大學英語教學中微信軟件的應用探究

李廣海

摘 要：隨著近幾年互聯網的飛速發展，交流軟件也是層出不窮。很多高校的教學課程也越來越注重新型的教學方式。本文主要以當下最為常用的微信交流軟件作為新型的交流方式和互動平臺，從其微信的功能出發，簡要的闡述在高校教學中運用的優勢與特點，并總結出微信軟件在大學英語教學中的應用模式與促進作用，從而切實的為大學生創造更好的學習條件，同時也為現代化的網絡發展提供新的理念與方向。

關鍵詞：大學英語；微信；應用

1微信軟件在大學英語教學中應用的優勢

1.1有助于全面提高學生的主觀能動性與創造性

微信軟件是集群聊、文字、圖像、聲音以及其相關功能與一體的新興教學工具，將傳統教學過程中的單一教學問題進行了改進。微信軟件實時的交流的功能符合學生正常的生活習慣，以其豐富的教學內容極大的提高了學生的學習興趣，在很大程度上輔助學生掌握和理解教學內容，進而使學生成為大學英語教學過程中的積極參與者，極大的滿足了新課標的要求。與此同時，通過利用微信平臺中語音交流功能，能夠消除師生面對面交流的約束，營造了更多在線交流的機會。正是基于微信軟件的多功能性，才使微信軟件發展成為了大學英語教學的新型教學模式。

1.2擴展大學英語教學內容，提高英語教學質量

利用智能手機的移動終端，微信軟件使人與人之間的交流變得更具有快捷性，每一個學生都可以利用微信軟件分享和交流自身的學習心得與體會。微信軟件實時的交流功能減少了傳統英語教學中教師與學生之家溝通不足問題，使課堂教學延展到了課堂之外，大大豐富了大學英語教學內容。教師也能夠利用微信軟件將與英語讀寫或口語教學內容有關的信息發布到微信平臺上，從而更好的指導學生自主學習，讓學生能夠自由合理的安排學習時間，并且對于學生提出的問題借助群聊板塊進行充分的交流與互動。微信軟件所具備的群聊功能有效的增加了學生與學生、教師與學生之間的和諧溝通，在群聊中學生能夠將自己對英語學習產生的困惑發布出來。

2大學英語教學中應用微信軟件的可行性分析

2.1英語教學與多媒體技術結合的優越性

多媒體技術將聲音、圖片等教學素材融為一體，在教學過程中不僅豐富了教師的教學內容與學習方式，還可以有效轉變課堂教學中的氛圍，為課堂營造輕松和諧的氣氛，從而提升學生學習的活躍度。在大學英語教學中充分發揮微信軟件的多媒體優勢，可以改變及完善傳統教學模式，將枯燥無味的教學內容變為生動形象的視頻或圖片。通過視覺、聽覺等不同感官的接觸，激發學生學習的學習積極性與熱情，最終實現英語學習效率的有效提升。此外，多媒體技術教學還將第二課堂的優越性充分展現出來，學生自主學習難度較低的相關知識后，教師則在課堂上集中講解教學重點和難點。在大學英語教學過程中，教師還能截取一些歐美國家的歌曲或電影的部分經典橋段在微信平臺播放，從而帶動師生之間的互動與交流，逐漸轉變學生學習英語的觀念，將學習英語轉變為一種生活習慣。

2.2大學英語教學英語微信平臺的優勢

越來越多的教育者意識到這種移動教學手段對課堂教學的無限潛力，微信應用于大學英語教學已經成為一種必然趨勢。網絡技術以及移動教學的出現及推廣，將在一定程度上豐富英語教學方式，打破大學生在學習英語時的空間與時間限制，從而為學生創造出一個個性化、自主化的學習平臺。所以說，大學英語教學中應用微信平臺已經成為未來英語教學的主流方向與重要手段。

3大學英語教學中微信軟件的應用方法

3.1強調學生為教學主體，積極開展互動式教學模式

在大學英語教學中融入微信軟件能夠提高學生對英語知識學習的興趣與愛好，眾所周知，在大學英語教學課堂中必不或缺的教學內容便是口語教學、聽力教學以及讀寫教學，這三個教學內容組成了完整的英語教學體系，如果采取傳統的教學模式不僅無法提高教學效率，甚至會讓部分大學生對英語教學產生抵觸心理。然而在大學英語教學中將微信軟件應用其中，則可以為學生構建全新的學習平臺，英語教師可以利用微信為學生發送課程知識以及英語范文，并且讓學生在課下時間接收，并完成英語教師所布置的作業。此外，還可以利用微信平臺為學生修改作業，糾正所出現的語法錯誤，提高大學生的學習信心?？偠灾?，在大學英語教學中應用微信軟件，能夠真正實現聽說讀寫的相互結合，能夠促進學生思維的活躍。

3.2采取情感教學模式

教師與學生之間的距離也在一定程度上決定了教學質量，在大學英語教學中加強應用微信平臺能夠解決學生在學習中所存在的困惑。當前在新課標的基本要求中可以清楚的了解到，拉近教師與學生之間的距離能夠提升教學質量，而微信軟件的應用則為師生提供便捷的途徑。通常情況下，英語教師可以利用微信對學生的情緒加以了解，并且要對其思想狀況有所認識，并根據學生的實際情況提出建議與措施。與此同時，從大學生學習角度分析，將微信軟件積極應用到英語教學中，能夠彌補師生在情感中所存在的缺陷，能夠讓學生與教師在生活中如一對好友，這樣不僅可以拉近師生之間的距離，并且也在一定程度上提高學生對英語學科的熱情，今兒提高教學質量與教學效率。

3.3實施微信輸出與輸入相互結合的教學方式

從當前我國大學英語教學的現狀分析，教輔資料主要以書本為主，雖然在新形勢下諸多高校紛紛推出了網絡學習平臺，但是臺式電腦無法人手一臺，也無法隨時隨地攜帶在身邊。而手機的出現于應用則在一定程度上打破這一發展趨勢，手機中的微信軟件功能性非常強，尤其是其中所存在的語言輸出與輸入功能，能在一定程度上為大學英語教學提供良好的教學輔助。在日后的教學中英語教師可以將有用的英語資料通過微信的方式傳遞給每一個學生，并讓學生通過閱讀、收藏的方式掌握知識，增強學生對英語知識的認識，增強英語的語感?；蛘哂⒄Z教師還可以將具有代表性的英語音頻資料與視頻資料發到群聊或者朋友圈中，讓學生能夠在閑暇時刻，在關注其它信息的同時對英語信息也有所認識與掌握。

4結束語

總而言之，在大學英語教學中積極應用微信軟件已經成為了一項重要的發展趨勢，微信平臺打破了傳統的教學弊端，并且也更新了英語教學內容，不僅可以滿足實時通訊的需求，并且也可以提高學生的口語能力與聽力能力。在語音輸入與輸出的相互結合下，能夠提高英語教學的質量與效率。

參考文獻

[1]王曉清.大學英語教學中微信軟件的應用.中國新通信，2017，19（24）：141.