糖尿病健康教育在內分泌護理患者中的應用分析

崔紅紅

【摘要】目的：探究和分析對于患有糖尿病的患者而言，使用健康教育的手段對其進行護理所能起到的臨床應用效果。方法：在2018年4月1號=2019年4月1號這段時間內我院收治的糖尿病患者當中采用隨機數字表法選取108例作為本次研究的對象，再采用抽簽法將其分為人數各54例的研究組和對照組。對于對照組患者，我們采用常規的方式對其進行護理;對于研究組的患者，我們在前者的基礎上加入健康教育的護理方式。對兩組患者的依從性和治療效果進行對比。結果：兩組相比較，研究組患者在各方面的依從性要顯著高于另一組，P值均小于0.05。結論：如果要對糖尿病患者進行有效的護理，提高護理過程對患者身體恢復的幫助水平，借助健康教育的方式，是一種不錯的選擇。

【關鍵詞】健康教育;內分泌科;糖尿病患者;護理;應用

【中圖分類號】R587.1【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-6851（2019）06-192-01

引言

作為多年來我院內分泌科當中發病率最高的疾病，糖尿病一直受到相關人員的關注，其治療和護理過程相輔相成，兩者的作用不能分割。而以往借助于常規的護理手段，不僅患者對各項醫囑的依從性始終無法提高，除此之外，其治療的有效性也無法達到理想的水平，這就給我院內分泌科治療糖尿病患者帶來了不小的阻礙[1]。因此，此次研究在2018年4月1號=2019年4月1號這段時間內我院收治的糖尿病患者當中采用隨機數字表法選取108例作為本次研究的對象，再采用抽簽法將其分為人數各54例的研究組和對照組，以期通過常規護理和健康教育護理方式的對比，來探究后者在護理糖尿病患者過程中所能起到的有效性。

1 資料與方法

1.1 一般資料

在2018年4月1號=2019年4月1號這段時間內我院收治的糖尿病患者當中采用隨機數字表法選取108例作為本次研究的對象，再采用抽簽法將其分為人數各54例的研究組和對照組。在研究組患者中，有32例男性患者，22例女性患者，其中年齡最小的46歲，年齡最高的68歲，年齡平均為（52.14±4.26）歲。在對照組患者中，有30例男性患者，24例女性患者，年齡最低的44歲，最高的70歲，平均年齡為（54.24±6.18）歲。兩組患者的一般資料經過臨床上的統計檢驗，未發現有顯著的統計學差異，其中P>0.05。

1.2 研究方法

對于對照組的患者，我們采用一般的常規護理方式，而對于研究組的患者，則在前者的基礎上加入一系列的健康教育措施。具體如下。

1.2.1 給患者發放健康手冊

這個健康手冊要成為患者日常生活的詳細指南，其中不僅要包含糖尿病的相關知識的介紹，例如其成因和癥狀等內容，除此之外，還要包含患者服用糖尿病各類藥物的注意事項等等[1]。最重要的，是叮囑患者如何在日常生活中使用正確的食譜進行健康管理及相應的運動管理方式。

1.2.2 心理健康教育

像糖尿病這種類型的慢性疾病，很容易給患者帶來長期的心理壓力，并在這個過程之中，使得患者的身體狀況由于受到各類負面情緒的影響而每況愈下[2]。在這樣的狀況下，對其進行必要的心理疏導所起到的影響將是不容小覷的。因此，對于研究組患者，我們專門配備的心理疏導人員，傾聽其痛苦，使其心中的苦悶和焦慮能夠得到排解，并給其提供有效的改善心情的建議[2]。

1.2.3 對患者進行有效的運動和飲食指導

良好的飲食以及運動習慣，是促成糖尿病患者身體恢復的關鍵性因素。在飲食方面，護理人員必須叮囑患者，不能食用甜食，且每頓飯都要定時定量，把控好各類營養的平衡輸入[2]。而在運動方面，要堅持日積月累，循序漸進的原則，最好能夠每周抽出兩個小時的時間運動，分為三四次進行[2]。

1.3 觀察指標

對患者是否遵從醫囑的依從性進行觀察。

1.4 統計學方法

借助SPSS22.0作為本次研究的統計學軟件，將所有實驗數據均錄入其中進行統計處理。在處理計量資料的時候，我們采用平均數±標準差的方式進行表示[3]。在處理計數資料的時候，我們選擇百分數進行表示，并且使用卡方檢驗作為 [3]。

2 研究結果

由下表1我們可以得知，研究組患者在各方面的依從性上都要顯著優于對照組，其P值均小于0.05。

3 討論

經過此次研究我們可以發現，對于糖尿病患者的恢復過程而言，其有效性和患者是否遵從醫囑及其遵從的水平息息相關。因此我們選擇了依從性作為評價研究結果的一個重要指標，并且將其劃分為包括飲食控制和遵醫服藥等五個指標，以此來全面評估健康教育對糖尿病患者恢復過程所能起到的效果[3]。結果發現，通過了一系列有效的健康教育手段，糖尿病患者更愿意去聽從醫生的囑咐，并且對日常的健康管理有了一個新的認識，并以此作為指導其日常生活的重要方針。如此一來，患者的康復水平也能夠逐漸提升，其壽命和生活質量也能得到延長和改善[3-5]。

參考文獻：

[1]高芳，陳敬濤，何君，等.分析糖尿病健康教育在內分泌護理患者中的應用價值[J].糖尿病新世界，2017，20（20）：107-108.

[2]劉珂欣，徐楊，張燕.分析糖尿病健康教育在內分泌護理患者中的應用價值[J].中國醫藥指南，2017，15（18）：258-259.

[3]王建莉.分析糖尿病健康教育在內分泌護理患者中的應用價值[J].臨床醫藥文獻電子雜志，2017（76）：14937-14937.

[4]姚勛. 糖尿病健康教育在內分泌科護理中的應用分析[J]. 中國衛生標準管理， 2013， 03（14）：376-377.

[5]郭瑤. 分析糖尿病健康教育在內分泌科護理中的應用[J]. 糖尿病新世界， 2015（11）：216-217.