校園戲劇文化資源的價值發現與服務大眾可能性研究

高健

【摘 要】為做好實現“中國夢”的文化保障，保障公民的基本文化權益，服務社會主義文藝繁榮，高等學校作為重要藝術門類的供給者，應當依托自身優勢資源，在文化藝術服務大眾、服務社會的洪流中嶄露頭角，帶動群眾藝術審美能力的提高和公共文化服務的“內容升級”。因此，高校應當整合校園戲劇文化資源，深度發掘校園戲劇文化的價值，大膽探索校園戲劇發展的新方向，在完成基本的文化育人功能之上，對其文化資源進行價值發現，嘗試將校園戲劇與公共文化建設融合、引入社區并與社會組織共建共享，不斷探索校園戲劇文化服務大眾的新路徑，尋求服務社會與自身價值發現的契合點。

【關鍵詞】校園戲劇;服務大眾;公共文化建設

中圖分類號：J617 ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）18-0006-03

保障公民的基本文化權益，是實現“中國夢”和“強國夢”的文化基礎，是受到全社會廣泛關注的重要議題?！疤峁┕参幕a品、開展公益文化活動、創新公共文化服務”是保障公民基本文化權益行之有效的方法。時代的發展，為校園戲劇的飛躍和提升帶來了難得的歷史機遇。高等學校作為社會一分子，且是重要藝術門類的供給者，理所應當在服務大眾、服務社會的洪流中嶄露頭角，做確保群眾享受優質文化產品的先行者，從而帶動群眾藝術審美能力的提高和公共文化服務的“內容升級”。

筆者認為，文化產業的潛力，在于其廣大的群眾資源，群眾資源的不斷開闊助力了文化產業的不斷拓展。與此同時，要深度發掘校園戲劇文化的價值。如何使校園戲劇文化服務社會，無外乎引入社區、與社會組織進行共享，從而服務大眾，這才是校園戲劇未來發展最值得關注的進路。

一、校園戲劇與社區文化的互動研究

目前，對于“校園戲劇”的研究，其中大多為校園戲劇文化發展及現狀的概括式結論性總結，對于其作為一種文化資源實現社會化共建的資料基本為零。不過，在這些已有的研究成果中，卻也有對校園戲劇文化作為一種文化資源的價值肯定，并認為在其生長萌芽、深入探索、成長成熟的過程中，校園戲劇的內涵宗旨始終不變，始終保持了深入探索的激情和追求卓越卓絕的姿態，始終是青年一代表達自身思考、實現自我價值、關注社會發展和參與文化建構的重要途徑，它的最高任務始終是通過演繹大學校園中獨特的選擇和生活，解讀社會與自我，發揮戲劇特有的文化傳播功能?；诖?，對于校園戲劇文化的傳播與資源價值共享，還是可以持有相當樂觀的態度。

與“戲劇文化”的相對冷落相比，社區建設的相關研究就較為富足。自19 世紀末，歐洲就興起了社區理論的相關研究，探索發現文化在公共文化建設過程中的重要作用。通過梳理，我們可以將這些研究分為對社區文化的基本類型、管理模式以及社區文化在社會經濟發展中的作用這三個角度：

第一種角度從基本類型入手，對社區文化進行研究，作為此類別的主要代表，現代社會學的締造者之一滕尼斯從人際關系和社會結構出發，并將社區文化區分為禮俗社會和法理社會。當處于禮俗社會階段時，社區文化是親屬關系的升華和血緣、鄰里、朋友等人際關系的產物，道德感、價值感、隸屬感和禮儀是社區精神力量的主要構成。而在法理社會階段，陌生人之間可能發生的各種行為交集使人際關系變得更加復雜，而法理規則作為控制行為預期的規范制度應運而生。

第二種角度是對社區文化管理模式進行研究。其中主要分類為以美國為代表的提供服務、分配資金管理模式，以日本為代表的政府扶持、地方管理模式，以法國為代表的中央集權、有序管理模式。

第三種角度是對社區文化在社會建設和發展中的作用進行研究。歐美社會科學研究機構非常重視社區文化在經濟建設、綠色生態、資源整合和未成年教育等方面的應用研究，對于重點問題進行解決方案的打造和試驗，制定了幫扶貧困居民的定向扶貧計劃、教育未成年罪犯的改造和扶持就業計劃、應對居住階層化現象的調和計劃等。國外學者多數基于其研究視野和西方社區的現實情況對社區文化進行研究，理論成果和實踐方法都較為成熟，值得我國在社區文化建設中借鑒。

20世紀90年代以來，城市的社區建設和社區服務蓬勃發展，對城市社區的研究也不斷深入，社區文化進入了學者們的研究視野。進入 21 世紀后，隨著人們物質生活水平的提高，精神文化需求也日益增加，文化在社會生活中的地位不斷提高，有關社區文化建設的著作也隨之涌現。當前學術界的研究主要集中在社區文化的內涵、功能和作用，社區文化建設中存在的問題，社區文化建設的策略研究等方面。對于社區文化內涵的界定，學者們主要認為社區文化是指社會生活在特定領域反映的文化現象的總和，涵蓋了生活模式和環境、社會道德和風俗、文化品位和修養、行為和思維傾向等。楊從容等人認為，社區文化建設的作用主要體現在營造社區精神，提高社區居民素質、建設文化基礎三個方面。文軍等認為社區文化建設存在的主要問題有四點，一是活動參與的被動化、二是居民的歸屬感匱乏、三是資源的開發共享不足、四是文化的教育功能薄弱。針對這些問題，主要由以下四種對策：一是確立“以人為本”的宗旨，二是加強基礎設施建設，三是加強制度建設，四是提高文化品位。

綜合分析我國公共文化建設的研究現狀，學者們主要研究對象是社區建設和社區服務，而社區文化僅僅被視為政府文化建設體系或社區服務的一部分，并未得到應有的重視。他們主要的研究方向都傾向于“政府主導下的社區文化建設”，提出了很多建設性的觀點和建議，例如社區文化建設要以人為本、優化社區資源配置，加強基礎設施建設、加大政府資金投入等。此外，關于社會組織與校園文化特別是戲劇文化的融入問題，沒有檢索到相關研究成果。

嘗試引入校園戲劇文化資源服務大眾，實現這一文化資源的價值發現并共建共享，將大有裨益，繼而對公共文化建設產生更為深遠的影響。