暴露黨員管理的弊端。

第三，資源整合難度大。為達到高校黨建工作的資源整合，要求校黨委、學院黨委、基層黨支部3方加強溝通，資源共享，深度合作，共同優化管理好高校黨建工作。但在實際工作中，各種資源并不能完全明晰化，上傳下達過程中存在信息不完整現象，而且信息有時并不對稱，這就使得上下級間工作銜接的高效性難以發揮。

二、互聯網+“智匯”高校黨建工作新思維

現階段管理方式和運作模式無法有效革除上述弊端的背景下，互聯網+“智匯”新思維為高校黨建工作的發展提供了新思路。將互聯網+“智匯”與高校黨建工作深度融合起來，成為破解高校黨建發展壁壘的方向標。

（一）互聯網+“智匯”的內涵

“互聯網+”的含義就是全面拓展互聯網在經濟、社會各域中的優化與融合，把互聯網的新創領域與黨建工作有機統一，緊密凝練，提升高校黨建工作的成效，形成良好的高校黨建工作新常態?！爸菂R”黨建是以服務為導向，以互聯網信息平臺為載體，匯集校黨委、學院黨委、基層黨支部3部門職能，為高校黨建發展提供堅強保障，為發展優秀黨員提供渠道和智力支撐。

互聯網+和“智匯”黨建并不是簡單的1+1=2，也不是簡單的建立網站、開通微信或微黨課培訓，而是二者的有機融合?；ヂ摼W以用戶為本，這與高校黨建以師生為本的原則異曲同工，“智匯”即匯集校黨委、院黨委、基層黨支部三方完善高校黨建工作有序進行，從而也為高校其他教育工作的展開確立思想根基。因此，互聯網+“智匯”黨建的內涵是立足于廣大師生，通過互聯網技術的應用，做好黨委頂層設計和統籌謀劃，努力開創高校黨的建設工作新局面，以深化綜合改革的學校發展全局[1]。

（二）互聯網+“智匯”對現有高校黨建工作問題的解決

第一，互聯網+“智匯”強化了活動開展力度，客觀上助推黨建工作貫徹落實?，F有的黨建工作活動少且舉辦周期短，缺乏長期性地對師生進行思想熏陶。在互聯網+“智匯”黨建的運用下，高?？赏ㄟ^領導負責、資源共享，實現活動范圍全覆蓋：一是黨委領導下的校長負責制。在統籌全局和確定風向標前提下，支持校長依法開展工作，著眼現實困境，一切依靠師生是高校黨建工作的根本路線[2]。二是資源共享。首先校黨委在接受上級任務時，就通過“智匯”網站平臺和工作群及時地發布信息；還須設立專門的黨建督導小組，對各黨建部門進行不定期抽查、監督，嚴格制定執行制度；各部門在開展工作中，把一些工作成果通過文檔、圖片的形式上傳至互聯網“智匯”平臺上，以供其他部門參考。

第二，互聯網+“智匯”提升了管理效率，解決了流動黨員的問題。利用互聯網，在“智匯”平臺建立流動黨支部，對流動黨員進行再教育管理，督促他們按期匯報學習任務。升級流動支部的管理機制和教育機制，為高校黨建的其他思想工作確立堅實基礎。此外，“智匯”平臺同時也在為流動黨員及時更新最新時事動態和校園黨委新聞，讓師生黨員更加翔實地了解和吸收黨的理論和動態，不斷學習、踐行組織活動和教育管控的局勢。另外還要及時跟進思想政治工作，確保黨員嚴守紀律，思想政治高度統一[3]。

第三，互聯網+“智匯”強化資源配置整合力度。實際工作中，校黨委、學院黨委、基層黨支部3方資源配置明晰化，上傳下達過程中關注信息的完整性、對稱性，增強黨的領導核心作用、各級黨組織聯合布控的指揮作用、工作的榜樣效應，以保證高校各領域工作厘革式地開展。

第四，互聯網+“智匯”豐富黨建工作形式?！皶妗鄙系墓ぷ餍问皆斐牲h建工作思維固化，資源利用率低。首先，高?？梢岳谩爸菂R”平臺，開展“微課堂”、發送“微資訊”、講述優秀黨員的傳奇故事，助力師生對理論與實踐有更多的思考；其次利用“智匯”平臺開展平臺活動，黨員可以在平臺下載需要的黨課學習資料、圖書；最后線下與線上結合，把線上的案例、課程搬到課堂上與同學研討、互動，豐富教學內容與教學方法。

