共同成長
- 共同成長理念下校外教育對兒童社會化課程的探索
會化學習? 共同成長幼小銜接年齡段是兒童學習、社會生活的轉折點，兒童社會化的水平影響兒童入學后的適應和身心、學業的健康發展，同時也為中高年級以及終身的學習和生活打下良好的基礎。當前幼小銜接年齡段兒童的社會化學習存在諸多問題。首先，內容小學化，這導致孩子上學后因為熟悉學習內容而不認真聽課；其次，缺少對核心學習能力與習慣的培養，導致入學后適應問題仍然存在；最后，缺少家長理念教育，導致家長無法正確匹配幼小銜接年齡段兒童的社會化學習。一、兒童社會化：兒童本位的教育
中國校外教育(上旬) 2023年7期2023-09-03
- 線上成長體驗營?家校合作新方式
成長體驗營；共同成長習近平在全國教育大會上指出，辦好教育事業，家庭、學校、社會都有責任。黨的十九屆五中全會提出，要健全學校家庭社會協同育人機制；《家庭教育促進法》規定，建立健全家庭學校社會協同育人機制；2023年1月13日，教育部等十三部門發布了《關于健全學校家庭社會協同育人機制的意見》。家校合作育人是必然趨勢。然而，三年疫情，家長無法進校園。雖然學校會組織線上家長講座，好學的家長也會自己閱讀育兒書籍或在網上學習，但在教養實踐中還是出現了種種困難。調研發現
中小學班主任 2023年9期2023-05-31
- 抱團學習，共同成長
的抱團學習、共同成長。本文從“抱團學習”的提出背景、基本構想、探索歷程、主要活動、初步成效和經驗總結六個方面進行了詳細闡述，供同類型地區參考。關鍵詞：中小學心理教師;校際學習共同體;抱團學習;專業發展;共同成長中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）18-0075-05一、背景（一）積極落實教育部和廣東省相關心理健康教育文件的需要當前，中小學心理健康教育越來越受到學校、家庭和社會的重視，中小學校對高質量心理健康教育的
中小學心理健康教育 2022年18期2022-06-10
- 心中有愛，清風自來
，實現與幼兒共同成長?；诖?，筆者基于自身的教學實踐，給出了幼兒教師應當具備師德的相關看法，以求為廣大幼兒教育工作者不斷向“四有好老師”的要求靠攏提供一點幫助?！娟P鍵詞】幼兒教師;師德師風;共同成長一、研究背景“四有好老師”旨在激勵當代教育工作者爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的教師。新時期下，習近平總書記對教育事業提出了殷切希望。黨的十九大報告也指出，“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化
廣東教學報·教育綜合 2022年43期2022-04-23
- 教學相長：讓“這一群”走向共生
流，兩者走向共同成長?！娟P鍵詞】教學相長;師生關系;共同成長【中圖分類號】G451? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）22-0021-05【作者簡介】楊雯茜，南京市夫子廟小學（南京，210001）教師，一級教師?？鬃釉诮虒W時善于以問答的方式啟發學生的思維，與學生進行切磋?！墩撜Z·八佾》中，子夏詢問孔子“巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮”的意思，孔子解答后子夏領悟到了“仁為先、禮在后”的道理，聽了子夏的話孔子也有所感悟，于是他們一
江蘇教育·教師發展 2022年3期2022-04-03
- 芻議拓展閱讀教學對初中英語教師共同成長的意義
體，對教師的共同成長有著積極且深遠的意義，即教師通過共讀、共情、共學、共研、共融，能在閱讀能力、育人水平、人文涵養、教學能力和信息素養等方面實現共同成長。 關鍵詞：拓展閱讀;英語教師;專業成長;共同成長一、引言隨著課程改革的不斷深化，初中學生的閱讀素養、人文素養、語言素養成為關注的焦點?；谝欢ㄖ黝}的英語拓展閱讀被認為是學生語言能力、文學素養提升的重要途徑。越來越多的學校和教研組開始探索教材和大綱之外的英語拓展閱讀。課外閱讀、單元主題閱讀、整本書閱讀、名
教學月刊·中學版（外語教學） 2021年11期2021-12-08
- 牽手國培，共同成長
語文;國培;共同成長引言小學語文教師身上所承擔的不僅是對小學生進行教學這么簡單，他們身上還背著對小學生實施素質教育的使命。而有一支教學水平高的教師隊伍能夠將素質教育全面的落實?，F如今，小學語文的教學過程中存在著諸多的問題，如果想更好的實行素質和創新教育，最重要的一點就是要具備這項能力。所以，通過“國培”加強小學語文教師的教學能力，增強校本培訓才是提高教師水平和素質的重要途徑。一、“牽手國培，共同成長”的影響因素1.教師的日常工作的繁忙現如今，很多小學教師都
中小學老師培訓 2021年4期2021-12-06
- 融合信息技術開展一體化作文主題活動的策略
