初中語文教學中傳統文化的滲透措施探討

蔡揚芳

摘要：在初中的學習階段中語文是初中生必學科目，也是初中課程文化教育中的重要構成學科。不僅要求學生在語文課堂學習時掌握到語文課本基礎知識，更要培養學生在生活中實際運用語文知識的能力。初中生不但要掌握到語文課本的書面知識，更要培養自身實際運用文字的能力，進而增強學生自身的語文核心素養。初中語文教師在課堂教學中滲透傳統文化，讓學生認識到中國傳統文化的精髓，進而能夠更好的增強學生良好的思想道德意識。在下文中教師要根據語文知識的特征，研究在初中語文課堂中滲透傳統文化的策略。

關鍵詞：初中語文；傳統文化；策略

語文學科不僅有豐富的課本知識可供學生學習，更可以培養學生的人文素養，在學習過程中，學生如果只采用死板的方式死記硬背，對自己語文素養的提升沒有太大的幫助，而且還會限制學生的思想和思維能力的發展，不能幫助其建立正確的三觀。在初中階段學生處于身心發育較快，心理狀態變化較大的時期，他們本身沒有豐富的社會閱歷，不能很好的樹立自己的人生觀價值觀世界觀，因此，教師在初中語文課堂教學時，除了進行語文書本知識的教學外，還應該向學生傳授積極向上的思想理念，將傳統文化結合到課堂教學中，使學生認識到傳統文化源遠流長和內涵豐富的特點。

我國的歷史演變離不開傳統文化，為了更好的引導初中生的思想發展和豐富他們的精神世界，教師在初中語文課堂中更應該滲透傳統文化教育，這樣不僅可以有效培養學生的自豪感和愛國主義精神，也讓學生意識到傳承我國傳統文化的重要性。下面筆者從教學方面去探討初中語文教學中滲透傳統文化的重要性，以及在課堂中滲透傳統文化的教學策略。

1 初中語文課堂中滲透傳統文化的重要性

1.1 豐富語文知識

在初中階段的語文課本中，學生要掌握到較多的基礎知識，例如：學習古詩詞時，小部分詞匯古今的含義不一樣，在學習詩詞的時候不好分辨，如果通過死記硬背，使學生感受到語文知識的枯燥，從而降低了學生的學習效果。

教師在初中語文課堂中按照課本中的不同知識點合理進行傳統文化滲透，可以很好的讓學生的情感融合進當時所處的時代，讓學生直觀的了解到其中的特點，從而更好的掌握文章內容；也可以讓學生了解到語文知識和歷史知識之間的聯系，在教師講解傳統文化故事，激發學生的學習興趣的同時，也有效的豐富了語文知識。

1.2 提高學生的語文素養

傳統文化在無形中影響著大家，并不斷熏陶著學生的思想和道德素養。因此，教師在初中語文課堂上合理的設置教學目標，在課堂中不僅僅講解語文理論知識，而且要運用靈活多變的教學方法，不斷增強學生的語文素養。將傳統文化滲透在初中語文課堂中，讓學生認識到優秀的傳統文化的精髓和豐富內涵，進一步發揚中國傳統文化。比如語文課文中的文言文、詩詞、典故等等，學生在學習閱讀的時候，可以更好的掌握到文章的思想內涵，根據自己的認知情況，感受到其中的文化魅力，給學生奠定提升語文核心素養的基礎。

2 將傳統文化滲透在初中語文課堂的策略

2.1 研究典故中的文化教育意義

教師將傳統文化滲透到初中語文課堂中，可以研究課本中的經典作品中的人物品質，讓學生找到課本中擁有傳統文化思想的文章，促進學生提升自我修養。例如：教師在講解“陳太丘與友期”相關內容時，在文中寫出了陳遠方跟客人聊天的情境，讓大家講話做事都要求講信用。在文中指出“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”的說法，這樣可以更好的引導學生樹立正確的價值觀和思想觀念。分析作品中的角色的品格，讓學生根據自身的認識水平，更好的掌握到人與人，人與社會相處的奧秘。

2.2 經典閱讀，感受古人智慧

初中時期是學生成長的重要階段，教師在課堂教學中結合課外知識，可以更好的培養學生分析和吸收傳統文化精髓的能力，豐富其語文知識，通過閱讀經典增強學生的文化涵養。例如：在學習課本中《論語》相關知識時，其中的經典語言影響著后人，如“溫故而知新，可以為師矣”代表著學習方式；怎么為人處事“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之”等等，通過閱讀經典，使學生體會到到古人的智慧，從而培養學生的文化自豪感，增強學生的文化素養。

2.3 感受思想情感，更好掌握文章內容

傳統文化從古至今有著久遠的思想沉淀，教師在進行語文課文講解時，學生可以學習到更多的語文知識。在課堂中滲透傳統文化教學時，讓學生對于源遠流長的傳統文化有更深入的體會和感悟，培養學生感受到傳統文化中包涵的深邃思想，從而讓學生更好的掌握文章內容。例如：教師在教學《春望》這節課時，讓學生了解到詩人的濃濃的愛國主義精神，更好的掌握《春望》古詩知識。

綜上所述，初中是學生成長的重要時期，教師要幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，世界觀，這樣為學生的成長奠定了良好基礎。在語文課堂中滲透傳統文化，培養學生的愛國主義精神，熏陶學生的同時增強學生的道德素養。教師在初中語文課堂滲透傳統文化的教學方法有不同的方式，教師要不斷的創新和改進教學方式方法，推薦學生思考擁有傳統文化思想內涵的經典文章，根據不同的資料，探討當時的時代背景，也可以讓學生進行表演，營造輕松活潑的課堂氛圍。不但很好的讓學生感受到傳統文化的魅力和吸引力，更調動了學生學習語文的積極性，進而提高初中生的文化修養。

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（作者單位：廣西壯族自治區梧州市蒙山縣夏宜瑤族鄉民族學校）