論當代高校重塑人文科學板塊的時代意義

摘要：隨著社會的發展，我國高校在設置學科專業上開始重視專業理論的培養。然而，在人文科學板塊的設計上卻存在著不足，導致對于大學學生的素質教育不夠。因此，高校應該重視人文科學板塊的重塑工作，此篇文章主要是闡釋重設人文科學板塊的意義與可行措施。

關鍵詞：高校;人文科學;大學生;人文精神

大學課程中所指的人文科學是指集西方文學、哲學與歷史等于一體的系列課程，與數學、物理、化學等自然科學作了較大的區分。作為一個國家與民族發展的關鍵，人文精神是實現中國夢的精神動力。當今社會，大部分學生存在著人文精神缺失的現象。伴隨功利主義、思想空虛、無信仰、價值觀多元化等矛盾沖突，學生開始崇尚西方的理性與邏輯思維，忘記了我國悠久的歷史文化，迷失自我，重視自身利益，缺乏互幫互助的精神。而且，大多數學生習慣于用邏輯思維處理人情世故，不善于表達自己，甚至是對于他人的事情漠不關心，過分追求物質，缺乏理想與信念。由于社會的發展以及自身的原因，大部分學生的理想信念出現偏差，再加上學校在人文科學方面的投入較低，使得高校教育工具理性與價值理性之間的矛盾日益顯著。

一、高校對于大學生人文科學板塊學習現狀

現如今，不管是文科還是理科類的學生，都是以應付考試的心態進行學習。例如文科生僅僅是學習專業課本中的理論知識，并沒有將所學知識借助實踐進行驗證，不具有探索精神，并沒有將理論作為生活哲學從而進行學習。與之類似，理科生僅僅只注重自然科學理論的學習，較少的學習了人文科學方面的知識，忽視了人文情懷的培養。是什么原因導致了大學生人文精神的缺失？我們應該從哪些方面重塑人文科學板塊？這是學者與從事教育工作者需要探討的問題。作者認為，究其原因應該是知識權威與盲目學習西方唯科學主義，導致市場經濟具有較高的功利性，使大部分人產生了實用主義思想，反觀人文科學的學習，并沒有得妥善處理，而且，大部分學校都較為重視具有較強實用性的工科，培養學生的專業技能，不重視人文學科，投入成本較少，雖然設置了人文學科類專業，但是在課程設置上缺乏合理性。高校的不重視，社會的忽視，最終導致了大學生人文精神的缺失，這將會影響大學生三觀意識的形成，不利于大學生身心成長，因此高校需要加強對大學生人文科學的學習，努力培養出適合現代化社會發展的新型人才。

二、大學生人文科學培養的重要性

社會進入了新的發展時代，面對全球化的影響，社會的發展速度也得到了提高。借助于互聯網，信息的儲備量得到了快速提升。經濟的發展得到了社會和國家的重視，與此同時，人文精神的培養也成為了至關重要的因素。僅僅只具有專業技能方面的知識，無法保證社會的穩定發展。而學校作為培養高等人才的基地，也應該重視學生更方面能力的培養問題。優秀的專業技能并不能夠作為考核大學生是否能夠進入社會發展的標準，還應該幫助學生定位，樹立正確的三觀，對未來有自我追求，這才是檢驗大學生是否合格的指標。高校培養人才的終極目標不僅僅是培養“技術人員”，而是要培養具有較高知識與人文素養的人才。社會要求學校培養的人才具有多方面的能力，不是一個僅僅只會讀死書，只會一味地做事卻不追求自我價值和不明辨是非的學生。檢驗一個人是否達到了優秀的標準，不應該僅僅關注各科成績，還應該關注這個學生準備如何規劃自己的人生與未來?，F階段，大學時代的學生，并沒有較多的社會經驗，心理不成熟，人生觀、世界觀與價值觀的建立僅處于初步階段，尚未發展成熟，在這一階段，價值觀極易產生變化，容易得到糾正。所以，高校教育中，不僅應該重視對于學生專業技能的培養，還應該聯系社會對于人才的需求，從而建立合理的人文科學板塊。高校應該為培養社會需要人才而努力，使學生能夠對自己進行合理定位，明確應該如何實現自身價值，學會獨立思考、適應環境、明辨是非、妥善處理好人際交往，學會幫助他人，以做對社會有用的人而不懈努力，樹立人倫責任感，對三觀有感性的認識，樹立正確的導向。

三、如何進行大學生人文科學的培養

實際操作方面，學校應該營造自由開放的學術文化氛圍，鼓勵學生獨立思考，敢于質疑權威。雖然工程項目的編排學習的是西方唯物主義的思想，但是在工科類課題項目研究中應該壓縮不必要的時間，鼓勵老師研究人文科學項目的。并且，學校應該鼓勵學生積極參加學?；蛘呱鐖F自己舉辦的各種讀書會以及文化交流會等。在安排公共選修課方面，學校應該做到嚴格把關，將浪費學校資源，不必要的課題進行替換，增加具有人文科學新的課題研究;大型學生活動時，應該合理利用媒體以及學校的廣播，動員老師與學生參與到活動之中。另外，學校應該重視文科類專業的學生，平時多鼓勵，培養其的人文精神。學校對于人文科學的重視程度，將直接決定學校的文化氛圍是否能夠得到有效改善。在良好的氛圍之中進行學習，學生的能力也會得到一定的培養。通過學習新知識，提升自身的人文素養，對于學生今后的就業與提高自身生存技能有較大的幫助，因此培養大學生人文科學對于大學生走向社會非常關鍵。

四、總結

因此，雖然人文精神屬于文化層面中最高的一種價值追求，但是這一精神對于自身的生存與發展、社會、國家甚至是全世界都極為重要，也對大學生今后的工作生活影響十分巨大。不管個人還是集體，都需要具有較高人文精神的文化氛圍，通過該方式，從而建立經濟持續穩定增長的國家。作為培養國家與社會人才的基地，高等院校是高等知識分子的成長搖籃。因此，在保證大力投資于實用型人才培養的同時，也應該重視人文科學的培養工作，保證對于學生人文精神得培養，以期于通過人文科學從而保證人才的質量。并且，學校的最終培養目的應該是旨在培養具有綜合素質的人才。對于今后社會的發展來說，期望高校能夠重視人文科學，重塑人文科學板塊，這對于時代的發展有較大的幫助，也對大學生綜合素質提升有非常大的幫助。

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作者簡介：周浩澤，出生年月：1997/04/24，性別：男，民族：漢，籍貫（精確到市）：浙江省舟山市，學歷：本科，研究方向：物理.