活動;融合;共同成長一體化作文提出的，是依據新課標和統編教材《語文》（七至九年級）的關于寫作教學的要求，以教材內容為主線，以語文活動為載體，以思維訓練為依托，以發展性評價為主導的融“閱讀、活動、技法、評價”為一體的作文教學。一體化作文的主題活動，由“親近自然”“回憶童年”“家國情懷”“走進科幻”“關注他人”“領略風光”“踐行環?！薄绑w驗民俗”“笑對人生”九大育人主題組成的，以深化學生對自我生活的體驗與認知，喚醒學生的內在寫作動機，積累豐富而個性化的作文資源
中學語文(學生版) 2021年7期2021-11-24
- 小學數學教學中開展小組合作學習的有效性探究
;小組合作;共同成長學習中有兩種東西會影響學習的效果，一為信念，二為合作。新課程改革背景下的小學數學課堂日漸活躍，在合作學習、探究性學習和情景學習模式下，數學老師的教學效率應實現質的飛躍。當下的小組合作教學中尚存在很多不足，教師需要從問題剖析著手，不斷提升小組合作學習的有效性。一、小學數學教學中小組合作學習存在的問題第一，小組成員隨意拼湊。部分數學老師認為將學生的桌子任意拼湊后組織學生討論即為小組合作學習，但小組成員不合理的安排和布局導致生生間合作存在沖突
廣東教學報·教育綜合 2021年118期2021-11-19
- 書香浸潤校園，師生共同成長
校園，是師生共同成長的樂園。因此，甘肅省定西市安定區東關小學在打造書香校園上狠下功夫，從營造優美典雅的校園文化入手，探索出獨具風格的校園讀書活動;閱讀課程的合理開設，使學生的閱讀時間得以保障;學生讀書活動有評價，教師讀書也形成常態，積極鼓勵家校共讀，師生同成長。關鍵詞：書香;浸潤校園;師生;共同成長藝術的風光無限，其作用也無限，人與環境相互影響、相互作用。近年來，我校為打造書香校園做了不少努力，取得了一定的成效。師生在教與學中領悟讀書的藝術，感受美的熏陶。
新課程·上旬 2021年13期2021-06-25
- 家校攜手
進爸爸和孩子共同成長進行探討。關鍵詞：家校合作;父親;孩子;共同成長中圖分類號：G626 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）01-0038-02父親的教養態度以及教養方式對孩子個性、學習成績、性別角色的形成等有著舉足輕重的作用。若是父親在孩子成長過程中缺席，就極易導致孩子性格、情感方面的缺陷。調查發現，當前部分家庭出現“父親角色缺失”現象，影響孩子的健康成長。下面結合具體事例對加強家校合作，促進爸爸和孩子共同成長進行探討。一、具體事例【
成才之路 2021年1期2021-04-25
- 基于同理心的班級育人團隊構建
理心;團隊;共同成長【中圖分類號】G451? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2021）15-0021-02【作者簡介】束彥，淮陰師范學院第一附屬小學（江蘇淮安，223001）學生發展部主任，高級教師，淮安市首屆教育名師工作室領銜人，淮安市品德學科帶頭人，淮安市優秀教師。全員育人的教育管理理念逐漸深入人心，但具體到一個班級中，班主任如何協調好與任課教師的關系，清除班主任和任課教師各自為政的狀態，形成教育的合力成為一個需要關注的問題，從而
江蘇教育·班主任 2021年2期2021-04-22
- 聚焦共同成長的班主任領導力
教師和家長的共同成長。班主任在踐行領導職責過程中，應努力成為學生發展方向的把關人、班集體建設的責任人、各學科教師的貼心人和家校合作的協調人，凝聚各方力量營建促進共同成長的良好教育生態?！娟P鍵詞】班主任;領導力;共同成長【中圖分類號】G451? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2021）15-0007-05【作者簡介】翁文艷，中國浦東干部學院（上海，201204）教授，博士，主要研究方向為教育領導力。什么是領導力？班主任是否應具備領導力？
江蘇教育·班主任 2021年2期2021-04-22
- 用愛和智慧構建師生共同成長的班集體
智慧構建師生共同成長的班集體，讓師生在這個充滿愛和溫暖的大家庭中快樂學習、健康成長。作為一名任教體育學科的副班主任，在擔任2014級五（2）班副班主任的過程中，筆者對班級管理有了更加成熟的認識。首先，我們應該在思想層面取得“師生共同成長的班集體在學生成長過程中影響深遠”的共識，其次，我們還要通過深度地了解和認知學生、悉心構建和系統培養班干部隊伍、用愛和智慧育人和構建良好的家校共管教育體系這些具體措施來落實班集體的管理，夯實班集體管理基礎。這樣一來，師生共同
廣東教學報·教育綜合 2021年15期2021-02-25
- 重塑自我，與孩子共同成長
所想，與孩子共同成長。關鍵詞：改變觀念;平等溝通;共同成長孩子進了初中，不少家長開始抱怨與孩子溝通不暢，孩子有話不跟自己講。以前每天放學回來都會和家長說一些學校里有趣的事?？涩F在放學回家就把自己關進房間里，很少和父母交流。他在外面和同學一起，卻又玩又鬧的，說說笑笑很開心，在家話很少，家長問一句，他回答一句，像擠牙膏一樣對付家長，家長感覺很苦惱也很無奈。這是什么原因呢？其實這種現象很普遍也很正常。一是孩子進入了青春發育期，除了生理上的變化以外，更主要的表現在
