中職學校教職工思想政治教育現狀及對策

聶春麗

摘要：在新時代背景下，我國經濟水平逐步提高，中職教育得到了人們普遍的關注。當前普遍中職學校對于教職工思想的教育工作缺乏重視，使得員工們自身的整體水平不高，未能達到預期的高度，從而對于日常教育工作帶來了諸多的影響。本篇文章主要描述了思想政治教育的具體現狀，并對于加強職工思想政治教育的方法方面發表一些個人的觀點和看法。

關鍵詞：中職；教職工；思想政治教育；問題；對策

從現階段發展而言，所謂思政教育，通常主要是指一些群體的人物基于思想品德形成的發展規律，以此為基礎開展各類實踐活動。由此可見，思想政治教育對于廣大教職工人員來說有著非常重要的意義。然而目前來看，普遍學校的重視度不高，使得思政教育工作的開展出現了多方面問題。為此，學校理應及時采取一些針對性措施，以此提高廣大教職工自身的思想水平，進而為日常教學活動的正常開展奠定良好的基礎。

1 思想政治教育的具體現狀

1.1 教育工作缺乏針對性特點

就一般而言，大部分的中職學校的職工的思想具有普遍性，但是又由于職工的年紀、工齡、生活閱歷的不同，其思想覺悟與辨別能力又有所區別。所以，職工之間的思想有著巨大的差異。因此，在中職學校職工思想政治教育工作中，切忌忽視職工之間的思想不同，實行統一的目標制定學習。與此同時，在進行職工思想政治教育時，缺乏對職工的專業、文化、覺悟進行針對性教育，從而促使教育內容不具備說服力，以此促使學生失去學習興趣，甚至產生抵觸情緒。

1.2 獎勵機制欠缺

就目前而言，大部分的中職學校在日常教學管理過程中，雖然具備一些獎勵機制，但是由于中職學校過于量化獎勵標準，所以完全達不到激勵職工的作用。從而導致職工的思想政治教育效果不明顯。與此同時，大部分的中職學校的獎勵機制過于單一，一般注重精神獎勵而忽視對職工進行物質獎勵。因此促使獎勵的實效性不夠長。除此之外，中職學校對于職工獎勵機制重視程度較低，從而完全忽視獎勵機制的重要性。

1.3 教育體系不夠完善

現階段大部分的中職學校職工思想政治教育并不完善，雖然學校的黨組織及宣傳部門積極引導學校思想政治教育的實施，但是卻沒有良好的學習氛圍以及教育體系。所以促使職工思想教育不能達到良好的效果。這種現象的產生，主要是由于學校管理層雖然在積極進行職工思想政治教育工作，但是卻并沒有將工作職責內容進行劃分，從而導致各個部門工作內容不明確。當出現問題時，相互推卸責任。與此同時，上級發布的工作任務，下級往往很難執行，從而導致職工思想政治工作很難順利展開。

2 加強職工思想政治教育的方法

2.1 設定總體目標

中職學校想要加強職工思想政治教育，首先需要樹立職工的教育目標，從而確保職工可以明確自身的教育任務以及教育方向。其次，中職學校應當定期總結職工思想政治教育的結果，以此來確定是否跟進教育目標。因此，樹立教育目標，是加強職工思想政治教育的首要條件。

中職學校在加強職工思想政治教育方面，首先需要建立培養一支綜合素質能力強、思想政治覺悟高的團隊。培養團隊不僅是基礎，也是中職學校思想政治教育的目標。與此同時，中職學校職工思想政治教育目標還應當根據學校的實際情況，實事求是，順應學校的發展情況來制定。因此，中職學校在制定職工思想教育目標時，需要通過黨委宣傳部門進行階段性的目標制定，當通過學校審批之后，還需要帶頭進行落實。

2.2 工作目標的實施

由于中職學校在進行思想政治教育目標時都是處于宏觀角度出發，當在實踐過程中就會相對較困難，無法直接按照制定目標進行操作。所以，在制定目標的過程中，應當將總體目標分成若干個小目標，通過不斷實現小目標以此來完成制定的總目標。因此，在制定小目標的過程中，可以通過以下兩點進行劃分：其一，根據時間制定不同的小目標。由于總體目標是不可能一蹴而就的，所以中職學校在進行目標制定的過程中，應當根據整體目標，制定不同階段的小目標。其中，中職學校職工的思想狀況也是多種多樣的，因此，在制定小目標時，應當根據學校與職工日常生活狀況制定短時間能夠達成的小目標。其二，根據較有對象制定不同的小目標。由于職工的年紀、工齡、生活閱歷的不同，其思想政治也會有所不同。所以，在制定職工思想政治教育目標時，應當根據不同的職工群體的需求與標準，制定不同的小目標。以此來通過針對性的教育，促使達到最好的目標效果。

2.3 提升員工的自律意識

在人們日常生活中，往往都是意識決定著人們的行為動態。只有樹立良好的意識，才能夠確保正確的行為。所以，中職學校職工思想政治教育的過程中，首先需要培養職工樹立良好的意識形態。只有培養職工具備自律意識，才能夠確保職工擁有正確的行為，從而保障教育工作的完善。曾經有教育學家說過，如果想讓一個人愿意承擔自己的社會責任，首先需要豐富這個人的知識以及品格。因此，人們身上的知識與優秀的品格都不是與生俱來的，都需要后天意識不斷的學習與培養。其中，在職工進行思想政治教育的過程中，是否能夠接受教育內容，需要職工樹立自律意識。在學習的過程中能夠自主進行學習與約束，從而達到思想政治教育目標自律化。

2.4 幫助職工實現自我完善

要讓培養職工的自律意識，首先需要培養職工對自我的思想行為能夠做到正確的認知。培養員工的自我認知，是培養員工自律意識的基礎。因為只有人們能夠清醒的認識自己，才能夠對自己的行為擁有明確的規劃。所以，中職學校在培養職工自我認知時，應當向職工樹立榜樣，在學習榜樣的過程中，加強職工的自我認知。只有讓職工清楚的意識到自己的長處與不足，職工在日常生活、學習當中才能夠做到揚長避短。從而實現自我完善。

3 結語

綜上所述，對于中職院校來說，理應針對早期員工思政教育層面的缺陷進行改進，促使員工們可以認真對待自己的教學任務，對學生們進行有效培養，進而可以培養出更多優秀的綜合性人才。

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（作者單位：湖南省吉首市民族幼兒師范學校）