熱愛、執著、堅持，追求有溫度的教育

方觀生

編者按：好的教育，教人求真、向善，激發孩子的潛能，讓他們認識自己、發現自己，始終以健康快樂的心態來面對生活中的每一天、每一件事情。這樣的教育，猶如冬天里的一把火，讓每個在其周邊的人都能感受到溫暖、體會到教育的溫度對每個人成長的重要意義。尼采說過：“沒有音樂，生命是沒有價值的。音樂不止能夠陶冶你的性情，更讓你的生命更有價值?！痹惽锢蠋熡谩盁釔?、執著、堅持”表明了對音樂教育的決心，在音樂教學中充分展現了自我的生命價值，用扎實的專業基礎，獨特的教學理念，創立了“身體打擊樂”創新教學模式，盡心竭力，畢生求索，為音樂教育貢獻了自己的智慧和力量。

曾麗秋，音樂學研究生，文學碩士學位，中學音樂正高級教師，合唱指揮，現任教于廣州市鐵一中學。從教22年，其中擔任高中教學工作14年，初中教學工作18年（其間有初、高中跨級教學）。多次年度考核獲得“優秀”等級;曾獲“廣州市優秀教師”“廣州市優秀音樂教師”稱號，入選為首屆“廣州市百千萬人才培養工程”名教師培養對象，并被評定為“優秀”等級;連續兩屆被評為“廣東省名師工作室主持人”，先后多次被學校評為“優秀教師”“教學之星”等;在國內外開展了30余場講座，培訓全省骨干教師500多人次。其代表作品《奮起》《西關小姐》《西關風情》《夢想照進現實》《永恒的追尋》榮獲國際青少年音樂舞蹈展演金獎和省市比賽一等獎。

曾麗秋老師于1996年本科畢業于星海音樂學院音樂教育專業，2012年獲星海音樂學院音樂教育研究生學歷，文學碩士學位。1996年7月至今一直在廣州市鐵一中學從教，任初一至高二的音樂教師，期間共進行四次大循環教學。先后14年擔任學校舞蹈團的編導工作，2009年起同時擔任學校合唱團指揮工作。2009年12月被評為中學副高級教師，2017年12月通過正高級教師評定，獲二級教授職稱。

熱愛教育事業，甘于奉獻

曾麗秋老師用“熱愛、執著、堅持”表明了對音樂教育事業的決心，盡心竭力，追尋有溫度的教育。作為一名教育工作者，曾老師忠誠于黨的教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德。在工作中嚴于律己，寬以待人，關愛學生，教書育人，為人師表，服從領導，團結同事，熱愛教育事業，甘于奉獻。任職以來，3次年度考核獲得“優秀”等級;獲“廣州市優秀教師”稱號，被評為“廣州市優秀音樂教師”，入選為首批“廣州市百千萬人才培養工程”名師培養對象，并獲得“優秀”等級評定;連續兩屆被評為“廣東省名師工作室主持人”;先后多次被學校評為“優秀教師”“教學之星”等。

曾麗秋老師站在塑造學生核心素養的高度上培育學生，獲第二屆廣東省創新思維競賽優秀指導教師獎，并于1999年創建學校舞蹈團。在14年的校舞蹈團指導工作和8年的合唱團指導工作中，曾老師積極關注學生的德智體美全面發展，為每位藝術特長生建立學習檔案，使其專業知識與文化知識學習兩不誤。在曾老師的引導和培育下，鐘洪同學經過6年的舞蹈團生涯規劃，通過舞蹈特長自主招生考入復旦大學;性格內向的黃展翔同學加入舞蹈團，經過培訓后性格開朗并擔任領舞，以當屆第一名的優異成績升入高中;張瑞晟同學、王一諾同學以合唱精神促動學習，由原本中游的成績一躍到廣州市前100名，分別考入中山大學、北京航空航天大學。在任教期間，曾老師出色地完成了4屆校級歌詠比賽和18屆學校藝術節的策劃和編導工作，并帶領學生踴躍參賽，蟬聯兩屆廣東省學校合唱節比賽一等獎，連續12屆獲得廣州市合唱比賽一等獎。自2009年起，曾老師致力于廣府優秀傳統音樂文化的教學研究，并取得了一定的成果，培養了學生的自我認同感。

提升科研能力，促進教師專業成長

曾麗秋老師堅信：一分耕耘一分收獲。所以，她專心學習科學理論知識，甘愿做一個純粹的科研人。廣州市教育科學“十二五”規劃2013年度名師專項課題《廣府音樂文化在中學音樂教學中的課程設計與教學實驗研究》順利結題，并獲“優秀”等級。主編的教材《廣府音樂》由新世紀出版社公開出版，課題組在全省范圍內赴各地推廣課例和教材，獲得眾多學校的一致好評。廣東省教育科研“十二五”規劃課題一般項目《廣府音樂文化在中學音樂教學中的課程設計》于2017年6月順利結題。2018年《“身體打擊樂”在中學音樂教學中的應用研究》再次立項為廣東省教育科研“十三五”規劃課題名師專項。