錦繡·上旬刊 2020年11期2020-12-14
- 淺析新時代下A高職院校與中小學共建“第二課堂”效果
“50萬+”共同成長計劃，引領祖國的花朵共同成長、不斷進步，努力成長為社會主義的建設者和接班人。關鍵詞：第二課堂;素質教育;共同成長一、活動背景及目的黨的十九大報告指出，要落實好立德樹人的根本任務。國家教育部頒布的《國家中長期教育改革綱要（2010-2020 年）》中明確規定，鼓勵中小學開展豐富多彩的課外或校外活動。于海生先生在《開展小學體育“第二課堂”的研究》中指出，“第二課堂”是學校在教學計劃規定的必修課程之外開展的一切教學活動。它的特征有：是學生自愿
文存閱刊 2020年20期2020-11-28
- 如何更好推動企業與客戶共同成長
了企業與客戶共同成長的內涵與意義，分析了推動企業與客戶共同成長面臨的困難，從四個方面提出了更好推動企業與客戶共同成長的路徑。關鍵詞：推動;企業;客戶;共同成長1.前言在中國煙草商業企業開展“我與客戶共成長”主題營銷活動的大背景下，本文分別從企業成長、零售客戶成長兩個視角，探尋二者的結合點，提出以企業推動為主的行動路徑，旨在為各級煙草商業企業更好推動企業與客戶共同成長提供借鑒與參考。2.企業與客戶共同成長的內涵與意義煙草行業的使命是“報效國家、回報社會、成就
科學導報·學術 2020年47期2020-11-17
- 小學數學畢業班總復習“五步曲”
;學生主體;共同成長小學畢業班數學總復習，對學生來說所學知識時間長、容量多、跨度大、遺忘率高;對教師來說時間緊、任務重、綜合性強，因此復習課目標怎樣定位？舊知怎樣梳理？重點怎樣突出、難點怎樣突破？學生綜合運用知識解決問題的能力怎樣提升？學生的復習積極性怎樣調動？復習課怎樣上出“新滋味”？復習的有效性怎樣提高？這都是畢業班老師所面對的問題，為此我們五年級數學組（青島版五四制）對這些問題展開了研究。一、早梳理，拉開序幕小學畢業班的數學總復習，首先要讓學生將小學
新課程·上旬 2020年16期2020-11-16
- 信息時代家校共育新模式初探
? 教育? 共同成長引言蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基認為：只有學校教育而缺少家庭教育，或者只有家庭教育而無學校教育，不能完成極其細致和復雜的人才培養任務。最完備的教育是學校教育和家庭教育的結合。信息時代，家校聯系的方式在其渠道、方法和內容上都在悄然變化。家校共育是新時期的要求，也是教育的內在要求。如何借助于新媒體、新技術，探索家校共育新模式、新舉措，是每一個教育工作者都必須思考的重要問題。一、信息時代家校共育概念簡述提到教育，人們首先想到的就是“學校教育”，
安徽教育科研 2020年20期2020-11-12
- 倡導和諧語文 構建高效課堂
;互助合作;共同成長“弘毅課堂”的基本模式是“三環四式”，“三環”的課堂結構將“目標教學”“質疑問難”“小組合作”“交流展示”“達標反饋”“拓展遷移”等教學環節與教學要素有序地交織在一起，更好地保證了課堂教學的效果?！八氖健钡牟煌x擇和不同組合又給予教師發揮的自由，使課堂風貌呈現了迥異的風格，是培植學生善學樂學的土壤，“三環四式”課模是陳毅中學生命化課堂發展和諧課堂的最佳展示途徑之一。課堂環節教學中學生的大活動，巧獲取是課堂的重要學習方式，從這一角度來看有
考試周刊 2020年85期2020-11-02
- “師生成長共同體”理念構建分層合作課堂教學模式
;優化過程;共同成長中圖分類號：G420? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2020）32-0012-02引 言一直以來，課堂教學活動存在許多問題，制約著課堂教學的有效性，影響著學生綜合素養的提升。首先，現有的編班方式造成不同層次的學生被編配在同一班級。教師難以因材施教，從而出現領先的學生“吃不飽”，中間層次的學生“吃不好”，暫時落后的學生“吃不了”的現象。其次，教
求知導刊 2020年32期2020-09-26
- “為學而教” 師生共成長
學生，與學生共同成長。關鍵詞：共同成長? ? 二年級語文? ?小組合作分類號：G623.2引言：目前，我國小學語文教學過程中，教師對于學生的引導尤為重要，教師在教學過程中一定要意識到教學的目的是為了提高學生自主學習的能力，培養學生的語文核心素養，因此教師不僅要促進學生自主探究，還要與學生共同成長，力求通過小組合作的形式讓學生從中獲得語文學習的樂趣，教師要適時地組織此類活動，發揮自己的主導作用。1.科學合理地劃分小組在新課改的背景下，我國教育越來越重視培養學
讀與寫·教師版 2020年5期2020-09-13
- 做孩子們喜歡的班主任
