游學芻議

隨著改革開放的不斷深化、社會經濟的高速發展，人民生活持續改善、消費水平大幅提高，加之全面建成小康社會和“一帶一路”政策的激勵引領，我國旅游產業蓬勃發展，不僅國內游熱度不減，出國游也日益興盛。曾幾何時，“游學”一下子就時尚起來，不僅青少年游學方興未艾，中老年游學也日趨熱烈。2018年，在山東煙臺召開了首屆世界老年旅游大會暨國際老年旅游研討會。今年，第二屆世界老年旅游大會又在煙臺天馬維拉斯老年大學成功舉行。全國各片區、各層次老年大學與之呼應，也把游學提上了老年教育的活動日程，一些沿海經濟發達地區和重點旅游省市，老年大學的游學活動已搞得有聲有色。有識之士從我國經濟結構轉型、社會轉型與老年社會相結合的高度來認識游學，不斷提高站位，認為游學甚至成為推動老年教育新時代高質量發展的一種內在動力?？梢灶A見，老年游學必然會有更大的發展空間。

何謂游學

游學其實并不是一個新詞，在源遠流長燦爛輝煌的中華文獻寶庫中多有記載。游學精神溯源于孔子，春秋晚期，孔子率弟子周游列國的治學精神應該是現代游學的始源。五千年的中華文明中，每當社會穩定、經濟發展、國力強盛，游學就興旺起來。唐朝就是一個范例，宋朝也是如此。李白、陸游等詩詞名家無不游學各地，寫出了膾炙人口的游學詩作。如李白的“遠游學屈平”，陸游的《游學射山遇道人》等等，造就了唐詩宋詞經典文化的奇跡。再如后來的徐霞客等文人墨客，游學名山大川，寫下了交口傳誦的游記。更為顯要的是唐朝大開絲綢之路，國際交往興盛，不僅有唐玄奘西天（天竺、印度）取經的故事，造就了我國歷史上出境游學的神話，而且有日本國派遣十多批遣唐史來華求學的史實，更是國際游學的明證。后來的《馬可·波羅游記》記載了意大利人來華游學的奇聞軼事。開國領袖毛澤東主席也寫過《七律·游學即景》的壯麗詩篇。所以說，游學是中華文明及各國各民族中具有傳統的一種學習方式。

隨著改革開放的深入，我國的旅游文化作為一種第三產業，迅速發展起來，進入新時代，旅游又摻入了教育元素，更成為一種時尚，一種人們對美好精神生活的向往。

游學與旅行、旅游是有區別的，其相同之處都是離開原居住地出外、出境、出國活動；但又各有側重：旅行側重于“行”，多指個人活動，“行萬里路，讀萬卷書”，相應出現了旅行家、旅行社等；旅游側重于“游”，通常是時間短暫的組團式出行，休閑度假，瀏覽名勝，相應出現了驢友、游輪、導游（全陪、地陪）等；而游學側重于“學”，多為教育機構組織的短期外出學習活動，以學導游，以游帶學，游學結合，“活到老學到老”，相應出現了游學平臺組織、游學基地等。

綜上所述，游學是指離開自己熟悉的環境，到另一個全新環境里進行學習和游覽，既不是單純的旅游，也不是單純的學習，而是在游覽中學，實地、實物、實景教學，睹物思人、尋蹤探源、觸景生情，借以加深鞏固和拓展所學知識，潛移默化地體驗人生，在體驗中學習、增添新的知識技能，其本質是文化教育的融合。游學是協助學員開闊視野，培養正確的人生觀，樹立科學的世界觀的一種絕佳方式。

老年大學的游學與青少年游學的區別

一是學員年齡不同。青少年游學的對象一般是14～18歲之間的青少年學生；而老年游學適合的是50～70歲之間的處于康養階段的老年大學學員。

二是游學目的不同。青少年游學是利用1～4周時間，組織學生到國外學習語言課程、參觀當地名校、入住當地學?；蚣乃蕻數丶彝?，參加游覽國外主要城市和著名景點，為今后的進一步深造做準備；而老年游學的目的則是邊休閑游覽，開闊視野，邊學習新知，體驗人生，感悟真理，跟上時代。

三是組織領導不同。青少年游學是由在教育主管部門注冊的有教育資質的游學機構組織；而老年游學一般是由老年大學或聯合可靠的旅行社組織。

從長三角地區一些老年大學的實踐看，老年游學的形式可以是多樣的：

一是教育實習性游學。如攝影班、繪畫班、寫作班組織的攝影、寫生、采風等活動。

二是文藝展示型游學。如文藝、體育、書畫、攝影等班級的文藝匯演、送戲下鄉、書畫展覽、筆會等活動。

三是專線組團式游學。如老年大學牽頭、旅行社配合組織的有明確旅游目的地的團隊專線游學。

四是普惠性一日游學。為配合國家和當地的宣傳教育中心，滿足大多數不具備中遠程專線游學條件學員的迫切要求，精心組織的在縣（市）內外早出晚歸的紅色旅游等大型短程游學活動。

綜上所述，老年游學就是一種老年大學精心組織的由康養老人組團式的以學導游、以游帶學、游學結合的短期教育活動。

游學活動的組織

鑒于老年游學一般是離退休老年學員離開課堂走出校園的社會性活動，因此必須精心組織，保證安全，做到萬無一失。

一是有計劃有秩序進行。學校要有學年游學計劃，特別是組團式專線游和大型一日游學；教務處要有學期教育實習游學計劃；學科教師要有專業實習性游學計劃。各類游學不在多而在于精，做到活動前以學導游，活動中以游帶學，活動后總結成效。

二是有組織分工協作。大型一日游學由校長室組織，學員委員會配合；組團式專線游學由旅行社組織、老年大學協助；學科實習式游學由教務處牽頭，班委會配合任課教師組織；展示性游學由學委會相關部門各專業學員社團組織。大小游學計劃均須報請校長室批準。中國老年大學協會已成立了游學部，如果省市老年大學協會也成立相應組織，協調本地區老年大學開展游學活動，效果更會事半功倍。

三是有安全保障措施。組團式專線游學和大型一日游學必須要有可靠的旅行社配合，行、游、食、宿由旅行社落實，人身保險必須購買、保健醫生必須隨行，70歲以上一般不安排專線游學，80歲以上一般不安排一日游學，如少數健康老人堅持參加，必須子女簽約陪同。

四是需建立游學基地。根據筆者所在學校十多年的實踐經驗，大型一日游學是配合當地黨政、圍繞中心、服務大局，又十分受廣大學員歡迎的活動，有必要在本地區及周邊建立幾個不同類型的游學基地，并與相鄰老年大學所建基地互聯共享。山東煙臺天馬維拉斯老年大學籌建的世界游學基地振奮人心，云南老年大學建立的游學學院也是很好的游學基地。如各級老年大學協會加以協調，游學活動一定能健康有序地發展。

習總書記多次強調“人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標”。老年人向往游學，追求美好的精神生活，我們就一定要把游學活動開展好。習總書記在出席亞洲文明對話大會開幕式發表主旨演講時提出“文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發展”。老年游學作為一種新時代的文明實踐活動，必須交流互覽，與時俱進，創新發展。讓我們在當地黨政領導下，積極有序開展多種形式的游學活動，在各級老年大學協會的協調下，搞好老年大學之間的游學交流互鑒，老年教育新時代高質量發展就一定會出現嶄新的面貌。