自2009年起，連續三年在暑假期間赴北京參加中國音樂家協會主辦的奧爾夫教學法一級國際課程班;2010年參加第29屆世界音樂教育大會，并在大會呈上奧爾夫教學法的專場音樂會;2010年起，連續三年參訓廣東省合唱協會主辦的國際指揮大師班;2011年作為廣州市唯一骨干教師代表參加教育部主辦的首屆音樂教育國培班;2013年赴澳門地區參加第三屆兩岸四地音樂教育論壇;2014年參加為期14天的北京大學中學名教師高級研修班學習，同年參加全國“第七屆中小學音樂課觀摩”活動;2014年、2015年連續兩期擔任高中教師職務培訓班指導教師;2016年參加廣東省教師工作室主持人培訓。

曾麗秋老師運用扎實的專業理論知識，創立了“身體打擊樂”創新教學模式，有效改善了學生在音樂課堂中被動聆聽的現狀，并將該模式應用到音樂的各項課程中，如2009至2015學年間開設“民族打擊樂探索”和“走近粵劇”兩門研究性學習，高二選修模塊《音樂與創作》，均取得了良好的教學效果。指導舞蹈合唱社團連續參加3屆廣州市舞蹈節比賽、2屆廣東省合唱節比賽和4屆廣州市合唱節比賽，均獲一等獎，曾麗秋老師獲評為廣東省合唱“優秀指導教師”，帶領藝術團出訪美國、加拿大、德國、日本、新加坡等國進行交流演出。2010年入選學?！肚帏B》雜志“優秀教師”?？?。任現職以來，曾老師獨立完成專業教育教學研究論文4篇，其中《音樂·身體·體驗》于2015年8月發表在國家藝術類核心期刊《藝術教育》，《粵語民謠融入中學音樂教育的教學探析》于2016年6月發表在《黃河之聲》，《廣州市中學音樂教育中廣府音樂教學的價值與意義》《李妲娜與奧爾夫音樂教育的不解之緣》分別于2013年、2010發表在《嶺南音樂》。

2015年任廣東省教師工作室主持人以來，曾老師順利完成約60位省、市級骨干教師的跟崗培訓工作，在區、市、省共完成10多場專題講座。2012年在白云區發展中心組織的教研活動中開展“學校聲樂教學與合唱訓練”專題講座。2014年擔任廣州市教育局主辦，星海音樂學院承辦的“廣州市中小學音樂骨干教師培訓班”教學法授課專家;7月擔任廣東省教育廳主辦，華南師范大學承辦的“廣東省中小學骨干教師培訓班”教學法授課專家;11月應花都區教育局邀請為獅嶺鎮中小幼音樂教師開展音樂教學法講座。2015年3月在華南師范大學承辦的“中美中小學校教育領導力學習與交流”項目中的中美校長論壇上作“校本教師梯度發展的系統策略”專題講座;4月為清遠市清城區青年教師培訓活動作“教師專業成長經驗分享”專題講座等等。2017年受聘為星海音樂學院繼續教育學院廣州市骨干教師培訓的授課專家，培訓效果受到省市教育專家、學者的高度評價和參與培訓者的一致好評。

引領青年教師專業成長，追求有溫度的教育

作為廣東省音樂家協會、中國音樂家協會奧爾夫音樂家與協會、廣東省打擊樂學會、廣東省合唱協會和廣東省鋼琴學會等五個市級以上專業學術團體的主要成員，曾麗秋老師經常參與和組織學術活動。在工作中，曾老師積極發揮示范引領作用，大力扶持青年教師成長。在曾老師的引領下，梁楊老師擔任校管樂團指揮多次獲省、市級比賽一等獎，獲“廣州市優秀教師”稱號;肖俊老師擔任校舞蹈團指導工作，獲市藝術節比賽一等獎，連續三年被學校評為“優秀青年教師”;鄒杰夫老師被評為“廣州市骨干教師”;在“青藍工程”中擔任陳青老師的指導教師，其論文在廣東省學術年會征文中獲二等獎。2013-2014學年，每月定期到清遠市清城區清城中學支教，幫扶指導該校藝術科組建設和組建清城中學“陽光藝術團”工作。在兩年的支教工作中，清城中學藝術教育工作取得了良好的成績。

曾麗秋老師飽含深情地回顧了自己的從教之路，感慨自己在音樂教育的路上畢生求索。她將會始終如一地為音樂教育盡心竭力，用教育的溫度溫暖每一個學生，溫暖每一個同行者。