，共同學習，共同成長。因此，身為班主任如何與學生和諧相處成為了我們班主任的一大問題。只有做孩子喜歡的班主任才能接近孩子，讀懂孩子，更好地開展班主任的工作。本文即從不同的角度入手，探尋如何做孩子們喜歡的班主任。關鍵詞：班主任;親近學生;共同成長引言：班主任是學校里全面負責一個班學生學習和生活的教師，是一個班的組織者、指導者和引領者。班主任像船長，在大方向不偏離目的地的情況下，全程掌握方向，為大家保駕護航。我們要做學生喜歡的老師，把學生放到工作的首位。只有飽滿
讀與寫·教師版 2020年2期2020-09-13
- 我與學生共同成長
了教師與學生共同成長的人生感悟。關鍵詞：教師;學生;教育;經驗;共同成長作為教育者，都深知“教書育人，以人為本”是我們義不容辭的責任。我原以為在中學從教了十多年，教學經歷了許多，自我感覺良好，可自從經歷了這兩年多小學英語的教學，我覺得以前自己太膚淺了。我所任教英語的切身體會告訴我，我的有些觀念需要更新了，我們不能老拿以前的人生教學經驗來進行工作，在不同的工作環境下要學會迅速適應環境，我們要有“活到老，學到老”的精神。我們要懂得教育不僅僅是匯報時的總結，評比
快樂學習報·教師周刊 2020年42期2020-09-10
- 對做好高職院校輔導員工作的思考
;團隊意識;共同成長高職院校輔導員是整個班級的管理教師，班級則是學生在校學習期間主要學習環境以及生活環境。在輔導員的帶領下一個和諧友愛、班風優良以及功能健全的班級環境，可提高學生學習興趣，幫助學生養成良好學習習慣以及生活習慣，進而能夠促進班級全體學生身心健康良好發展。而這樣一個班級除了需要輔導員進行有效引導外，也少不了班級內班干部以及其他同學的共同努力。一、做好輔導員工作，應了解學生的特點當前高職院校都是00后學生，大部分“00后”學生都是在寵愛、溺愛的家
看世界·學術下半月 2020年12期2020-09-10
- 淺談初三寫作教學實踐中師生的共同成長
，如何與學生共同成長，顯得尤為重要。然而，在語文教學的過程中，有些教師雖然認識到寫作的必要性，卻在一定程度上忽視了如何與學生共同成長。筆者結合自己的工作經驗，從“思”、“學”、“教”三個方面，對中學語文，尤其是初三語文寫作教學實踐中師生的共同成長進行了探討。關鍵詞：中學 語文 寫作教學 共同成長寫作教學一直是教學的難點，尤其是中學語文。中學生社會閱歷有限，加上平時學習緊張，很少有充足的時間去認真從事寫作。就連閱讀古今中外名著，也無法認真系統的吸收。如果缺乏
文學教育 2020年6期2020-07-27
- 發展一切學生
學生的發展;共同成長如今，我很幸運地調入了會同一完小，我又接手了一個新的班級，新的對象，新的環境，隨著新課改走進校園的又一代莘莘學子，我再次思慮著、探索著：如何讓班級管理工作適應當今的教育目標？如何迎接新時代的又一挑戰？感慨班主任要有“一切為了學生的發展”的思想，要以溫暖、以愛來凝聚人心，真正做到“以人為本”。班主任，必須以人為本，以學生為本。為了給班級學生帶來積極向上的精神面貌，我和孩子們一起選擇了這個班級格言：沒有最好，只有更好。它能感動人的心靈，給人
學習周報·教與學 2020年24期2020-07-14
- 指導寫作中和學生共同成長
和自己的學生共同成長，這是使作文指導在學生身上產生成效的思想基礎。關鍵詞：作文指導;學生心理;共同成長中圖分類號：G633.34 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2020）09-073-1談到指導學生寫作，有時我會覺得慚愧。我認為，絕大多數學生能寫出感人肺腑、發人深省的佳作都是源于他自己的靈感。而我們老師，只是在日常教學當中傳授學生一些寫作技巧，教給他們觀察和感悟的習慣，以及努力地開啟他們的心靈而已。工作22年，我指導學生發表文章、參加國家級
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2020年9期2020-07-07
- 創共育課堂促共同成長
詞共育課堂;共同成長;教師主導中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）11-0178-01在自主教育理論學習和實踐探索中，筆者認為師生成長共同體應該是另一種特色課堂——共育課堂。共育課堂的內涵是和諧育人、師生共同成長。共育課堂的模式為：一、教室三功能教學-育智閱讀-育心活動-育體教室不僅是學習文化知識的場所，而且是師生共同活動、生命成長的平臺;還要發展能力思維而且重視引導學生進行豐富的閱讀和文體活動。二、“5+2”兩個
讀寫算 2020年11期2020-06-12
- 生態課堂視角下小學信息技術活動教學實踐策略探析
態，實現師生共同成長，構建信息技術生態課堂。關鍵詞：生態課堂;合作學習;共同成長;生態平衡中圖分類號：G623.58 文獻標識碼：A 文章編號：2095-624X（2020）11-0046-03生態最初是一個生物學的概念，現在也被教育學領域所使用。近幾年，生態課堂理念，正越來越受到教學領域重視。生態課堂是指在課堂教學中，以生態思想和視角，觀察課堂師生、環境和精神各要素的相互作用，以生態的和諧共存理論來推動課堂各要素的相互關系;將課堂打造為各要素良性生態平衡
