在學生心中種下一顆“希望”的種子

摘 要：師，傳道授業解惑也、師，教書育人者，對于老師的定義，有很多種，但是更喜歡這一句，老師是人類靈魂的工程師。所以選擇了教師這一職業，而且雖然從教時間不長，但是一直秉著這樣的信仰從事著教育事業。

關鍵詞：教育;轉變;共同成長

每教一批學生，都會留下那么幾個學生的印象是最深刻的，不一定是學習最好的，也不一定是學習最差的，但是一定是和你有著共同成長經歷的，比如，今年已考上高中的小杉，一直以姐姐稱呼我，不論遇到什么樣的事，都會在微信上給我留言;比如去年教過的小源，面對初四升學的壓力，我也會耐心地疏導。這樣的學生數不勝數，而我的秘籍就是發現他的美，在他的心中種下“希望”，和他共同成長。

一、教育的路上，秉持耐心，和她共同成長

她，十四五歲的小女孩，一副男孩子的模樣，學習中等，但是卻有著不一般的叛逆心理，課堂上愛表現自己，不尊重師長，擾亂班級紀律，基本的不安分因素都能在她身上找到?？删褪沁@樣的女孩也有她的優點，她的字雖然不好看，但是非常認真，很干凈。所以我在適當的時候給她一個鼓勵的眼神、肯定的微笑，在她作業上留下一個笑臉，鼓勵的符號。日久見人心，就是這些不經意的小細節，讓她叛逆的心理有了我一席之地。不久，我的辦公桌上每天會有一個小紙條，上面訴說著她的心事，而我也堅持每天回復，教給她如何緩解和家人的關系，如何改變自己等等。漸漸地，她開始變了，變得見到老師會說“老師好”，變得課堂上會端正坐好，變著學會如何成長……平時對班級榮譽一點不在乎的她，竟然在學校田徑運動會上取得了中學女子400米第一名的好成績！

在升入初四的那一天，她悄悄地在我辦公桌上放了一個心形的禮物盒，打開一看，滿滿的千紙鶴和小星星，還有她寫的一封信，其中的一句話讓我很欣慰，她說：“這525顆紙鶴和星星都是我一個人認認真真疊完的，之所以選擇您的生日數字，是想著您以后的每一個生日都能記得我……謝謝您包容我，教育我，關心我，你是我遇到的最有耐心的好老師，我以后一定盡我的努力好好學，不會讓您失望?！?/p>

二、教育的路上，播撒愛心，和他共同成長

他，我的班長，離異家庭，從小跟著母親，他的肩膀上承擔著本不屬于他這個年紀的責任：做飯、洗衣、種地、澆園。就是在這個叛逆的時期，他開始墮落，打游戲，戀愛，憎恨自己的母親，用自己退學要挾母親，我心痛之余，必須找準心病的根源——缺少母愛，于是我多次家訪，聊到深夜，從根本上轉變他媽媽的專制和苛刻，告訴她如何用愛打開他的心扉。同時我也以“媽媽”的身份走進他的心里，給他帶飯，給他買必需品，陪他聊心事。放下教師的身份，當他的傾聽者，也把我的親身經歷講給他聽，要知道在我那個年代，大多是棍棒教育，要想擺脫這種困境，就要吃得苦中苦，方做人上人。終于在我的不懈努力下，他重新走進了校園。

三、教育的路上，攜手執著，和他共同成長

他是一個陽光向上、熱愛體育的男孩兒，很聰明，但就是很懶。他不愛寫作業，尤其不愛寫作文，于是我就堅持利用自習時間陪他一起寫作業，剛開始他就是不寫，他數學很棒，于是我就裝不懂問他計算題，我故意算錯，他實在看不下去了就教我怎樣做;不會寫作文，我就從作文書里找好的段落給他模仿;不愿記英語單詞，我就每天在便利貼上寫十個單詞，貼在他桌角上，利用課間我倆比賽拼寫?？次夷菆讨难凵?，他開始暗地里和我較勁兒，作業一定要寫得比我快，比我好，背書一定背在我前面。就這樣，不愛寫作業的他開始認真上課，認真學習，認真寫作業，甚至一次考試中語文作文被當做模范作文流傳。

今年他填完志愿給我打了個電話，要我猜猜他選的什么專業。我自然是猜不到，他笑著說：“老師，我報的山東體育學院，我要當體育老師！”我很驚訝，問他為什么，他說因為遇到了我，是我改變了他的一生，所以他也要當一名老師，當一名像我一樣愛學生的老師。

我感嘆在我有限的教學生涯里，能夠幫助他們回心轉意，雖然我沒有做多少感天地泣鬼神的英雄事跡，但是我為我的默默付出感到欣慰，為我是一名人民教師而驕傲。

學校，不僅僅是老師和學生工作與學習的場所，更是我們相互成長的精神家園，在這個大家園里，叛逆的孩子每年都會有，也很正常。在我看來，他們只不過是在這個叛逆的年齡，想表現出自己獨特的個性而已。但是如果我們漠視不管，避而遠之，他們很有可能會偏離成長軌跡。不管什么樣的學生到我班上，都會有所成長，同事都問我是不是給他們吃了什么靈丹妙藥，我笑著說：“我把我的心，交給他們了?！?/p>

總之，只要我們拿出一點時間、一點愛、一點耐心，在他們心中種下一顆“希望”的種子，和孩子們共同成長，我相信，這些孩子的未來一定會有更加廣闊的天空！

參考文獻：

[1]趙艷敏.懷揣希望和孩子們一起成長[J].中華活頁文選（教師版），2011（8）：74-75.

[2]李海燕.播美的種子在孩子心里陪伴其終身成長[J].華夏教師，2017（20）.

作者簡介：趙娜，中學歷史教師，班主任，畢業十年扎根農村教學，一直秉承一顆赤誠之心、仁愛之心、責任之心肩負教學使命，所帶班級，班風正，學風優，多次評為優秀班級。

編輯 高 瓊