淺談如何培養特殊兒童生活適應能力

蒲順輝

【摘要】 ?培養特殊兒童的生活適應能力也是培養他們回歸社會的能力。培養特殊兒童的生活適應能力需要充分利用、聯合學校、家庭和社區的功能，建立起學校教師教育，家長配合訓練，社區支持的教育培養模式，以此提高特殊兒童的生活適應能力。本文旨在說明特殊兒童生活適應能力培養的重要性以及教育的現狀并在此基礎上根據本人的教學經驗對特殊兒童生活適應能力培養的方法提供自己的意見以及建議。

【關鍵詞】 ?特殊兒童 培養 重要性 適應能力

【中圖分類號】 ?G760 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）13-127-01

培養特殊兒童的生活適應能力，讓他們學會生活，養成良好的生活習慣，在今后的生活中盡可能少的依賴他人，讓他們從自然人成為真正的社會人。這就需要通過學校和家庭的共同努力，為他們將來能順利參與正常的社會生活創造必要的條件，同時這也需要用科學、系統的方法來進行。

一、培養特殊兒童生活適應能力的重要性

（一）減輕社會與家庭的負擔

特殊兒童由于身患殘疾，而這種殘疾大多數都是伴隨終生的，這給家庭和社會帶來沉重負擔。尤其是特殊兒童家庭長期承受著沉重的經濟與精神負擔，培養特殊兒童的生活適應能力可以大大的減輕學生家庭與社會的負擔。對于特殊兒童來說培養生活適應能力比學習更重要，因為這對其本人和家庭的影響都是深遠的。

（二）提高特殊兒童的自我服務意識，建立自信

培養特殊兒童的生活適應能力能提高特殊兒童的自我服務意識及水平，讓他們意識到很多事情自己能完成而的且完成的還不錯，久而久之他們也會意識到自己的事情自己做，這無形中就培養了他們獨立的精神。當刻意培養特殊兒童生活適應能力到一定階段，可以使他們在心理上具有吃苦耐勞的精神和認真負責的態度，還可以充分調動他們的主動性和積極性，從而建立自信。同時也培養了他們自信，自立，自強的精神。

（三）讓特殊兒童更好的融入社會

特殊兒童由于自身生理或心理方面存在障礙，在一定程度上限制了他們與外界的互動。他們能否真正的融入社會，體面的做人，快樂的生活，關鍵在于習得各類社會活動所需的基本知識與技能的高低，尤其是生活的適應能力。在當今社會中，特殊兒童參與社會生活時很容易被歧視或區別對待，提高特殊兒童的生活適應能力，讓他們能像普通人一樣參與到基本的社會生活中去，讓他們也能成為一個真正有尊嚴的人，同時也體現了社會的文明與進步。

二、教育現狀

（一）學校教育

1.在特殊兒童生活適應課程中系統的、全面的、連貫性的教材非常少，很多是特殊教育學校的校本教材，而沒有條件編寫校本教材的特殊教育學校只能參考別的特殊教育學校的，但是這并不一定適合本學校的學生，這也給教學帶來了難度。

2.還有很多特殊教育學校也開展一些的生活適應課程，但是硬件設施跟不上，沒有能創設一些生活情境的場所，所以這也局限了課程的開展。例如：特殊教育學校教師想教孩子學做飯，那么就需要有專門的廚房才能開展課程，但往往很多學校都不具備這樣的條件。

（二）家庭教育

有的家長認為特殊兒童是弱者，所以在家里特殊兒童一般都是比較受保護的，有的家長會認為教他們的時間自己早就完成了，所以不愿意花時間去教，而有一部分家長也很希望能提高孩子的生活適應能力，讓孩子更獨立，可是苦于沒有行之有效的方法，最后也就放棄了。

三、培養特殊兒童生活適應能力的方法

（一）完善學校教育

1.生活適應能力的培養是特殊教育學校重要的教學內容，根據特殊學生的特點，特殊學校的課程應該有別于普通學校的課程。培養特殊兒童養成良好的生活習慣，有利于他們健康的成長。因為我們學生的特殊性，所以我們在生活適應能力培養中要設身處地的為他們選擇適合的內容，教育方法，教育形式。

2.學校鼓勵教師編寫生活適應課校本教材，實在沒有條件編寫的學?？梢詤⒖紕e的學校的生活適應校本教材，然后教師選出適合本校學生的內容來開展教學。

3.學校創造條件給師生開展此課程，教師也要根據學?，F有的條件來進行教學。

（二）家校合作

家長是學生最好的老師，如果家長能夠參與到孩子生活適應能力培養中，這將會有極大的促進作用。

家庭是特殊兒童生活的主要場所，在這個特定的環境里需要家長的高度配合。教師根據特殊兒童的具體情況制定訓練計劃，并指導家長在家該如何訓練孩子。家長配合督促孩子把在學校學到的生活技能在家中進行訓練并檢查完成的情況，做好記錄并反饋給老師。老師再根據學生完成的情況來決定計劃是否需要調整。

（三）社區支持

學校、家庭、社區是特殊兒童三個主要的生活場所，培養特殊兒童的生活適應能力在應用過程中離不開社區的支持。特殊兒童在社區環境中才能真正的把學到的東西生活化。社區本來就具備了很多教育資源，例如書報亭、超市、公園等等。

培養殘疾兒童生活適應能力是一項持久的任務。在我們看來一些事情可能是舉手之勞，但是對殘疾兒童來說往往是很困難的事情，他們做起來需要花更多的時間和精力。所以首先需要家長和老師的耐心教導，反復練習，多表揚、鼓勵并持之以恒。其次我們要尊重每一個殘疾兒童的勞動成果，樹立信心，并且要遵守從易到難，由淺入深，小步子走的原則。只要我們老師和家長朝著同樣的目標共同努力，正確引導殘疾兒童，他們就會學有所成，良好的生活適應能力就是水到渠成的事情了。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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