大班學習故事《一個印第安人的帳篷》

楊明琪 無錫市貝爾實驗幼兒園 214000

觀察時間： 2019年5月27日

觀察地點：操場

觀察對象及年齡段： 睿睿、蘇蘇一組（6歲）

背景：

今天，睿睿帶來了一本叫《印第安人》的繪本圖書。幾個小男孩被書中印第安人的尖頂帳篷深深地吸引了，于是到了快樂游戲的時間，男孩們決定要搭一個印第安人的帳篷。

注意：

男孩們很仔細地思考、商量，圍坐在一起開始制定自己的計劃書。瞧，睿睿開始分配起了任務，幾個小男孩忙活開了。睿睿和朱錦哲把竹梯側過來連在一起做帳篷的“柵欄”。睿睿說：“蘇蘇你力氣大，當搬運工，去運輪胎、積木，好嗎？”蘇蘇說：“好咧，我這就去運來”。壯實的蘇蘇開始搬積木和輪胎圍在竹梯外面防止側放的竹梯倒下來。運了幾趟下來，雖然蘇蘇已經氣喘吁吁，但仍舊推著小車一次又一次運送著材料。我很開心地看著你們每個人都在為建這個有趣的帳篷而努力著，你們的帳篷也開始初具規模。

終于，帳篷要開始封頂了。睿睿決定用長條積木拼插做三角屋頂。

（第一次嘗試）由于積木比較長比較重，睿睿的力氣不夠大，另一塊積木都舉不 起來嵌進去；

（第二次嘗試）睿睿坐在地上休息了會。這一次，你將積木一端靠著滑滑梯的側面，借力想將積木插嵌在一起，但還是由于積木太重，沒有成功；

（第三次嘗試）雖然前兩次嘗試沒有成功，但我很高興睿睿并沒有放棄。你邀請了你的小伙伴們一起合作搭尖尖的屋頂。這時你想到了將積木放在地上拼插，之后伙伴們一起將拼插好的屋頂扶起來。終于帳篷的屋頂成功地站起來了，你們好開心，準備慶祝帳篷的大功告成。只是不一會兒，一陣大風吹過，帳篷又倒了。

你們開始激烈地討論起來，都想找到辦法加固你們的帳篷。睿睿說：“要不我們像讓竹梯豎起來的方法一樣，用個東西抵住它不讓它倒下來?！甭犃祟ｎ５慕ㄗh，你們又一次開始嘗試了起來，開始和小伙伴們用積木嘗試圍住三角屋頂的下面兩個支點，但是大風吹過，還是搖搖晃晃。

你們邀請我去你們的印第安帳篷做客，我覺得你們搭的帳篷超級酷，你們都是成功的建筑師！你們可以邀請更多的小伙伴來你們的帳篷玩一玩，分享你們搭建帳篷的心得啦！

識別：

睿睿，你是一個自信、專注的男孩。在活動中你能夠主

動發起活動或在活動中出主意，想辦法。你也能借助于自己的生活經驗，有目的選擇材料建構屋頂。你對于建構也有一定的建樹，空間方位感、創造力都不錯，能用積木等各種形狀材料建構三角形的尖頂帳篷。你在解決問題三角形尖頂站不穩的問題時，還能遷移之前讓竹梯站起來的經驗。在建構尖頂時，你遇到問題幾次嘗試后并沒有想要放棄，而是繼續堅持探索。你還表現出了有助于學習的心智傾向，例如想象性思維和發散思維。你的自我學習的能力讓我感到震驚。

睿睿、蘇蘇和朱錦哲在一起工作特別棒，很耐心地一點點地搭建他們的建筑。你們在游戲時有一定的計劃性，能夠先制定計劃書，再進行游戲?；顒訒r能與同伴一起分工合作，在游戲初期睿睿給每名幼兒分配了任務。大家都按照自己的分工內容執行工作，過程很和諧。當睿睿搭建遇到困難需要幫助時，大家能夠互相幫助，堅持性很強，總是要確保自己的工作能完成，你們懂得了團結合作力量大。

睿睿媽媽的話：

睿睿在家里就特別喜歡搭積木，搭積木時一個人很安靜，搭好后會很興奮地叫我們拍下來發到我們班的QQ群里，我們也會被他的創意而感到自豪！

回應：

謝謝你們今天搭建了印第安人的帳篷，邀請我們走進了印第安人的村落，了解印第安人的家，那么印第安人家里面是什么樣子的呢？和我們家里是一樣的嗎？是不是也有桌子、椅子、床呢？下次，你們可以再來布置一下印第安人的家，搭建一些家具，生活用品等；也可以在帳篷外面裝飾上好看的花紋，這樣家的味道就更濃了。

你們還有勇氣挑戰別的形狀的帳篷嗎？比如方形、圓形等等。除了積木你們還想嘗試用別的材料做帳篷嗎？我想我們要一起收集更多更多的你們認為適合的材料，我很期待你們再次的快樂游戲。沒準，你們會搭建更有新奇的帳篷呢？

你們現在已經會用插嵌的方法搭建三角形的帳篷了，和其他小伙伴來分享一下你的方法吧。一起想想這種方法還能用來搭別的東西嗎，兒童樂園？又或者是動物園？大家一起來確定一個有趣的主題，然后一起來試一試，合作建造一個有趣的大型建筑吧！

你們每一次快樂游戲里為自己設置的挑戰都是超乎我想象的。我想，我只需要等待和觀察，并準備著被你們下一個不同凡響的創意所震撼！所以，小建筑師們，繼續加油！你們會越來越棒的！