小學特殊學校教學中安全教育的問題及對策

趙小艷

摘 ?要：安全教育是學校教育活動的基本內容，是其它教學活動順利開展的基礎，小學學校的安全教育更是尤為重要。本研究以小學特殊學校為例，分析安全教育中存在的問題和相應的解決對策，旨在提升特殊學校的安全教育工作開展水平。

關鍵詞：小學特殊學校;安全教育;問題;對策

引言：

特殊學校中學習的學生存在不同程度上的缺陷，和普通學校的學生比較，在安全意識和處理危險事件的能力上更為薄弱。因此結合特殊學校學生特點與需求展開安全教育，就是我們教學工作者需要全力完成的工作任務。開展安全教育要從特殊學生的具體安全防范需求出發，引導他們樹立安全意識，最大限度減少惡性事件發生。

一、小學特殊學校的安全教育現狀以及問題

經濟社會發展推動教育事業進步，特殊兒童群體得到了越來越多的關注。特殊學校旨在為特殊兒童提供和他們需求相符合的教育服務，促進特殊兒童生活能力和知識素養提升，為其進入社會奠定基礎?，F階段的小學特殊學校教學中安全教育存在的問題主要為以下幾點：其一，在安全知識上不夠普及，學生的安全意識也沒有樹立起來。在特殊學校的安全教育活動中，我們發現特殊兒童們對安全知識掌握的水平普遍比較低，在生活中缺乏自主辨別危險的能力和意識，在危險事件發生之后沒有自我保護的意識和能力，對一些基本的危險也缺乏合理的感知能力。其二，在教育教學實踐中安全教育缺乏，教師關注的是特殊學生的知識教育和生活技能培養，對這部分學生的安全問題不夠關注。

二、小學特殊學校教學中安全教育對策

1.設立專門的安全教育課程，滲透安全教育

特殊學校要在課程體系中安排安全教育課程，至少每周設立一節安全教育課。在劃分安全教育模塊的時候，可以依據特殊兒童的特點，將安全教育分成交通安全、食品安全、用電安全、如何防盜竊、防拐騙、防人身財物侵害，等等。結合安全教育主題，教師要系統講解各個安全問題的主要危險源，給學生說明危險事件發生后的嚴重后果，教授學生面對危險時候的自我保護方法。

2.教育形式多樣化，提高安全知識學習效率

特殊兒童由于先天生理特點，在安全教育中教師也要結合學生特點做好教學設計。一般的口頭教學方式對特殊學生來說有時候效果不佳，因此我們建議在指導安全教育實踐活動的過程中可以全面結合學生特點。具體來說，我們可以應用多媒體教學模式。如交通安全教育，利用多媒體演示“紅燈停，綠燈行”“步行或者騎車要走人行道”的交通規則，不遵守交通規則會造成哪些慘劇。再如在消防安全知識教育中，我們可以采用現場模仿的方式，模擬火災后發生的一些問題，然后指導學生自救，講解易燃品種類，消防安全隱患的具體表現等。如學生最好不要隨身攜帶打火機，發現小的火苗要及時撲救，火災發生要用濕毛巾捂住鼻孔，等等。

3.培養學生良好的生活習慣，避免危險事件的發生

特殊學校的安全教育需要引導學生形成良好的生活習慣，從學生的日常生活著手，在根源上消除安全隱患，使學生遠離危險事件。比如吃飯過程中不要嬉戲打鬧，避免碗筷造成意外傷害，或者咀嚼過程中發生危險;注意飲食衛生，生吃的蔬菜和水果一定要清洗干凈，食物過期后禁止食用，飯前便后要洗手。再如上下樓梯右側通行，禁止在人流量過多的地方打鬧，不要隨便接受陌生人的東西，不能和陌生人一起走等，養成這樣的良好習慣，也是幫助學生樹立安全意識的主要方式之一。

4.加強宣傳教育，強化安全意識

首先，要營造安全文化環境，在潛移默化中影響學生。學校要關注安全教育文化氛圍的建立，樹立安全第一的教育觀念，做到學?！鞍踩贫取鄙蠅?，教室布置有“安全制度”，食堂、宿舍張貼“安全制度”，學生人手一份“安全制度”。平時號召和組織學生開展校園安全隱患排查的主題活動，發動全校學生一起關注校園安全隱患，做到有效防范。

其次，開展班級活動，幫助學生樹立安全意識。班級安全教育活動主要結合班會主題活動開展，如“今天你的行為安全嗎？”“危險的電源”“美麗的生命”等，結合具體的事件或者案例，用一事一議的方法，針對不同行為展開評價。班會的最后，由老師帶領學生進行小結，總結分析該怎樣做，為什么這樣做，以主題班會為契機逐步引導學生結合實際生活樹立安全意識。

第三，結合家庭社會，形成安全網絡。家庭教育和學校教育是不可分割的兩部分，二者相互作用、相互聯合，能夠提升針對特殊學生的安全教育活動質量。聯合家長開展關于安全知識的競猜小比賽，學生和家長組成陣營，學習安全知識后參賽，在競爭比賽中家長和學生共同形成安全防范意識。也可以聯系當地社區組織安全教育講座，為家長、全校師生普及安全知識，做好宣傳工作，利用典型案例突出教育重點。

結束語：

總之，特殊學校的安全教育需要在形式上多元化，貼合特殊兒童的特點開展，提升其安全防范意識和自救能力，為特殊學生群體的人身安全提供保障。上文主要分析了小學特殊學校安全教育中存在的問題和相應的對策，希望以上的研究內容可供參考。

參考文獻：

[1]王立靜.特教學校中的安全教育[J].學周刊，2014，11（20）：154-155，158-159.

[2]陳娟.班主任如何做好智障學生的安全教育工作[J].平安校園，2014，22（04）：265-266，268-269.

[3]陳振斌.中小學生安全教育全媒體出版研究[J].科技傳播，2015，20（02）：128-129，131-132.

[4]曹國偉.加強農民工安全生產教育的重要意義[J].企業改革與管理，2016，12（20）：195-197，199-200.