《神筆馬良》故事的故事

主持人：本屆“馬良杯”活動有幸邀請到了來自安徽合肥高新中加學校的嘉賓，他們分別是小學部王小紅主任，二年級語文老師周曉威，學生汪天逸小朋友以及汪天逸的母親丁筱梅女士。合肥高新中加學校由加拿大加煌國際教育集團和合肥高新技術產業開發區合作創辦。接下來我們一起聊一聊《神筆馬良》的故事，以及他們平時是如何開展課外閱讀的。

主持人問：汪天逸小朋友，你平時都喜歡讀什么類型的書呢？

汪天逸：我覺得每一本書都像是一個老師，帶我看不同的世界，學習不同的知識。我喜歡歷史故事、童話故事、科技介紹等等，只要是有趣的書我都喜歡。

主持人：4月21日，合肥上演了一場精彩絕倫的全民閱讀盛宴，來自省內70位閱讀者和薦書人齊聚一堂，分享成長中的閱讀心得，其中最小的薦書人年僅9歲，他就是汪天逸小朋友。全民世界讀書日大型薦書活動中，你為什么推薦大家閱讀《神筆馬良》呢？

汪天逸：《神筆馬良》這本書是這學期老師推薦給我們的必讀書，當看到“神筆”二字時，我就想走進故事中，但我有個習慣：看一本書前先了解作者?！渡窆P馬良》的作者洪汛濤爺爺熱心于兒童文學的推廣，他的作品符合我們兒童的心理特征，所以我特別喜歡。拿到書后我認真地看了起來，故事講述的是：馬良以前特別貧困，因為交不起學費，所以上不起學，但他特別喜歡畫畫，把樹枝當彩筆，把沙子當畫板，他筆下的東西栩栩如生，被天上的神仙看到后，不但給了他畫板，還給了他一支神筆。雖然馬良得到了神筆，但從不為自己著想，一心想著幫助貧困家庭，去懲罰那些沒有善心的人。馬良太棒了，我希望有一天能像馬良一樣，也有一支神筆，把畫出來的東西變成真的，因為我想成為能幫助大家的人。我也希望小朋友們都讀讀《神筆馬良》這個故事，學習馬良勇敢、不怕困難、樂于助人的精神，這樣我們才能將每件事情做好，讓自己變得更完美。

主持人：汪天逸小朋友說的太好了，把《神筆馬良》這個故事講述得清晰明了。我想問一問他的老師平時是如何指導學生進行課外閱讀的呢？

周老師：每學期我都會給學生推薦一些必讀書目和一些選讀書目，而且要求每周完成一篇讀書筆記，需要記錄書中的好詞好句，還要寫讀后感，這樣不但提高了學生的閱讀量，而且對他們的寫作也有很大的幫助。從一年級下學期到現在，同學們每周都堅持做讀書筆記，每周選一節課，讓同學們做讀書交流活動，以小組合作的形式進行交流，鍛煉了學生的口語表達能力。我覺得學習語文，不光是學習書本知識，課外知識的積累更加重要。

主持人：聽了周老師的一番表達后，我明白了汪天逸小朋友為什么會把一本書理解得如此透徹。聽說，汪天逸平時在家也喜歡和爸爸媽媽一起交流他讀過的書。我想問一下汪天逸媽媽，作為家長，您是如何培養孩子的閱讀興趣的呢？

汪天逸媽媽：對于家長來說，最重要的是陪孩子一起閱讀。這樣，讀完一本，再讀第二本、第三本……在不斷地閱讀中，孩子養成了良好的閱讀習慣，也提升了閱讀的品味。

主持人：汪天逸小朋友的課外閱讀真的是豐富多彩啊，這離不開家庭環境的熏陶，離不開學校的培育。最后有請合肥高新中加學校小學部王主任來介紹，在他們學校里還有哪些閱讀活動？他們學校在培養學生提高閱讀興趣上有哪些好的方法措施？

王主任：首先，我們學校從硬件設施上就為學生提供了充分的閱讀條件。學校有漂亮的圖書館，為學生提供中英文雙語書刊;每個班級都配置有圖書柜、圖書角，還有可愛的擺設和溫馨的地毯，讓學生覺得閱讀是一件很快樂的事。其次，學校每年會舉辦形式多樣的閱讀類活動。例如每學年都會舉辦中外書展，邀請作家走進中加校園 ，開展專題講座，手繪閱讀卡等，充分調動學生主動閱讀的興趣，培養學生自覺閱讀的習慣。

主持人：再次感謝安徽合肥高新中加的學生和老師給我們帶來的精彩分享。最后請洪畫千先生做總結性發言。

洪畫千：《神筆馬良》的小粉絲——“10后”小讀者天逸同學在老師、家長陪同下專程來到上海，深情地講述了他對洪汛濤爺爺的敬意和對《神筆馬良》的喜愛;他的老師和家長分享了她們教育培養天逸的體悟。十年樹木，百年樹人。這些成功的閱讀經驗值得我們學習和推廣。