求知導刊 2020年11期2020-05-20
- 在家長的質疑中成長
；家校合作；共同成長【中圖分類號】G625.1【文獻標志碼】B【文章編號】1005-6009（2020）15-0076-022018年9月1號，我這個新手班主任走上了工作崗位。第一天的報名工作雖然比較繁瑣，但因為我在暑假里提前做了功課，所以一切工作都在忙而不亂中完成了。放學鈴聲響起，我把學生送到家長接送區，學生們揮著小手跟我說著再見，陸陸續續離開了。就在這時，一位媽媽跑了過來，著急地問我：“老師，小越呢？沒出來嗎？”我心里咯噔一下，頓時有些慌了。我明明記得
江蘇教育·班主任 2020年2期2020-04-07
- 集體備課中的“癥”與“藥”
師專業發展;共同成長教師的課程意識、教學內容開發能力、學科知識等儲備不足，在教學時就容易出現教學內容不得當、教學目標偏失、教學方法不到位等諸多問題。要解決教師如何備好課的問題，可通過集體備課的方式來解決。無論是主備人（主持人），還是參加者，都要做到有“備”而來，否則集體備課就會流于形式。一、提出問題一位青年教師在集體備課時提出問題：小說教學中，教師對文本解讀不到位，對小說教學的認識還停留在教小說的“三要素”（人物、情節、環境）上，我們聽課的時候，覺得很老套
語文教學之友 2020年1期2020-01-13
- 小學家校共育合作工作中的實踐與思考
;家長進班;共同成長【中圖分類號】G785?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）35-0017-02【Abstract】The process of home school co education should be a process in which parents and teachers actively participate.However，the current actual situation is unbalan
當代家庭教育 2020年35期2020-01-07
- 構建互教互學小組助力學困生共同成長
，促進學困生共同成長。關鍵詞：互教互學小組;學困生;共同成長由于學生的個體學習能力、學習習慣、學習主動性等方面的差異，學生的英語學習水平必然會參差不齊，導致任課老師課堂教學很難把握尺度和進度，課堂教學效果很難達到最大化。在這一背景下，如何改變學困生的英語學習方式，幫助他們提高成績，使英語學困生重拾學習信心，對于高二的提升，高三的沖刺奠定扎實的基礎是至關重要。在實際教學工作中，筆者針對這一問題，探索了多種學習方式，并通過不斷的總結和反思，最終制定了這個方案—
考試周刊 2019年87期2019-12-17
- 在指導小學數學青年教師進行文本閱讀中共同成長
學習與研究中共同成長，實現數學教師專業的整體提升。文章重點論述了在指導小學數學教師進行文本閱讀中實現共同成長的一些做法?！娟P鍵詞】文本閱讀 ;青年教師;共同成長【基金項目】本文系湖南省教育科學“十三五”規劃課題“農村中小學數學教師‘學習共同體建設的研究”（課題批準號XJK17CZXX016）的階段性研究成果。剛走上工作崗位的青年教師普遍存在對《新課程標準》、教材不熟悉，不善于利用《教師教學用書》;中老年教師、骨干教師在專業成長過程中都會遇到專業成長的“高原
教育界·上旬 2019年10期2019-11-24
- 幸運的是，我早早找到了我的“一眼萬年”
詞：畢婚族、共同成長心動瞬間：一屋兩人三餐四季的生活2015年發表的一項心理研究中說，當代的婚姻正在走向兩極化，要么幸福美滿，要么一無是處，這恰巧和婚姻新生力量90后的狀態不謀而合—— 一部分人特別渴望進入婚姻，早早安定下來;另一部分人則總是在情感中落不了地，甚至拒絕戀愛。25歲的陳怡玖，就屬于渴望婚姻的人，并且在大學畢業后就早早結婚，開啟了人生的新一段旅程。陳怡玖讀中學的時候就是一個對愛情抱有美好幻想的女孩子，她特別喜歡冰心對鐵凝說的那句“你不要找，你要
女友 2019年10期2019-10-23
- 凝聚家園合力 開啟蒲公英愛之旅
支持信任 共同成長幼兒園教育是育人結構中的一部分。如果說社會處于河流的上游，家庭處于中游，那幼兒園教育就是一條河流的下游。要辦好一所幼兒園，如果上游和中游被污染了，那么下游的河水很難清澈。好的教育需要家園形成合力，需要家長與老師及時溝通，需要對幼兒園、老師教育方式的理解和支持，當然也需要家長積極參與，提出建設性的建議。我們幼兒園把“愛和感恩”作為核心教育觀，崇尚蒲公英的文化和價值理念。為實現“以人為本 止于至善”的辦園宗旨，幾年來，為給一朵朵蒲公英打造適
新教育時代·學生版 2019年35期2019-10-21
- 在學生心中種下一顆“希望”的種子
