高校學生資助工作的思想政治教育研究

陳雨沁

摘要：新時代，我國高校持續開展資助育人工作，以實現立德樹人的教育目標。如何在學生資助工作中滲透思想政治教育仍是現階段我國高校需要予以重視的熱點問題。本文主要分析高校學生資助工作的思想政治教育的重要作用，探討進一步提升思想政治教育效果的有效途徑，以期推動學生全面發展，提升高校資助育人水平。

關鍵詞：高校;資助工作;思想政治教育

當前，高校深入推進資助工作實踐，其工作成效也頗為顯著，隨著國家資助力度的不斷擴大，相關制度不斷完善，高校資助水平得到明顯提升。就高校資助現狀而言，我國已經基本形成“獎、貸、助、勤、補、減”多元系統學生資助體系[1]，真正保障貧困家庭學生可以順利完成學業。但是，高校學生資助工作仍舊存在諸多問題，在新時代大背景下，有機結合資助工作與學生思想政治教育，以實現資助育人目的，成為高校學生資助工作的重點環節。

一、高校學生資助工作的思想政治教育的重要作用

（一）滿足學生全面發展的內在需求

當前，世界經濟形勢正處于深刻變革階段，經濟全球化、世界多極化等時代特征日益突顯，國際格局與國家秩序得到不斷調整，各種西方文化思潮開始大量涌入國內，對我國學生尤其是高校大學生產生一定的影響。當前形勢下，高校學生價值選擇趨于多樣化，而貧困學生往往因為經濟因素產生實用化價值觀念[2]，思想較容易受到外來文化的侵蝕。因而，高校應在學生資助工作中加強思想政治教育，使得學生培養堅定信念以抵御劣質文化侵蝕，實現自身全面發展，在學生資助工作中，高校合理應以引導和教育學生價值觀，結合社會主義核心價值觀深入開展思想政治教育，滿足學生全面發展的內在需求。同時，高校學生資助工作與思想政治教育的有機結合有利于促進教育公平，成為貧困家庭學生立志成才的動力。

（二）有利于社會主義核心價值觀的踐行

學生是民族和國家的希望，其價值觀決定國家的價值導向，大學時期是學生培養正確價值觀的關鍵時期，高校應予以高度重視，加強學生思想政治教育，促進其發展良好的價值取向。高校在學生資助工作中滲透思想政治教育有利于社會主義核心價值觀的踐行，弘揚社會核心價值觀的同時幫助學生更好地解決實際生活難題，使得學生在受助過程中充分體會和理解思想道德培養的深刻內涵[3]，以全面提升高校資助工作成效。

二、高校學生資助工作有機結合思想政治教育的途徑

（一）加強心理教育，發揮思想政治教育導向作用

心理教育是踐行學生思想政治教育的關鍵途徑，高校學生資助工作應做好心理教育，加強與貧困學生的溝通與交流，了解學生內心的真實想法，深入探究其內心思想，進而采取行之有效的方式進行心理教育，融入思想政治教育核心內涵，以培養學生良好的政治思想品質。物質資助能夠在一定程度上緩解貧困生的經濟壓力，但是也會給學生帶來心理負面影響，損害其尊重心。高校應清晰認識這一現狀，加強心理教育，發揮思想政治教育導向作用，讓學生正視自身，培養健康心理，正確認識學校資助工作。

同時，高校開展心理教育時應注意分類引導[4]，對于具有嚴重心理問題的一類學生，加強心理疏導，實施科學心理干預;對于自信心缺乏的一類學生，鼓勵其積極參與思政主題教育活動，以培養樂觀積極的生活態度;對于奮發圖強的一類學生，高校應重點培養其感恩意識，發揮其模范作用，以積極的心態影響前兩類學生，形成規模效應，以促進高校營造良好資助育人氛圍。

（二）融入社會主義核心價值觀教育

思想政治課程是高校開展思想政治教育的主要途徑，旨在培養學生良好心態，提升其綜合素質，融入社會主義核心價值觀能夠提升思想政治課程教學效果。高校思政教師應將社會主義核心價值觀轉變為內在知識，將其合理滲透到實際教學活動，可以采用學生談話、主題班會等形式引導和教育貧困學生，樹立其正確的思想觀念。同時，還可以將社會主義核心價值觀有機融入思想政治教育實踐活動，鼓勵貧困生積極參與與教學內容相關的活動，全面認識和評價自身，端正態度，將國家資助工作轉變為回報社會的源源動力。

（三）建設高素質資助隊伍

資助隊伍是高校開展資助工作的主體，是學校開展思想政治教育工作的主要引導者?，F階段，社會的不斷發展帶動高校學生資助工作的不斷發展，使其內容得到不斷豐富，同時也加大了資助工作順利開展的難度?；诖?，高校應積極建設高素質資助隊伍，培養資助隊伍的整體專業水平，組織培訓其思想政治教育[5]，使其不斷提升自身思想道德修養，以推動學校資助育人工作的進一步發展。通過加強資助隊伍思想政治教育，高校資助工作將能夠提升學生思想政治教育融入效果，以培養貧困學生正確的世界觀、價值觀與人生觀。

結語

我國已經全面邁入新時代，高校學生資助工作面臨新的挑戰與機遇，提升學生資助工作思想政治教育成效是實現立德樹人教育目標的必然要求。在高校學生資助工作中，應堅持資助與思想政治教育齊頭并進，以育人為主體，同時實現扶貧與扶志，既要滿足學生物質需求也要滿足其精神需求，高校應堅持探索創新資助工作思想政治教育的途徑，以滿足貧困生多樣化發展需求，實現學生全面發展，提高高校資助育人工作成效。

參考文獻：

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[4]劉昌濱，黎瓊芳，李金蘭.“五位一體”高校學生資助模式創新研究[J].科教導刊（上旬刊），2018（07）：169-170+175.

[5]黃上峰.精準資助視角下高校貧困生家訪活動的內涵的內涵、原則和實現路徑探析[J].改革與開放，2018（07）：98-100.