三、互聯網+“智匯”的實現路徑

（一）互聯網+“智匯”黨建工作的系統構建

第一，利用線上資源建設“智匯”黨支部。通過梳理目前實體黨支部的分布情況，發現實體黨支部分布在高校各校區的各不同專業，各院系的時間安排不統一，導致召開一次黨支部會議的組織工作非常困難，黨建工作也無法達到預期的效果?；ヂ摼W+可以克服時間、地點的缺陷，其利用網絡資源，開通“智匯”黨校、“智匯”論壇、支部風采等多個黨支部欄目。充分利用線上資源便捷、實時的優點，增強黨員凝聚力和參與度，加強大學生政治思想建設。第二，開展移動微課建設。移動微課需要建設兩方面的工作，其一是黨建的基本內容，其二是微課學習的技能。黨建的基本內容包括黨的理論、方針、政策以及時事動態等，按照板塊化設計思想可以設置政策解讀、新聞熱點、黨員學習、法律知識等。微課實現的技術創新要在內容實現形式和移動終端系統研發工作入手，開發出適應高校特點的移動終端系統[4]。第三，開展黨員信息化建設。高校黨員的流動性較大、工作整合難度高，而且審批流程長，但依托互聯網+“智匯”網絡平臺的黨員信息化建設，可以有效解決上述問題并適應黨建工作的新需求。

（二）互聯網+“智匯”黨建工作的參與主體責任

高校須建立一個校黨委、學院黨委、基層黨組織及黨建督導組聯合布控的結構框架，助力高校工作開展需要的標準式的黨建評估體系。通過督導組的不定期監督和定期的黨委考核評估，促進高校各級黨組織認真宣貫新時代十九大精神，工作效率的提升持續夯實組織堡壘，也為高校新發展提供堅實的制度之墻。

互聯網+“智匯”黨建工作須把握好兩個方面：一是領頭人的示范作用。黨委書記應時時關注自身綜合素質的提升和對高校教育教學工作的思考，積極參加上級組織的培訓，提升個人思想層次的同時，并做基層新時代精神的傳輸帶，以提高培訓的實效性；二是發揮骨干人員示范作用，通過定期的骨干培訓，強化骨干的日常監督管理和平臺實踐。骨干黨員是政治堅定、勇挑重擔的后備軍，要為廣大師生樹立標桿形象。

（三）互聯網+“智匯”黨建工作的保障方式

1.技術保障?？茖W成熟的技術支撐是“智匯”黨建平臺高效運行的關鍵，也是實現智能黨建發展的根柢。技術支撐一方面在不斷建設更新，確保系統運行順暢、易于維護、功能齊全、信息傳遞流暢。另一方面要完備配套的智能設備和物聯網技術，如“微黨建”“微課堂”“信息庫”等智能模塊，在設計上必須充分結合黨政新聞做實時更新，使其具有使用簡單、功能齊全的特點，逐步建立起便捷、及時的移動網絡黨建平臺。

2.資金保障。建設“智匯”黨建的資金，一是政府財政投入。政府可以把高校黨建工作所需要的資金納入教育事業的專項資金，歸入發展我國特色社會主義思想的財政預算；二是社會投資。宣傳并鼓勵社會公益事業的發展，以穩固高校所需的社會專項資金；三是企業和個人投資。政府出臺優惠政策，鼓勵企業投資高校黨建工作，支持高校校友會的發展，鼓勵并接受校友和社會成功人士對母校教育事業的投資，以彌補資金不足的問題[5]。

3.應用保障?；ヂ摼W+“智匯”的黨建新平臺作為一種新興模式，很多人并不熟悉其運用，因此，須加強宣傳教育和應用培訓，協助相關人員在觀念上接受并熟練應用。高校黨建工作應用的落腳點最終落在學生身上，學生需要什么，對高校黨建工作的滿意度如何，高校黨委工作的效率怎樣，最終都要學生來評價。

面對高校黨建工作紛繁復雜、日益嚴峻的新問題，在互聯網+產業飛速發展的新常態下，創新“智匯”黨建新思維，深化互聯網與高校黨建工作的有機整合，既是踐行高校黨建發展變革的有效進路，也是互聯網在意識形態領域發揮效力的不斷淬煉。而實現兩個行業的優勢互補，促進黨建工作的創新性發展，須在黨政機關的主導下，多方有效參與，助力高校黨建工作開創新局面。

參考文獻：

〔1〕陳春聲.加強和改進高校黨建工作為高校改革發展注入強大動力[J].學校黨建與思想教育，2016，（09）：8-10.

〔2〕韓震.學習貫徹習近平高校黨建思想切實加強和改進高校黨建工作[J].學校黨建與思想教育，2016，（09）：11-15.

〔3〕黎春虹.互聯網時代基于大數據思維的高校學生黨建模式[J].現代營銷，2015，（04）：223-225.

〔4〕趙瑞杰.互聯網時代高校學生黨支部黨建工作探析[J].長春師范大學學報，2017，（36）：7-8.

〔5〕程然.高?！盎ヂ摼W+黨建”工作創新路徑研究[J].現代商貿工業，2017，（32）：138-139.

（責任編輯 王文江）