教育;轉變;共同成長每教一批學生，都會留下那么幾個學生的印象是最深刻的，不一定是學習最好的，也不一定是學習最差的，但是一定是和你有著共同成長經歷的，比如，今年已考上高中的小杉，一直以姐姐稱呼我，不論遇到什么樣的事，都會在微信上給我留言;比如去年教過的小源，面對初四升學的壓力，我也會耐心地疏導。這樣的學生數不勝數，而我的秘籍就是發現他的美，在他的心中種下“希望”，和他共同成長。一、教育的路上，秉持耐心，和她共同成長她，十四五歲的小女孩，一副男孩子的模樣，學習
新課程·中學 2019年8期2019-09-12
- 粒粒皆辛苦
須共同努力，共同成長，共同進步。關鍵詞：班級管理;班干部;班級活動;共同努力;共同成長;優秀班集體伴隨著共同的理想和目標，33名同學組成了無錫機電高等職業技術學校1503班的大家庭，作為班主任老師的我與同學們一起用自己的理想描繪著對未來的美好藍圖。我們班的班風是踏踏實實學習，堂堂正正做人。班訓是務實求精，厚德載物。學風是互敬互助，勤學向上。理念是打造優秀集體，不讓一人掉隊。目標：不求做到第一，但求做到最好。我們班的班級寄語是勤學如春起之苗，不見其增，日有所
科學導報·學術 2019年44期2019-09-10
- 基于“家校共育和師生成長”的循環日記實踐
量、促進師生共同成長。本文主要從優化循環日記的分組、選擇循環日記的題材、加強循環日記的評議等三個方面進行探析，在這個過程中主要由學生分組寫，教師、學生和家長共同評議每一篇循環日記，從而有效運用循環日記訓練學生寫作能力，在家校共育中促進師生共同成長。關鍵詞：家校共育;共同成長;循環日記作文寫作是語文學習中非常重要的一項內容，對于復習和鞏固語言知識、，訓練語言表達、提高書面表達能力等具有重要的作用。但是，僅僅依靠小學語文教材中8次左右的習作訓練無法達成相關教學
家長·下 2019年11期2019-09-10
- 家校合作共助成長
家校教育 共同成長一、互助共同體1.開展豐富多彩的家長會為了各位家長能更快更好地融入朝陽一校沈北分校大家庭、進入小學家長的角色，在2018級一年級新生家長會上，高校長詳細介紹了學校的辦學思路和教育新理念，就新生入學前的準備工作及需要家長配合的事項做了一一解讀。一年級班主任們準備了精彩紛呈的歡迎板報和內容詳實的課件，像是與朋友談心、互相交流育兒心得，將新生入學要關注的問題以及習慣養成的重要性娓娓道來。2.開通校長專線和校長信箱校長專線，不僅僅公布的是一個手
教育周報·教育論壇 2019年11期2019-09-10
- “適合的教育”的對象研究
育”;差異;共同成長《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》明確提出：“關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展，尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育”。讓人人皆可成才、終身學習教育理念成為現實?！斑m合的教育”，首先是適合“誰”的。站在不同的立場，有不同的答案。適合國家、適合社會、適合區域、適合學校等。對于教育來說，這些適合固然是必要的，但最根本的則是要真正適合于學生。只有真正適合于學生，才能彰顯素質教育的本真
速讀·下旬 2019年12期2019-09-10
- 在集體教育中成就“每一個”
;集體教育;共同成長【中圖分類號】G625.1? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2019）63-0068-02【作者簡介】郭敏嬌，江蘇省無錫市云林實驗小學（江蘇無錫，214100）教師。一、關注個性，讓每一顆種子生根發芽 我的班上有50名學生，其中80%來自外來務工家庭。他們在生活習慣、知識背景、思維方式、個人素質等方面存在較大差異，這給我的班級管理帶來一定的難度。但是我發現：他們有的人雖然不愛說話，但特別喜歡看書;有的人學習成績一
江蘇教育·班主任 2019年8期2019-09-10
- 言行滲透，花開德育
現學生與教師共同成長，家長與孩子共同成長的社會和諧?；ㄩ_德育，尋找德育的種子，播撒心間?！娟P鍵詞】班主任;學生;言行滲透;共同成長一、禮儀傳承《左傳·定公十年》疏云：“中國有禮儀之大，故稱夏;有章服之美，謂之華?！敝袊怨乓詠砭褪嵌Y儀之邦，傳承五千年來，華夏之名已深入每個中國人的心。禮儀，是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在體現，也是一個國家文明社會程度、道德風尚和生活習慣的反映。歷經五千年的中國在滾滾歷史洪流中在不斷變化，而貧富差距導致的受教
廣東教學報·教育綜合 2019年127期2019-09-10
- 與單位共成長
，單位與自己共同成長，彼此成全。關鍵詞：自我;單位;共同成長人生最大的幸福就是從事一份自己喜歡的職業，進入自己中意的單位并在其中獲得生生活的愉悅、工作的成就、生命的升華。對于我來說，在命運的眷顧下，我順利考上了湖南特崗教師，結束了三年整整換了四個單位“顛沛流離”的臨聘教師生涯。所以我對自己所在單位是非常的珍惜，因為干過臨聘老師我會倍加珍惜來之不易的工作，珍惜和善待自己所在的單位。因為我心中，永遠銘記著無論你源于什么動機選擇了教師這個職業，都請你將它作為一生
讀天下 2019年27期2019-08-15
- 做良師益友,與學生共同成長
在。關鍵詞：共同成長;專業化發展;幸福中圖分類號：G456文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）10-126-1小時侯覺得老師很了不得，很羨慕，后來上了師專，也做了一名教師。才體會到教師工作的甘苦。自己不知不覺已經快三十年了，一直在鄉鎮工作。起初交通不便，后來調到齊陵二中，現在條件也好多了，回憶起來感慨頗多。在農村教育天地里坎坎坷坷，在只是的海洋里與學生共同成長，逐漸成為一個經驗豐富的語文老師，在教師專業化發展的道路上不斷提高，砥礪前行。2
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2019年10期2019-07-02
- 兒童舞蹈教學如何呈現“樂教樂學”
樂學 體驗 共同成長教學過程是教師的教和學生的學的雙邊活動。新課程觀中的教是為了學生的學而進行的，所以“樂教”應服務于“樂學”；反而言之，學生“樂學”會促進教師“樂教”?！皹方獭迸c“樂學”和諧發展，相互促進，師生才能共同成長。學生是學習的主體，所以我先談“樂學”?？鬃釉f：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者?！笨鞓肥且环N巨大的能量，可以促進兒童好好學習的愿望。心理學研究認為，人的心理系統是由認知和情感兩大系統構成的，在人類進行各種活動中，兩大心理系統是互
中國校外教育(上旬) 2019年1期2019-03-30
- 親師共讀家校共育
收獲了與孩子共同成長的快樂，加強了學校與家庭之間的密切連接，并努力朝著更深入的共同合作邁進?！娟P鍵詞】：親師共讀 家校共育 創新構建 共同成長“家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好人生第一課，幫助扣好人生第一?？圩??！薄暯揭?、緣起：由教師活動向家長延伸南昌市雷式學校小學部于2016年9月創建，采用名校加民校的方式，由素有“基礎教育搖籃”之稱的江西師范大學和被稱為“江西民辦培訓教育航母”的雷式教育集團強強合作，聯合辦學。創辦之初
中國校外教育(上旬) 2019年1期2019-03-30
- 淺談農村小學口語交際教學的策略
;教學策略;共同成長中圖分類號：G633.3 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1992-7711（2019）09-0084小學語文《新課程標準》把口語交際單獨列項為教學要求，并明確指出：“具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神?！边@有著深遠的歷史意義和重要的現實意義。本校是一所農村小學，筆者對本校部分學生的調查結果顯示：學生的口頭語言不夠規范，喜歡說話，但不完整、缺乏條理性，
中學課程輔導·教學研究 2019年18期2019-03-20
- 高校輔導員與學生共同成長路徑探討
輔導員與學生共同成長不僅是一個理論問題也是一個實踐問題。實現高校輔導員與學生共同成長有利于實現“教學相長”、提升輔導員職業認同、提高人才培養質量和助力學生成長成才?？陀^分析當前高校輔導員與學生共同成長面臨的主要問題，對于積極探索新時代高校輔導員與學生共同成長的路徑具有重大現實意義。[關鍵詞] 高校輔導員；學生；共同成長；路徑[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2019） 02-0061-032018年2月到201
教書育人·高教論壇 2019年2期2019-03-18
- 揭開學習共同體的神秘面紗
;神秘面紗;共同成長初冬的上海，已是寒風凜冽，滿地的落葉成了上海大街一道亮麗的風景線。2018年12月7日至9日，從廈門到上海培訓的三天時間里，我們有幸聆聽了上海市浦東教育發展研究院副研究員陳靜靜博士關于學習共同體課堂教學的改革與研究《讓學習真正地發生》。通過陳博士的介紹，我們了解到她曾跟隨佐藤學先生在日本東京大學訪學，也曾翻譯過多部佐藤學先生的著作。自從2007年起，她和她的伙伴們依托學習共同體的研究走入全國數千個課堂，走近全國數萬個學生，帶領全國上百所
新課程·下旬 2019年11期2019-01-16
- 反思成長 師生共進
自我反思 共同成長【中圖分類號】G633.91 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）32-0170-02一、加強規范日常行為教育好習慣好人生，從低年級起培養學生的良好的日常行為習慣尤為重要。因而作為一年級的班主任，筆者一直關注學生良好行為習慣的養成，為此做了一系列的措施，以培養和加強一年級學生的日常行為教育。1.嚴格要求，一抓到底。要把一個班培養成愛學習、守紀律、團結上進的良好班集體，要學生養成良好的學習習慣，就必須從頭抓起。一年
課程教育研究 2018年32期2018-12-15
- 一路同行 一路芬芳
彼此滋養 共同成長 披荊斬棘 相互輝映 靜待花開教育無他，唯愛與榜樣。教師，不僅僅是一個稱謂，它承載了太多的內涵和期望。習近平總書記在與北師大師生座談時，明確提出“四有”好老師標準，即有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，并且特別強調了社會主義核心價值觀和師德建設的重要性，對廣大教師弘揚社會主義核心價值觀、樹立高尚師德寄予了殷切希望。龍應臺曾在《目送》里面說：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷
西部論叢 2018年12期2018-11-28
- 用愛關懷 用心陪伴 用情引導 促進共同成長
陪伴；引導；共同成長一、為什么特別關注青春叛逆期學生的教育和引導？這既是學生的實際情況的需要，也是從教者的初心和職責的要求。初二階段的學生，正處于青春叛逆期，身體發育迅猛，心智發育相對落后，家庭環境千差萬別，社會因素日益復雜。再加上學生學習壓力日益增大，同學關系、師生關系、親子關系在不知不覺中也在發生變化。面對日趨繁雜的現實，懷揣一顆噪動不安的心，此時的他們特別需要學校和社會的正確教育和引導，陪伴他們順利渡過青春叛逆期，為下一階段的學習和生活奠定良好的基礎
成長·讀寫月刊 2018年10期2018-10-27
- 成長的記憶
；師者之心；共同成長]2005年9月，我擔任西安市西光中學初一四班班主任工作。剛開學的那個階段，一切都很順利，我們班多數同學很快就適應了學校的各項紀律要求：如按時到校，嚴格穿著校服，自習課不亂說話……初一四班迅速在全年級中嶄露頭角。然而，“不三九哪得梅花香”沒有經過深層次治理的表面繁榮，持續一個階段后迅速崩盤。繁雜、瑣碎、勞心、勞力的班主任工作全面開始。下面我從幾個學生的發展變化發面談談那三年來我從事班級管理工作的困惑、無奈與收獲。李子軒初入中學的他，活波
讀書文摘（下半月） 2018年10期2018-10-21
- 品味美石文化 促進個性發展
料，引導學生共同成長；在鼓勵創新中，體驗創作樂趣，促進學生個性發展?！娟P鍵詞】石頭文化；優化教學；共同成長；張揚個性我校是南京市花園式學校，也是六朝宮城遺址所在地，有著極其豐厚的校園文化底蘊。在眾多校園文化中，我校的石頭文化可謂獨樹一幟，校門口清瘦嶙峋的太湖石、愛心雕塑底座的雨花石、智園中的溶洞石柱，無不鬼斧神工，令人稱奇；教學樓前的石鼓、書法長廊邊的碑刻、校園美景石拱橋、錯落有致的石獸、古井欄，無不精雕細琢，令人贊嘆；最為稱道的是由六朝時期的太湖石堆砌的
文理導航 2018年18期2018-10-20
- 心靈的“鑰匙”
溝通 耐心 共同成長用心靈的鑰匙打開神奇的大門，美麗的情景出現了。與朋友在豐收的田野里蹦跳，與親人在金黃的秋天的田里散步。用記憶的鑰匙打開了美麗的童年，想起了萬紫千紅百花齊放的春天。小花對我微笑，小鳥對我歡唱，小鳥把歡唱送給快樂的太陽，把蝴蝶放到花兒里跳舞。用追憶的鑰匙打開童年的門，看到花兒口渴，鳥兒渴得唱不出歌。曾看到這樣一句話“傾聽花開的聲音，我們能讀懂花兒的心思；傾聽溪水的歌聲，我們能讀懂山林的呼吸；傾聽孩子的心聲，我們能走進孩子的心靈?！比缥簳?/div>
新教育時代·教師版 2018年26期2018-09-07
- 創建幸福校園 促進師生共同成長
校園；師生；共同成長幸福校園應該能讓師生形成健康人格，擁有陽光心態，在幸福校園中，廣大師生身心愉悅，沒有壓抑感，內心充實，境界高，格局大。因此，幸福也是一種體驗性課程，所以，我認為，作為校長，要使學校成為幸福校園，必須關注教師、學生和家長這三種群體?，F結合培訓學習所得，談對創建幸福校園的幾點想法。一、關注師生生命狀態師生的生命狀態也就是師生的生存狀態，好的生命狀態比選擇更加重要，你的一個選擇并不足以決定你的人生質量，但你一直以來的狀態才是決定因素，凡事用心新課程·下旬 2018年3期2018-07-26
- 我與學生共成長
老師；學生；共同成長剛剛從學校這座象牙塔出來，就立即走馬上任當“主任”，這可讓我倍感壓力。轉眼間，我這位新“主任”來到學校已經兩年了，我也與我的學生們一起成長了。在這段時間里我有很多的感觸和反思。下面我將選取發生在我班主任工作中的一個真實事例，個中滋味，愿與各位老師一起分享?！袄蠋?，只要你看得到我的改變，我就愿意去改變”。這是我收到的最感動的一個短信。短信是由我們的女生委員發來的。她是一個很有集體榮譽感、非常負責人但是卻不懂相處之道的一位班干部。有一次，星神州·上旬刊 2018年5期2018-06-05
- 創建幸福校園 促進師生共同成長